人教版七年级地理上册第一章第一节地球与地球仪课件

课题：《地球和地球仪》第一课时学案

学习目标：知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

学会观察地球仪和使用地球仪。（难点）

一、自主学习（要求:阅读教材图文资料,标画地球的形状,找出描述地球大小的数据)

二、自主学习检测

（目的）正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地球表面积

1、在古代，关于地球的传说存在着"_______"与"_______"的假说。

2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从______出发,经过______洋,绕过南美大陆南端的________海峡,进入______洋,1521年到达________群岛,向西穿过______ 洋,绕过非洲南端的______角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。

3、读图1.1和1.2回答：地球的真实形状是一个__________________________________不规则球体。

4、读图1.2回答：地球的表面积约_________平方千米，地球平均半径约________千米，地球赤道周长__________千米。

三、系统总结

地 形状： 。

球 地球 表面积： 。

和 大小：最大周长： 。

地 平均半径： 。

球

仪 地球仪：地球的模型

四、课堂达标

1．人类的家园是指（ ）A．每个人的家庭 B．自己的家乡 C．我们的祖国 D．地球

2．关于地球形状的叙述，正确的是（ ）A．棋盘似的正方体B．倒扣的盘子C．球体D.圆形

3．地球的平均半径是（ ）A．6378千米 B．6371千米 C．6357千米 D．4万千米

第 1 页 共 5 页 七年级地理上册第一章 地球和地图 第一节《地球和地球仪》课堂达标训练

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1

.

某地某日出现了一种灾害性天气--龙卷风，其龙卷风始发地A及运动方向如经纬网地图，龙卷风始发地的经纬度位置是（

）

A．29°S112°W B．29°N 112°W

C．29°S 112°E D．29°N 112°E

2 . 2014年3月,我国渔民在(117°E,16°N)附近海域进行海上捕捞作业时,受到某邻国军舰的干扰。我国渔政船立即从F地出发前往事发海域维权。据此,下列说法正确的是（ ）

A．事发点位于北温带

B．事发点位于东半球

C．事发点位于F点的东北方向

D．事发点所在的纬线比F点所在的纬线短

3 . 某城市经纬度分别为120°W，30°N，如图中表示此城市正确位置的是（ ）

A． B． C． D．

4 . 有关经纬线说法正确的是（ ） 第 2 页 共 5 页 A．经线长度不等

B．纬线长度相等

C．经纬线有无数条 D．经线指示东西，纬线指示南北

读下图，回答下列各题。

5 .

下列关于B点的经纬度正确的是（

）

A．60°W, 40°N B．60°E, 40°N

C．60°N, 40°W D．60°E, 40°S

6 . A点位于五带中的（

）带。

A．北温带 B．南温带 C．热带 D．南寒带

7 . D点位于C点的（

）方向。

A．西北 B．东北 C．西南 D．东南

8 . ABCD四点中，位于东西半球分界线上的是（ ）

A．B点 B．C点 C．D点 D．A点

2019年圣诞假期,新西兰奥克兰市的中学生乔治乘飞机经澳大利亚布里斯班飞往美国夏威夷度假。下图为“乔治旅行航线示意图”。读图完成下面小题。 第 3 页 共 5 页

第一章 地球与地图

第一节 地球的运动

教材精讲

本节内容的要求是：提出证据证明地球是球体；用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。由于同学们在小学的学习中已经知道地球的形状，因此，有关地球的相关知识教材把重点放在了人类对地球的认识过程；同学们能够提出证明“地球是球体”的证据上；通过地球仪的学习帮助同学们直观的了解地球的相关知识，通过对地球仪的观察，了解经纬线、经纬度的特点与划分，了解特殊的经纬线及半球的划分等相关知识。

重点：

提出生活中的证据说明以及用相关数据描述地球的形状和大小；了解经纬线、经纬度的特与划分，了解特殊的经纬线及半球的划分、经纬网定位置的意义。

人类认识地球的形状经历了漫长的过程。人类社会初期，由于受活动水平和观测范围的限制，人们直观感觉形成了“天圆地方”的认识。随着生产力水平的提高和观测手段的进步，人类对地球形状的认识也逐渐发生了变化，这个认识过程体现了人类对真理的不断探索与追求。

主要学习内容：

1.人类认识地球形状的历程

（1）古代凭直观感觉。——“天圆地方”

（2）16世纪麦哲伦环球航行证明-——地球是圆的

（3）航天技术发展证明——地球是球形的

（4）)近代精测——是一个的不规则的球体。

（5）地球的平均半径为6 371千米，最大周长（赤道）4万千米；地球表面积约为5.1亿平方千米。

（6）提出证据说明地球是个球体

①麦哲伦环球航行。 ②站在海边看海上航行的船，舷看到桅杆，后看到船身。 ③太阳的东升西落现象。还有吗？请你开动脑筋想一想加以补充。

2．地球的模型－地球仪

地球仪是用来帮助我们认识地球的模型，通过地球仪的学习能够帮助同学们建立起地理空间概念，更好的了解地球的相关知识。

（1）认识地球仪

①地球仪上有经度、纬度、经线纬线及其组成的经纬网、地轴、南极北极、赤道。

②在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

1 第一节 “地球和地球仪（第一课时）”教学设计

教学目标

1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。

2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。

3.通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。

教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。

教学难点：学会观察和使用地球仪

教学准备

教师 多媒体教学课件、教学地球仪；

学生 学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。

课时安排：1课时

教学设计

创设情景，导入新课

教师 多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词：

北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。

提问 杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？

学生1 蓝色的。

学生2 美丽的。

学生3 圆形的。

学生4 球形的。

教师 通过同学们的观察和总结，我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。

2 师生互动，学习新课

课堂活动1 忆历程──认识地球

教师 多媒体展示课本图1.1人类对地球形状的认识过程。（或直接看教材图）

学生 讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？

学生 汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）：

天圆地方──天如斗笠，地如覆盘──球体

直觉 臆想 证实