《老人与海》优秀课件_ppt

成群结队
工具 结局
鱼叉
绑在桨上的刀 绑在桨上的刀 棍子
棍子、舵柄、 手柄
杀死鲭鲨，大 鱼被吃掉四十 磅
杀死铲鼻鲨， 大鱼被吃掉四 分之一
杀死铲鼻鲨， 刀子被折断
两条铲鼻鲨受 重伤，大鱼被 咬烂一半
老人被打败了 ，大鱼只剩残 骸
2.作者多次对鲨鱼进
行描写的目的何在?
老人： 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 鲨鱼： 接二连三 成群结队 凶残强悍
2.优秀的小说不仅通过故事情节讲述精彩的故事，还通过象征表达一 定的道理。本文中大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
①大马林鱼象征了人的理想、人的最高境界。大马林鱼很美，但得而 复失，这喻示了理想的遥不可及，象征了理想和现实的反差，以及理 想在现实中的毁灭，同时象征了人在追求理想的过程中遭受了种种艰 难险阻，最终理想却落空的失落感。
5.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移 动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，《老人与海》 正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明小说的情节安排 及其效果。（6分）
（1）小说的情节是老人与鲨鱼一次次搏斗的场景，这是小说“露出水面的 八分之一”。
（2）通过小说已有的结构安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容， 比如圣地亚哥的生活环境，圣地亚哥周围人的谋生方式等。
作者简介
作家—海明威 （1899-1961）
海明威（1899—1961），美国作家。他生于 乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画， 18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入 死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走 完了他传奇的一生。

从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼

【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚 哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量 人物的内心独白，它们忠实地记录了 桑地亚哥的内心活动，写出他在海上 漂泊的这几天的心态，通过自由联想 的方式，真实地再现了老人的思想与 感受。
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▪ 这些内心独白不仅深刻揭示了 主人公那内心的自豪感、坚毅以 及寻求援助的孤独感，而且闪烁 着深邃丰富的哲理光彩，丰富了 小说的思想，构成小说的重要特 色。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
9
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾 来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。 卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。
▪ （6） 老头儿先让它去咬那条死鱼， 然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子 。
▪ 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆 动，使鲨鱼从船底下出来。
▪
动作描写 ————机智
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互动学习：鉴赏语句 感知人物
▪ （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧 ，星鲨。”
▪ 语言、心理描写————勇敢坦然 无 所畏惧
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人物形象总结：
一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！

高考题链接
2020年全国卷小说阅读《越野滑雪》 ●问:海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他
说:“冰山在海面移动很庄严宏伟， 这是因为它只有八分 之-露在水面上” ，本小说正是只描写了这露出水面的八 分之一,根据此简要说明本小说的情节安排效果。
任务二 初读感知
前情回顾
一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连 续84天没捕着一条鱼。后来，他独 自一人出门远航，在海上经过三天 两夜的搏斗，终于捕到了一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而， 在归途中，却遭遇了鲨鱼的进攻。
1.在文学作品中，象征手法的运用可以避免文章主题和情感表达 的直白而使之更委婉、曲折、含蓄、蕴藉。本文中的形象显然具 有象征意义，请根据背景思考，这篇文章塑造的形象都具有怎样 的象征意义?
明确: 老人形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在， 而成为了人生的一种象征。老桑地亚哥就是“硬汉”的代 表，有-种英雄气概，象征了完美的人格。一切有信仰的 人们都将经受多灾多难的坎坷命运，最终在精神上获得胜 利和永生。
任务三 文本研读
作者是如何塑造这一硬汉形象的？
环境烘托 人物衬托
侧面描写
人物 形象 塑造 手法
正面描写
其他
对比、态描写 心理描写
细节描写
找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。
原文
手法
形象特征
（4段)他一面注视着鲨鱼游到近 动作、神态 沉着冷静 前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。
积极的态度，坚强、乐观
这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子 打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。 （51段）
年老,不服输，执着
我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。 不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。要是我 用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现 在也能行，他想。（63段）