I used to be afraid of the dark. 教学设计(Period1)
北方交通大学附属中学 孙亚宁
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
使用used to 结构谈论自己及他人在外貌、性格和爱好方面的变化。
知识与能力：
（一）正确使用used to结构描述人物的外貌、性格和爱好。
（二）根据听力练习在听前对听力材料内容的预测能力。
（三）在听力中能够扑捉有关人物外貌、性格和爱好的名词和形容词。
过程与方法：
本节课主要以听力教学为主要的输入方式，通过听前预测，操练目标语言“used to”结构；听中扑捉相关信息；听后以猜谜游戏、复述等方式对听力内容进行落实，继续内化并输出目标语言。
情感态度与价值观：
引导学生关注和关心自己及身边朋友的变化。
二、教学重难点
教学重点：
使用used to 结构谈论自己及他人在外貌、性格和爱好方面的变化。
教学难点：
used to 结构在陈述句及一般疑问句中的正确使用。
三、教学策略
词汇教学采取头脑风暴和对话练习的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学采取扑捉细节信息的方式；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。 四、教学过程
Step 1： Lead-in
Activity 1: Who is he?
【设计意图】首先以头脑风暴的方式复习描述人物外貌和性格的方法和词汇，以旧带新。在以哈利波特在外貌的变化引出单元目标语言结构
“used to”，同时在创设的语境中让学生感受used to 的意义及用法。
Activity 2：Changes in myself
【设计意图】谈论自己的变化，尝试使用used to结构同时通过完整句与现在情况对比，进一步帮助学生理解used to的意义及用法。
Step 2： Listening 1b
【设计意图】充分利用书中图片，听前通过图片对比让学生使用第三人称练习used to结构对听力内容进行预测。听中扑捉细节信息。听后的guessing game引入usedto结构的一般疑问句，对听力中人物的外貌特征进行问答。
Unit1 SectionB 1a-2c（总第3课时）
Ⅰ学习目标
掌握词汇: pronounce,spoken, slowly,mistake,comma,challenge, solution
掌握句型： You look worried.
I’m having trouble learning English.
I can’t get the pronuncitation right.
I don’t get much writing practice.
Ⅱ学习步骤
Step 1 1a -1b Reading and checking
1.. Learning English can be both easy and difficult. What things are easy for you? And
what things are difficult for you?
Easy things:_____________________________________________________________
Difficult things:__________________________________________________________
2.Read the list of 1a and put the phrases into Chinese.(正确译出下列短语的汉语意思.)
① pronounce some of the words ②understand spoken English
③ read very slowly ④spell some English words
⑤make mistakes in grammar
人教新目标英语九年级《Unit 4 I used to be afraid of the dark》Revision说课稿
我说课的内容是人教新目标九年级英语Unit 4 I used to be afraid of
the dark. 的复习课。整个说课包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点 教法学法、教学设计和板书设计。
一、教材分析
1.教材的地位及作用：本单元的核心话题为“talk about what they used to
be
like”，谈论人物外貌和性格变化 这是七下unit9 what does he look like延伸，以句型used to do 为主要学习任务，而used to do与九年级u5的 be
used to do 以及U10的be used to doing的区别一直是教材重点和学生掌握的难点。在考试当中，可以单选或听力形式进行考查。
因此，本单元内容在整个初中阶段教材中起着承上启下的作用
二、学情分析：
从知识储备来看，学生们在 七下unit9 what does he look like中就学习了一些描述人物的词汇 tall, short， fat, thin long hair, short hair
outgoing, serious 等 。从心理特点来看，学生 对于谈论本人和他人的变化话题比较感兴趣 ，但就我们班而言， 学生自觉性差，不能做好课前预习和课后复习 ，所以课堂复习要细。
三．教学目标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，而就九年级而言，能就日常生活中的各种话题与他人交换信息
并陈述己见。根据提示写80词以上小作文
根据课程的总目标和本单元内容在整个初中阶段的地位，结合本节课的教学内容，结合我们具体
的学情，我制订了如下目标：
1、 知识目标 ：学会使用used to 结构谈论自己及他人过去与现在的变化并能口头作文
新目标九年级单选题Unit 4
1. Since China has been a member of WTO, ___ people begin to realize the
importance of learning English.
A. more B. much C. most D. very
2. —Where is Xiao Ming? —He’s having ____ rest over there.
A. a B. an C. the D. /
3. You’d better not read today’s newspaper because there is ______ in it.
A. something interesting B. anything interesting
C. important thing D. nothing new
4. If you want to keep healthy, you should eat ___ meat, ___ fresh vegetables
and take enough exercise.
A. fewer; fewer B. less, more C. fewer, more D. less, less
5. During the seven-day May Day holiday, ____ visitors came to this city.
A. million B. millions C. million of D. millions of
6. Mrs Green gave us ____ on how to learn English well.
