四年级下册语文7尊严-y分析

人教版四年级语文下册《尊严》教学设计一教案及反思【设计理念】《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视同学独特的感受，体验和理解，发挥同学在阅读中的自主性、乐观性。

因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，结合课文实际，充分挖掘教材的人文内涵，提升同学的生命意义，为同学的全面进展和终身进展奠定坚实的基础。

【教材分析】《尊严》是人教版学校语文四班级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。

课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。

故事告知人们：人可以没有财宝，但必需要有做人的尊严，这是一个人最大的财宝；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财宝乃至所有。

【学情分析】本班同学比较喜爱朗读，特殊擅长将自己变成课文中的角色去读、去悟。

这是一篇有助于同学独立阅读、感悟、理解并从中明白肯定道理的好文章。

课上，老师为他们创设呈现的机会，让同学毫不掩饰地流露出内心真实的情感，能够大胆、主动地参加朗读、争论、沟通。

杰克逊大叔对女儿说的那句话的含义比较深刻，同学理解时存在着肯定的难度。

另外，学习用“小事”表现人物思想品行的写法需要同学在日常练笔中反复实践才能逐步把握。

让同学感悟到身处逆境却照旧坚守做人尊严的行为，并受到感染，需要老师用心引导。

【教学目标】1．有感情的朗读课文，将课文形象化。

2．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

3．学习哈默面对施舍不失尊严、通过劳动取得酬劳的品质，懂得劳动的意义和自尊的价值，提升生活的理念。

4．培育同学“从内容体会思想”的力量。

【教学重点】课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的理解。

人教版四年级下册语文《尊严》知识点
1. 作者简介
2. 相关背景
3. 主要内容
1作者简介
生平简介：汉族，河南省西峡县人，1967年11月生，河南省作家协会会员，被《读者》杂志列为首批“全国百名作品使用权签约作家”，报纸专栏作家。

主要作品：《尊严》被选入全国小学《语文》课本；《母亲的贺卡》《浮生若茶》被选入河南省中学语文教材《语文阅读》；《把根修一修》《人生的泥泞》被选入新加坡《中学华文》语文课本；已出版《心灵鸡汤·钻石宝地》《心灵茶坊》《心灵解锁》等作品集。

2相关背景
哈默哈默，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。

在西方，他被称为点石成金的万能富豪，而在苏联和中国，他却是家喻户晓的“红色资本家”。

3主要内容
沃尔逊小镇来了一群逃难的人，沃尔逊小镇的人款待他们，所有逃难的人都狼吞虎咽的吃，只有一个人例外，那就是哈默。

哈默用言行维护了他的尊严，尊严就是不受磋来之食，不接受别人的施舍，用自己的双手换取东西，不向别人摇尾乞怜，自己有自己的主见、个性，不受别人侮辱。

这就是尊严。

人教版小学语文四年级下册第七课尊严教案（5篇范文）第一篇：人教版小学语文四年级下册第七课尊严教案人教版小学语文四年级下册（临朐县慧敏爱心小学王树升）7、尊严教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。

2、正确读写并理解“尊严、款待、赞赏、面呈菜色、狼吞虎咽”等词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

4、从年轻人神态、动作、语言的句子里体会年轻人自尊的品格，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

5、通过学习课文，感受“自尊者自立”的道理，学做一个有尊严的人。

教学重难点：1、体会什么是尊严。

2、学习通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物品质写法。

教学准备：1、收集有关做人方面的人生格言。

2、了解哈默的生平。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：同学们，谁能说一说“嗟来之食”这个成语的意思？（学生讲后教师慨括）这是我国古代的一个故事，讲的是做人要有尊严。

今天老师介绍给大家的是一位外国年轻人有关尊严的一个故事，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。

（板书：尊严）二、学生自读课文：1、利用工具书自学生字新词。

2、小组内对疑难问题进行交流。

3、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解。

2、全班内师生交流，共同解决疑难问题。

3、指名分段朗读课文。

4、指名概括课文的主要内容。

学生概括后教师归纳：（课文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，不白白接受人们送给他的食物，执意用自己的劳动，换取食物，赢得了做人的尊严。

）四、课堂作业1、读写生字新词，根据课文理解词义。

2、概括地写出课文的主要内容。

3、朗读课文，熟读课文。

第二课时一、深入朗读，品味词句。

1、要求学生边读书边按要求画出：描写小伙子外貌的句子：这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

四年级下册语文第7~15课中心《人教版四年级下册语文7 - 15课中心内容解析》。

第7课《尊严》。

中心内容。

这篇课文主要讲了一群难民在得到善良的沃尔逊人的食物后，有一个年轻人拒绝接受施舍，坚持用劳动换取食物，从而赢得了人们的尊重。

它告诉我们做人要有尊严，不能不劳而获，要靠自己的劳动去获取应得的东西。

举例说明。

就像生活中，有些同学想要新玩具或者零花钱，不是直接向父母伸手要，而是通过帮父母做家务、完成额外的学习任务等方式来赚取，这就是有尊严地获取，而不是不劳而获。

第8课《将心比心》。

中心内容。

课文通过生活中两件小事，一件是奶奶给一位孕妇开门并主动伸出援手，另一件是“我”在母亲的教导下给一位护士宽容和理解，告诉我们在生活中要将心比心，多为他人着想，这样人与人之间才能多一些宽容和理解，社会也会变得更加美好。

举例说明。

比如在公交车上，当你看到一位老人站着很辛苦，你主动把座位让给他，因为你想到如果自己的爷爷奶奶在这种情况下也希望有人能帮忙，这就是将心比心。

第9课《自然之道》。

中心内容。

这篇课文讲述了“我们”一行人在加拉巴哥群岛观察幼龟离巢入海的过程中，因为不了解自然规律，出于好心帮助一只幼龟，却导致许多幼龟成为食肉鸟的口中之食的故事。

它让我们明白自然有自己的规律，我们不能违背它，否则就会好心办坏事。

举例说明。

就像森林里的树木，如果人们过度砍伐，破坏了生态平衡，就可能导致水土流失、动物失去栖息地等一系列问题，这就是违背自然规律的后果。

第10课《黄河是怎样变化的》。

中心内容。

课文主要介绍了黄河变化的过程、原因以及治理的方案。

让我们了解到黄河原来是中华民族的摇篮，可后来因为自然和人为等多方面的原因，变得多灾多难。

同时也告诉我们要保护环境，合理利用资源，才能让黄河变好，让我们的生活更美好。

举例说明。

比如一些河流因为附近的工厂随意排放污水，导致河水变得浑浊发臭，河里的鱼虾都死了，这就是人类不保护环境带来的危害。

第11课《蝙蝠和雷达》。