人教版地理必修一 1.1《宇宙中的地球》 课件(共45张PPT)

宇宙练习题

暑假到了，光明中学组织地理夏令营活动，来到了浙江省某山区。读图回答下列问题。

(1)经过一天的考察，按预定计划，需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点(见上图)可供选择，依据所学知识，你认为选择 地宿营最合适，其理由是

（3分）。

(2)有同学提出利用陡崖进行攀岩练习，请你找出陡崖相对高度H的范围（2分）

A.40≤H＜120 B.80≤H＜160

C.120≤H＜160 D.160≤H＜240

(3)图中两山顶之间的距离约为 米，B、E两地中降水较多的是 。（2分）

(4)为保护环境，国家实施退耕还林工程，图中F、G两处相比，优先退耕还林的是 处，原因是什么？（3分）

(5)图中F处一直是传统耕作区，梯田种植水稻是其农业生产特色，试分析该处修建梯田的条件(从地形、气候方面考虑)。（4分）

根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。

材料1：年日照时数是指太阳直接辐射地面时间的一年累计值，以小时为单位。图16是我国某区域年日照时数分布图。

材料2：酒泉深居内陆，有航天发射的诸多优势，“神舟”系列均在此成功发射。

（1） 请描述图示区域年日照时数的分布规律。（2分）

（2） 说出图中甲、乙区域年日照时数的范围，简要分析原因。（6分）

（3）试分析酒泉在航天发射方面的突出优势。（8分）

【答案】

(1)C 理由：①夏季易发洪水，A地离河边太近，有危险；B地处于谷口，是暂时性洪流必经之地，危险；D地处于陡崖之下，可能有落石或崩塌，有危险。

②C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石和崩塌)，到河边距离适中，相对安全

优秀教师必备！！优秀学生必做！！

1 1.1 地球的宇宙环境(练习)

【讲评经典题】

【例1】太阳活动对地球的影响，主要表现为（ ）

A．太阳活动加强将导致荒漠化日益严重

B．带电粒子流可以引发地球上的磁暴

C．耀斑的强辐射会干扰地球大气的对流层，影响地面无线电短波通讯

D．太阳黑子增多会导致地表平均气温下降

讲评：此题考查太阳活动对地球的影响，主要考查学生识记能力。太阳活动对地球影响表现在三个方面：干扰电离层，影响无线电短波通讯；引发地球磁暴；对气候有一定影响，但不一定引起地表平均气温上升。

答案：B

【例2】地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。

①地球磁场 a．地球表面存在大气层

②地球的质量与体积 b．削弱到达地面的紫外线

③地球与太阳的距离 c．使水经常能处于液体状态

④地球大气中的臭氧层 d．导致高纬度地区多出现“极光”

讲评：本题主要考查地球的宇宙环境、自身条件与地球生命物质存在的关系。地球磁场能使粒子流方向发生偏转，从而使粒子流向高纬度地区集中，多出现“极光”。正是由于地球有适当的体积和质量，具有足够的引力把地球上各种气体吸引住。如果地球质量和体积太小，各种气体将会逃逸到太空，地球上将不存在大气层。地球与太阳距离适当，所以地球有介乎0℃－100℃之间的温度，这是水能在液体状态下存在的温度范围。地球大气中的臭氧能强烈吸收紫外线，使地球上的生命免遭其伤害。

答案：①－d ②－a ③－c ④－b

【自主打基础】

一、选择题

1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（ ）

A．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体 优秀教师必备！！优秀学生必做！！

2 B．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大

C．宇宙中最基本的天体是恒星和行星

1.1《宇宙中的地球》测试题

一、选择题

1．图1“天体系统层次示意图”中，各序号所代表的含义正确的是 （ ）

图1

A．①地月系 B．②银河系 C．③太阳系 D．④河外星系

解析:考核正确认识天体系统的级别，答案选C

2．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是 （ ）

A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系

解析:考核天体系统级别的高低，答案选A

3．下列天体系统中，最低的一级是：（ ）

A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系

解析: 考核天体系统级别的高低，答案选B

我国首个火星探测器“萤火一号”将于今年11月上旬搭乘俄罗斯运载火箭发射升空。回答第4、5题。

4． 入轨后的“萤火一号”火星探测器将（ ）

A．到达河外星系 B．始终在地月系 C．到达银河系 D．始终在太阳系

5．火星与地球 （ ）

A．表面温度相同 B．公转方向相反

C．同属类地行星 D．都有液态水存在

解析:利用火星探测器“萤火一号”的案例，对太阳系的范围进行考察，并考核太阳系的八大行星按结构特征如何进行分类。答案第四题选D; 答案第五题选C

地球是我们的家园，月球围绕地球旋转，地球在离太阳很近的第三条轨道上运行。据此完成5～6题。（2010春季）

5．资料中涉及到的天体系统层次有（ ）

A．一个 B．两个 C．三个 D．四个

6．地球是太阳系中一颗特殊的行星，主要体现在其（ ）

A．是八大行星中体积最大的行星

B．是八大行星中质量最小的行星

C．既有自转运动，又有公转运动

D．是太阳系中唯一存在生命的行星

第一节 宇宙中的地球

课标：

描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

课标分析：

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，从宏观和微观两个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置；微观层面上是指地球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通性和特殊性时，要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

教材分析：

本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词，让学生有比较直观的认识。采取阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。对于天体系统的层次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，并让学生填写层次的框图来巩固。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一颗普通的行星。而对于本节的重点内容，教材主要从地球与太阳的距离适中、地球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的温度、大气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照，培养学生迁移和应用知识的能力，鼓励学生大胆想象，但要有理论根据。

教学目标：

1.获得地球和宇宙环境的基础知识；

2.初步学会分析地理资料的方法；