人的特点作文

写人特点的作文200字

【篇一：写人作文200字】

写人作文200字

写人作文200字（一）

我的同桌叫作：白家燕，因为他的名字里有一个燕字，所以他很喜欢小燕子。他的头很小他也很瘦，两只眼睛炯炯有神。

有一次，上数学课时，我的数学书忘带了，而我的同桌却愿意把他的书“分我一半”，当时我很感动。我的同桌头一次对我那么好，虽然这是一件很小的事情，但是这也增加了我们之间的友谊，在这里我想和我的同桌说一声：“同桌谢谢你！每当我的同桌“有难时”我就会过去帮助他脱离困难！

写人作文200字（二）

我的眼睛很大很大，生起气来别人骂我是头母老虎，我不仅有一双大大的眼睛，还有浓浓的眉毛，长长的睫毛，眼珠子又大又黑，时不时还发着光。

眼睛是心灵的窗户，当我愤怒的时候我的眼睛瞪得溜圆，发出凶狠的光芒，使人不得不投降。

可是，当我开心的时候，眼睛会发出闪亮的光芒，让人看了就开心。还有，我伤心的时候，眼睛里满满的都是忧伤和沮丧。

我的眼睛可以表达每个不一样的我。

写人作文200字（三）

姥爷今年六十岁了，他中等身材，不胖也不瘦，走起路来就象一阵风。

放学回家，走到家门口，我就能听到姥姥和姥爷打“红5”的声音。姥爷赢的时候眉飞色舞；输的时候总是责怪别人说：“你这牌好，要是我有这把牌，我也一定赢。连五分都不让你捡。”有时，气得姥姥都不愿意陪他玩了。

他在外面看牌就更认真了。姥爷在看别人打牌时全神贯注，眼睛眨都不眨。吃饭时间到了，我叫姥爷回家吃饭，连喊几声，他都没有听见。眼睛始终盯着牌。没办法，我只有飞快地跑过去，拽住他的衣服的一角，他才“恍然大悟”。

哎！这就是我爱玩牌的姥爷。

写人作文200字（四） 我最熟悉的人当然是我哥哥了，他长得很帅，个子高高的，有一双圆溜溜的大眼睛，高高的鼻子像个小山真坡。他成绩优秀，还非常关心我。

有一次，我发烧了，而爸爸、妈妈又不在家，哥哥非常着急，他连忙用热毛巾放在我额头上，还给我喝退烧药。可是烧一直不退，他又背起我去医院，我看着他满头大汗的样子说：“哥哥，我下来自己走。”哥哥却一刻不停地到医院。等医生给我看完，挂好盐水后，哥哥也还是一脸不放心的样子。

一个特点鲜明的人作文

【篇一：一个特点鲜明的人作文】

我的全能同桌

他，性格开朗、活泼，有两条月牙似的眉毛，眉毛上有一缕刘海，戴着一副蓝色镜框的眼镜，笑起来十分阳光。他就是我的同桌六六！

镜头一篮球小将

在篮球场上，他每次都健步如飞，轻松抢走对手的球，抢过球后，只见他轻轻一转身，手抱着球，接着，他把球高举过头顶，用手把整个球推了出去，咻的一声球进了！如此潇洒帅气的同桌，令人着迷。

镜头二学霸同桌

在课堂上，他是一个如同诸葛亮般智慧的人。他勤练笔，善思考，每题都有着自己的独特的见解。一次数学课上，嵇老师给我们大家出了一道难题，令大家百思不得其解，在鸦雀无声的教室里，只见一只手缓缓的举起来，不用说，就是我同桌的手，他从容地站起来，正确响亮的把正确答案解了出来。如此聪明睿智的他，令人崇拜。

镜头三魔方王者

在课余时间里，他喜欢玩魔方，左一转，右一转，手速极其得快，让我们看的眼花缭乱，只见他目不转睛的盯着魔方，手飞快的不停的摆弄，不一会儿，一个花纹、颜色都相同的立体正方体魔方便出现在我们的眼前。如此技艺高超的他，令人佩服！

关于我那同桌的故事，三天三夜都说不完。他，就是一个值得我去学习，令我崇拜的同桌啦！

【篇二：一个特点鲜明的人作文】

淘气包周末

一转眼，又过了两年的光景，这两年的峥嵘岁月，我的表弟周末已不同于当年那个的还在蹒跚学步的小宝宝了，如今已是个能上蹿下跳的小调皮鬼了。一声长啸如五雷轰顶，直入云霄；一哭闹起来就如山崩地裂，天塌地陷；他要是发起脾气来，就如一只小牛犊，横冲直撞，势不可挡。

周末这个小淘气，真是让所有人都哭笑不得。他好像对身边的球情有独钟，无论是足球、篮球、小皮球，甚至是弹弹球都是他的最爱的，一拿到球就爱不释手，一会儿坐在球上，一会儿把球顶在脑瓜上，用手拍，用脚踢，有时甚至抱着球在地上打滚。最经典的动作是追球了，和动画片里的猫抓老鼠一样，来回不停地跑，不厌其烦地摔倒，爬起，爬起，摔倒。直到追到球了，也就把家里弄得翻天覆地了桌翻了，椅翻了，糖果撒满了一地，一切都横七竖八地躺在地上。全家人只能面面相觑，跟在他的后面收拾残局。

写身边有特点的人作文

时间：2019-07-30 13:53:52 | 作者：学霸

【家有“狮妹”】

李震宇

说起我的妹妹来啊——她在我们班，可谓“无人不知”，为啥？因为她“猛”，像狮子！

在家时，我妹的笔或者其他学习用品一旦不见了，她就会立即使出“河东狮吼”绝技，声音奇大无比，直到她的笔被找到为止。

不过我妹平时在学校还是很羞涩的。有一次，因为她表现好，很荣幸地被老师任命为临时的纪律委员，她低着头，扭扭捏捏地往讲台上走去。当她完全站在讲台时，“猛”劲就瞬间就冒出来了——目光如刀子般锋利，让人不寒而栗！同学们马上都端端正正地坐好，生怕被我妹妹找到把柄。然而，有位同学大概是被课外书籍里的情节给迷得不轻，竟然开启了“地下工作”，偷偷地看起书来。毫不意外，妹妹发现了，于是拿刀子一样目光“戳”了那位同学一下，吓得他赶紧坐好，不敢开小差了。但是没过多久，那位同学又心痒痒了，伸手准备去掏书，谁知手还没有把伸进抽屉去，就又被妹妹就发现了：“不准开小差！”妹妹厉声喝到。只见妹妹脸上满是怒气，目光严肃，双腿叉开，用手指着那位同学，那表情！那语气！那阵势！简直就是“前无古人后无来者”！这下可好，不但那位同学吓得赶快坐好，其他同学一样也被妹妹这“猛”劲给唬得不轻，结果，那节课纪律史无前例的好。

还说个比较丢脸的事情，因为我妹妹的“猛”，我有很多坏习惯也在这股“猛”的劲头下收敛了不少，也改掉了不少。

这就是我妹妹，我家的“狮妹”。

【书虫爸爸】

我有一个爱看书的好爸爸。他高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。听说正是因为爸爸小时候太爱看书，可是没有注意保护眼睛，所以近视了。

爸爸的书桌上立着一本一本的书：《人面桃花》、《秦迷》、《挪威的森林》……数不胜数。爸爸的书柜里也摆放着一册一册的书：《书剑恩仇录》、《大唐明月》、《平凡的世界》、《我的河山》、《传家》……我发现历史类和传记类的书籍居多。虽然我不知道什么是传记，但是我知道，爸爸原来喜欢看这一类的书。 我的爸爸真的很爱看书。每周六我去上舞蹈课前，爸爸妈妈都要争先恐后地说要送我去。因为如果妈妈送我去的话，她可以在教室外欣赏我跳舞。可是如果爸爸去的话，一送我到教室就会转身离开，因为他要找地方看书去。

- 1 - 习作七：写一个印象深刻的人

教学目标：

1.抓住人物某一方面的特点，通过具体事例来写一个印象深刻的人。

2.在写作时，运用动作、神态、语言、心理等写人的方法突出人物特点。

教学重点、难点

1.能通过具体事例来写一个印象深刻的人。

2.能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。

写作要求：

写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。

教学过程

一、谈话导入

同学们，你们怕写作文吗？（不怕……怕……）

你们猜我怕不怕写作文？（不怕……怕……）

我小学时候有一个特点，就是非常害怕写作文。你们是不是会有疑惑啊，你那么怕写作文，怎么还当语文老师！我给你们讲一件事之后，你们应知道我这个特点了。（板书：“事”、“特点”）。

有一次，老师布置了一篇作文，请以“我的 ”为题，写一个印象深刻的人。我一看要写作文题，头都大了，接下来老师讲的什么，我一句也没听进去。写作文时，我左看看，右看看，有的写“我的哥哥”，有的写“我的奶奶”，全都是家里的那些人。我不想和他们一样，也想不出来写什么，就一直发呆到下课。回家之后，拿出作文书，打开目录，找“我的 ”，突然眼前一亮，找到了一个好题目：“我的杰作”，我高兴的手舞足蹈，马上把这篇作文原封不动的抄在了作文本上。第二天，老师看到我的作文，气不打一处来，当着全班同学的面批评了我，还大声地说：“我的杰作，你炒一个酸辣土豆丝，就是杰作啦！土豆丝是人吗？我让你写一个印象深刻的人呢？”我这时才想起来，我抄作文时忘记了老师的要求了。但，我还是要辩解几句的。我说：“我实在想不起来有什么印象深刻的人，我也没见过什么特别的人啊？”老师就生气地问我：“你有没有见过特懒的人呢？”我说“没有”，他又问：“你有没见过争强好胜的人啊？你有没有见过非常幽默的人啊？”我都说没有。这时老师的犟脾气上来了，他说我总要问到你见过的一种人，他接着又问了很多，我还是摇头，实在没办法了，他就发动同学来问我，帮我找印象深刻的人。