2023年《我是中国人》教案四篇
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《我是中国人》教案《我是中国人》教案合集七篇《我是中国人》教案篇1一、学习内容教材:“我是中国人”;丛书:“上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,“太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标1、通过听读、朗读句子、文章,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的.国家。
三、学习流程(一)创设情境,揭示课题1、播放《大中国》;2、看插图,想多民族;3、讲民族故事。
(二)看图说话,听读句子1、介绍天安门;2、认识国旗;3、想长城。
(三)唱一唱,跳一跳1、《我们的祖国是花园》;2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章“上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,“太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。
《我是中国人》教案篇2设计思路:在主题活动《我是人》的二级主题“了不起的人”中,我们设计了一份调查问卷,其中有一个问题是:你觉得哪些人很了不起。
在34份问卷中有29 名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起,究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息,也是孩子比较感兴趣的点,所以我们就从“世界冠军刘翔”入手,让幼儿体验到人的了不起,激发幼儿初步的民族自豪感。
活动目标:1、在说说讲讲了不起的人过程中,了解有关刘翔的一些故事。
2、体验时间的长短,懂得珍惜时间的重要。
活动准备:刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌活动过程:一、了不起的'人1、师:最近,我们收集了许多了不起的人的故事。
你知道哪些人最了不起,为什么?(幼儿介绍)2、幼儿之间相互介绍了不起的人。
3、教师:有古代的伟人,现代的名人,还有我们喜欢的运动员。
二、刘翔的故事1、观看刘翔4雅典奥运会录像(1)这个录像中说了一件什么事情?(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?2、观看录像第二,并提出问题:(1)你最喜欢哪个镜头,为什么?(2)幼儿讨论交流,教师引导(幼儿说到的镜头,教师用图片让幼儿回忆)(3)师:刘翔的确是个了不起的人,为我们人争光。
《我是中国人》教案第一篇:《我是中国人》教案我是中国人第一课时一、引入1、出示课题(1)(板书:我上学了)同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。
(2)你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?(3)互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?有谁愿意走到讲台这里来向大家介绍自己?我们的小眼睛——看黑板。
看看谁最聪明,能把老师没有说完的话,补充完整。
小眼睛——看黑板(4)指名说男生说全班说(5)所有小朋友的眼睛都在看黑板,大家做得真棒!来,看老师写五个字。
板书课题。
(字要写得慢,保证孩子能看清每一个笔画。
边写边念)2、读正确课题(1)听老师读要求:嘴巴不发声,竖起你们的小耳朵,认真听清楚老师读的每一个字怎么发音。
小耳朵——认真听(2)指名读。
表扬:老师发现刚才老师再读这五个字的时候,你是听得最认真的。
请你来读读这句话。
(请3位学生读课题)(3)开小火车读接下来,我们来玩一个游戏,名字叫作“开火车”。
老师请一位同学来读“我是中国人。
”这句话,等这位小朋友读完了之后,下一位同学要紧跟着读。
我们的小火车从第一个孩子开始,开到这一组最后一个孩子,如果小火车开得很顺利,我们竖起大拇指,给这一组的小朋友一个大大表扬。
“小火车”要开起来了。
老师说:“小火车,开起来。
”大家就一起鸣汽笛:“呜、呜、呜——”开到哪里去?老师站在哪组前面,哪组就说“开到这里来”开到这里来汽笛过后,第一位小朋友就开起小火车。
准备好了吗?(师:表扬他们。
生:“棒,棒,你真棒!”)二、新授“我是中国人” .1、理解“我”。
(1)刚才小朋友读得真好!老师也想再来读读这句话。
不过老师要考考哪位小朋友的耳朵最灵,能听出老师这次读和之前读有什么不一样。
“我是中国人。
”老师强调了哪个字?.(2)理解“我”的意思*“我”就是自己。
我是奚老师。
* 谁能学着老师的样子来介绍一下自己。
随机点评(师:表扬他。
生:“棒,棒,你真棒!”)你长得真帅!握握手,老师认识你了!刚才听得最认真的就是AA……(3)理解“我是中国人。
《我是中国人》教案一、教学目标1、让学生理解“中国人”的身份含义,增强民族自豪感和爱国情怀。
2、引导学生了解中国的悠久历史、灿烂文化以及在世界上的重要地位。
3、培养学生对中华民族传统美德的认知和传承意识。
二、教学重难点1、重点(1)使学生深刻理解作为中国人的自豪感和责任感。
(2)帮助学生掌握中国的重要历史事件、文化成就。
2、难点(1)如何引导学生将对“中国人”身份的认知转化为实际行动,积极传承和弘扬中华文化。
(2)让学生在多元文化的背景下,坚定对中国文化的自信。
三、教学方法1、讲授法:讲解中国的历史、文化知识。
2、讨论法:组织学生讨论作为中国人的感受和责任。
3、案例分析法:通过具体的人物或事件,加深学生对中国人品质的理解。
4、多媒体教学法:运用图片、视频等多媒体资料,增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、课程导入(10 分钟)(1)播放一段激昂的国歌音频,让学生全体起立,齐唱国歌。
(2)提问学生:“当我们唱起国歌时,心中有什么样的感受?”引导学生思考国歌所代表的意义以及自己作为中国人的身份。
2、知识讲解(30 分钟)(1)展示中国的地图,介绍中国的地理位置、领土面积和行政区划,让学生对祖国的广袤疆域有初步的认识。
(2)讲述中国的悠久历史,从古代的四大发明到现代的科技创新,强调中国在不同历史时期对世界文明的贡献。
(3)介绍中国的传统文化,如诗词、书法、绘画、戏曲等,通过图片和视频展示,让学生感受中华文化的博大精深。
3、小组讨论(20 分钟)将学生分成小组,讨论以下问题:(1)“作为中国人,你认为我们最值得骄傲的是什么?”(2)“在日常生活中,如何体现我们是中国人?”每个小组推选一名代表进行发言,教师进行总结和点评。
4、案例分析(20 分钟)(1)讲述钱学森等爱国科学家克服重重困难回国效力的故事,让学生体会他们的爱国精神。
(2)介绍一些在国际舞台上为中国争光的运动员、艺术家等的事迹,如刘翔、郎朗等,引导学生思考他们是如何展现中国人的风采的。
《我是中国人》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的基本国情,包括地理、历史、文化等方面。
2. 培养学生热爱祖国,为身为中国人而自豪的情感。
3. 提高学生对国家法律法规的认识,增强法治观念。
二、教学内容1. 中国的地理位置及特点2. 中国的历史演变3. 中国的传统文化4. 中国的法律法规5. 身为中国人的自豪感三、教学方法1. 采用讲授法,讲解中国的基本国情。
2. 利用图片、视频等直观教学手段,增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行讨论,培养学生的思辨能力。
4. 开展实践活动,提高学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 引入新课:介绍中国的地理位置及特点,引导学生关注国家地理环境。
2. 讲解中国的历史演变,让学生了解国家的发展历程。
3. 讲解中国的传统文化,培养学生对传统文化的认识和尊重。
4. 讲解中国的法律法规,提高学生的法治观念。
5. 总结课程内容,引导学生产生身为中国人的自豪感。
五、课后作业1. 结合课程内容,让学生深入了解中国的历史和文化。
3. 家长参与课后学习,与学生一起了解国家发展动态,增强国家意识。
六、教学评估1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 课后作业:检查学生的心得体会和课后作业,评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈:与家长沟通,了解学生在家庭环境中的学习情况和家长对课程的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观历史博物馆、文化遗址等地,加深对历史文化的了解。
2. 开展爱国主义教育活动,如升国旗、唱国歌等,培养学生的国家荣誉感。
3. 邀请专家学者进行讲座,让学生更加深入地了解中国的国情和未来发展。
八、教学资源1. 教材:《我是中国人》教材,用于引导学生学习。
2. 图片、视频等教学素材,用于直观展示中国的地理、历史和文化特点。
3. 法律法规相关资料,用于讲解中国的法治观念。
4. 网络资源,用于查找和了解国家的最新发展动态。
1《我是中国人》教案2024年统编版一、教学目标1. 让学生了解中国人的身份认同和文化传统,培养学生的爱国主义情感。
2. 通过学习,使学生能够理解和尊重不同文化之间的差异。
3. 激发学生对中国历史、文化和社会的兴趣,培养学生的探究精神和学习能力。
二、教学重难点1. 重点:帮助学生建立对中国人身份的认同,了解中国的文化传统和价值观。
2. 难点:如何引导学生理解和尊重不同文化之间的差异,培养学生的跨文化交流能力。
三、教学方法1. 讲授法:通过讲解和演示,向学生传授知识和技能。
2. 讨论法:组织学生进行小组或全班讨论,促进学生之间的交流和合作。
3. 案例分析法:通过实际案例的分析和讨论,引导学生思考和解决问题。
4. 多媒体教学法:运用图片、视频等多媒体资源,增强教学的趣味性和吸引力。
四、教学过程1. 导入- 通过播放一段关于中国文化的视频或展示一些中国传统艺术作品,引起学生的兴趣。
- 提问学生对中国人的身份有什么理解,引导学生思考中国人的特点和价值观。
2. 知识讲解- 介绍中国人的身份认同,包括国籍、民族、文化等方面。
- 讲解中国的文化传统,如儒家思想、中医、武术、书法等,让学生了解中国文化的独特之处。
- 强调中国人的爱国主义情感,通过历史故事和英雄人物的事迹,激发学生的爱国热情。
3. 小组讨论- 组织学生分组讨论以下问题:- 你认为中国人的身份对你意味着什么?- 你如何在日常生活中体现中国人的价值观?- 你对中国文化的哪些方面最感兴趣?为什么?- 每个小组推选一名代表进行发言,分享小组讨论的结果。
4. 案例分析- 展示一些跨文化交流的案例,如中国人在国外的生活经历、外国人对中国文化的感受等。
- 引导学生分析案例中出现的文化差异和冲突,探讨如何解决这些问题。
- 鼓励学生分享自己在跨文化交流中的经验和体会。
5. 课堂练习- 让学生完成一些与中国人身份和文化相关的练习题,如填空、选择、判断等。
- 组织学生进行小组竞赛或个人抢答,增加课堂的趣味性和互动性。
2023年有关《我是中国人》教案四篇《我是中国人》教案篇1活动目标:1、体验升旗仪式,感知五星红旗是中国的象征。
萌发爱国旗,爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望,感受中国人了不起。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料:A组:中国国旗+外国国旗B组:彩旗+中国国旗C 组:都是红旗但星不同活动过程:一、找国旗。
幼儿自由选组,寻找五星红旗(外国中国,都是彩旗,都是红旗星不同)。
交流对国旗的了解,师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里(天安门、街道、小汽车等)。
二、观看天安门升旗仪式,体验。
观看天安门升旗仪式。
在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?除了在幼儿园升国旗,你们还在哪里看到升国旗?为什么都要升国旗呢?三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表,你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗?(幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。
)出示刘翔的照片,结合获胜的情景激发情感:我们中国人是多么了不起啊!我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪!播放"大中国"的歌曲,引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案,看看我们中国了不起在哪里。
(如幼儿问不出,可以让幼儿回去后自己将问题写下来。
)活动反思:本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课。
在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功。
第6课_我是中国人(教案设计一)第一篇:第6课_我是中国人(教案设计一)第6课我是中国人教学目标:(1).通过学习,使学生知道自己是中国人,要爱自己的祖国。
(2)知道我国的国名,首都,国庆节。
(3)通过学习,激发学生作为中国人的自豪感.增强热爱祖国的情感。
教学重点:使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国。
教学难点: 激发学生热爱祖国的情感。
教学过程:一、听一听(使学生知道自己是中国人)师:同学们,你们听过《大中国》这首歌吗?会唱吗?下面咱们就来一起唱一遍。
1.放音频:《大中国》同学跟音乐唱。
提问:你知道这首歌是唱什么的吗?师:中国是我们的家,我们都是中国人。
板书:我是中国人2.看书。
(“听一听”中的图片)提问:这些都是中国人吗?那他们为什么长得都不太一样呢?小结:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。
虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。
二、学一学(使学生知道自己是中国人,要热爱自己的祖国)出示图片。
(“课文”中的图片,先不出示民族图。
)1.说一说:图上画的是哪的景色?你知道关于长城的情况吗?小结:万里长城是我们伟大祖国的象征,它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中,像一条腾飞的巨龙,所以有人说我们中华民族是龙的子孙,龙的传人。
2.提问:为什么说中国是我们的祖国?小结:我们都是中国人,生活在中国这快土地上。
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上,祖祖辈辈都生活在这个国家里,所以,中国就是我们的祖国。
板书:中国是我的祖国3.学生四人一组说说:我国还有哪些美丽的地方,美丽的景色。
请同学到前边一边举着自己找的图片,一边给大家讲解。
老师也拿出准备好的图片:黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介绍。
小结:我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂,不仅有许多名胜古迹,还有许多美丽的自然风光。
师:同学们,看完这些美丽的景色,你想说什么?4.请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。
实用的《我是中国人》教案教案名称:《我是中国人》实用教案教材:《我是中国人》适用年级:小学四年级教学目标:1.认识《我是中国人》这首歌曲,了解歌曲背后的意义。
2.学习吟唱《我是中国人》这首歌曲,培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3.通过学习歌曲,培养学生的爱国主义情感,增强学生对中国传统文化的自豪感。
教学准备:1.教材《我是中国人》音频资源2.学生课前自学的《我是中国人》歌曲歌词3.班级电脑或音响设备教学步骤:第一步:导入(5分钟)1.介绍课题:“今天我们要学习一首非常经典的歌曲《我是中国人》,它是一首非常有爱国主义情感的歌曲,你们对这首歌有了解吗?”2.通过提问的方式,了解学生对《我是中国人》的了解情况。
第二步:学习歌曲歌词(10分钟)1.播放《我是中国人》音频,让学生跟随音乐欣赏歌曲。
2.教师带领学生一起朗诵歌曲歌词,重点标注难度较大的字词。
3.利用互动问答的方式,检查学生对歌词的理解。
第三步:音乐欣赏(15分钟)1.播放《我是中国人》音频,让学生跟随音乐欣赏歌曲。
2.教师讲解歌曲的音乐特点,如:节奏明快,旋律优美等。
3.引导学生用简洁的语言表达对歌曲的感受和喜好。
第四步:唱歌练习(30分钟)1.播放《我是中国人》音频,让学生跟随音乐一起唱歌。
2.教师一起参与唱歌,引导学生注意音准和节奏。
3.分两组竞赛,比赛哪一组演唱效果更好。
第五步:情感培养(15分钟)1.通过歌曲《我是中国人》的内容,向学生介绍中国传统文化的魅力和中国人民的伟大成就。
2.教师带领学生讨论,如何通过自己的努力为中华民族的繁荣发展做出贡献。
第六步:总结和展示(10分钟)1.让学生回顾学习内容,回答关于歌曲的问题。
2.对学生的表现进行表扬,鼓励学生继续学习和欣赏中国传统文化。
教学延伸:1.为学生提供更多关于中国传统文化的知识和资源,鼓励学生进一步自学和研究。
2.通过学习其他歌曲、诗歌等形式,进一步培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
《我是中国人》优秀教案《我是中国人》优秀教案作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的《我是中国人》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《我是中国人》优秀教案1活动目的:1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备:1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设"旅游景区"情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料(如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等)4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导:1、情景激趣。
(1)师以导游的身份,带幼儿进入"旅游景区",激发幼儿活动的兴趣。
(2)自由参观:感受祖国标志性的景点及建筑,引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
(1)让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
(2)引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
(3)借助实物投影,让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河,激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置"美丽的风景名胜"展区。
(1)教师导语:我们祖国有这么多美丽、好玩的地方,我们一起把它展示出来,让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧,好吗?(2)师出示已经过美工创作的风景图片、照片,以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
(3)介绍提供的各种辅助材料,引导幼儿先动脑想一想、议一议,自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
(4)幼儿动手操作。
师重点观察、引导,鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作,同时,也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。
4、活动延伸:"我是小小导游"。
请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观,幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。
2024年大班主题《我是中国人》精彩教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动《我是中国人》,涉及教材的第三章《我们的祖国》和第四章《我们的民族》。
详细内容包括:认识我国的地理位置、国土面积、人口数量;了解我国的国旗、国徽、国歌;学习我国的传统节日、风俗习惯;认识我国的主要民族及其特色。
二、教学目标1. 让学生了解我国的地理位置、国土面积、人口数量等基本国情,培养学生的国家意识。
2. 使学生了解我国的国旗、国徽、国歌,增强学生的爱国情感。
3. 让学生了解我国的主要民族及其特色,培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点:理解我国的地理位置、国土面积、人口数量等概念。
教学重点:掌握我国的国旗、国徽、国歌;了解我国的主要民族及其特色。
四、教具与学具准备教具:地球仪、中国地图、国旗、国徽、国歌录音、民族服饰等。
学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)展示地球仪,引导学生观察并找出我国的位置。
(2)让学生在地图上指出我国的地理位置,了解国土面积和人口数量。
2. 新课内容(10分钟)(1)介绍我国的国旗、国徽、国歌,让学生了解其含义,并教唱国歌。
(2)讲解我国的传统节日、风俗习惯,让学生分享自己家庭的庆祝活动。
(3)介绍我国的主要民族及其特色,展示民族服饰,让学生体验不同民族的风情。
3. 实践活动(10分钟)(1)分组讨论,让学生设计一个以“我是中国人”为主题的展示板。
(2)学生动手制作展示板,教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习(10分钟)(1)出示例题:请你说出我国的国旗、国徽、国歌的名称及含义。
(2)学生回答,教师点评。
(3)出示随堂练习:请你在地图上找出我国的主要民族分布地区。
(1)让学生谈谈对本节课内容的理解,分享自己的学习收获。
(2)布置课后作业,拓展学生的学习内容。
六、板书设计1. 板书我是中国人2. 板书内容:(1)我国的地理位置、国土面积、人口数量(2)国旗、国徽、国歌(3)我国的传统节日、风俗习惯(4)我国的主要民族及其特色七、作业设计1. 作业题目:(1)请你在地图上标注我国的地理位置,并简要介绍国土面积和人口数量。
《我是中国人》教学设计《我是中国人》教学设计今天小编就为大家整理《我是中国人》教学设计,希望对大家有所帮助。
《我是中国人》教学设计篇一教学目标:情:体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵,激发对民族民间音乐的热爱,从而引发做中国人强烈的自豪感。
过:通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式,让学生学会演唱并表演京歌《我是中国人》。
知:学唱京歌《我是中国人》,初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点。
教学重点:通过对比聆听与学唱的形式,能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
教学难点:弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法,初步掌握京腔歌曲的演唱,边唱边表演。
教学过程:一、激情导入,营造氛围师:首先来听一首歌曲,这首歌曲和我们以前学过的歌曲风格上不太一样,你听一听,这首歌曲是音乐风格。
(京剧)带有京剧风格的京歌,这也是今天我们要学习的《我是中国人》。
二、学习京歌《我是中国人》。
1、边听边思考京歌的情绪师:热情豪迈,节奏有什么特点?这首京歌吸取了京剧西皮流水的特点,只有强拍没有弱拍。
1/4拍在戏曲中强拍叫做板,弱拍叫做眼,这首就是有板无眼。
一起跟着京歌点拍,想想哪些地方你觉得有京剧的味道。
2、再次聆听感受京味师:这种长音叫做摇板,这种音的演唱是京剧中特有的一种演唱,也是京剧的一个特点。
3、老师范唱歌谱,引导学生注意“闪板”师:老师在唱的同时请注意观察这首戏歌出现了几次八分休止符?师:八分休止符都是在每小节的前半拍,在京剧中称之为闪板。
它停顿前半拍,使歌曲显得更加铿锵有力。
4、弹琴引导学生唱谱掌握闪板、拖腔、体验戏歌韵味。
你觉得哪里有困难,同学们找一下。
(“人”字的演唱。
)5、解决难点1、最后一句拖腔的“人”字可以分成3部分来演唱,旋律,5的长音,1的长音。
这个音比较长,在哪个地方加上换气会比较好?5有几拍?(9拍)。
2、处理每一句前半拍的八分休止符,波音、前倚音。
波音使歌曲增添了戏曲的味道。
6、按节奏读歌词带着自豪感朗读歌词。
2023实用的《我是中国人》教案4篇《我是中国人》教案篇1活动目标:1、激励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的爱好。
2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。
活动过程:(集体舞"爱我中华"进场)一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。
)1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告知大家?假如加上动作就更棒了!2、师:我们再来玩猜猜少数民族的嬉戏。
等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗?二、幼儿之间相互沟通、相互学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。
)师:我们不但知道许多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组究竟跳的是什么民族的舞蹈还是个隐私。
今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜究竟是什么民族的舞蹈?还可以相互学习学习。
哪组先来试试?小结:今日我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。
2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创建性地表现出来。
)1、听音乐依次排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、老师表演。
尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗?活动反思:新课标提出:“爱好是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,依据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好。
”1.听音乐打节奏本环节通过两次的听赏,目的是让学生加深对音乐旋律的记忆,感受乐曲的节拍特点,为后面的学唱做打算。
大班优秀主题教案《我是中国人》一、教学目标•学习和传承优秀中华文化,培养爱国情怀;•培养学生对中华民族的历史、地理、文化等方面的综合认知能力;•提高学生的语言表达和沟通能力,增强个人自信心。
二、教学内容1.《我是中国人》视频观看,了解中国的自然环境和人文地理;2.学生自我介绍,介绍自己的家庭和生活环境;3.了解中国的传统文化,如春节、中秋节等,掌握相关词汇和知识点;4.分组合作,制作和表演小品或快板,表现中国的传统文化;5.听取教师演讲,学习中国的历史、地理、美食、邮票等相关知识。
三、教学重难点1.重点•掌握《我是中国人》视频中的内容和词汇;•学生自我介绍,锻炼语言表达能力;•掌握中国传统文化的知识点,学会制作和表演小品或快板。
2.难点•学习和理解中国历史、地理、美食、邮票等本土文化知识;•制作和表演小品或快板,锻炼学生的创造力。
四、教学方法1.情境教学法:通过观看《我是中国人》视频,激发学生对祖国的热爱和对本土文化的认识。
2.小组合作学习法:通过小组合作制作和表演小品或快板,让学生在共同学习中,锻炼他们的综合能力和口语表达能力。
3.讲授法:由教师对中国的历史、地理、美食、邮票等本土文化知识进行讲解,让学生了解中国特色文化,增强爱国情怀。
五、教学过程第一节课:《我是中国人》1.教师播放《我是中国人》视频。
2.结合视频内容,教师板书相关词汇。
3.反复播放视频,让学生听懂相关词汇并掌握视频内容。
第二节课:学生自我介绍1.教师提前准备好学生自我介绍的模板和题目。
2.学生轮流上台做自我介绍,班里其他同学可以发表自己的看法和评价。
第三节课:了解中国传统文化1.教师给学生展示中国传统文化的图片和视频资料。
2.教师讲解中国传统文化的概念和相关知识点,如春节、中秋节等。
3.学生自己动手画和制作有关中国传统文化的卡片和贴纸。
第四节课:小组制作和表演小品或快板1.教师将学生分组,每个小组确定一个传统文化节日作为表演主题。
《我是中国人》教案精选《我是中国人》教案(通用13篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的《我是中国人》教案,希望能够帮助到大家。
《我是中国人》教案篇1活动目的:1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备:1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设"旅游景区"情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料(如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等)4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导:1、情景激趣。
(1)师以导游的身份,带幼儿进入"旅游景区",激发幼儿活动的兴趣。
(2)自由参观:感受祖国标志性的景点及建筑,引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
(1)让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
(2)引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
(3)借助实物投影,让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河,激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置"美丽的风景名胜"展区。
(1)教师导语:我们祖国有这么多美丽、好玩的地方,我们一起把它展示出来,让全园的小朋友和爸爸妈妈都来瞧一瞧,好吗?(2)师出示已经过美工创作的风景图片、照片,以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
(3)介绍提供的各种辅助材料,引导幼儿先动脑想一想、议一议,自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
(4)幼儿动手操作。
师重点观察、引导,鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作,同时,也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。
4、活动延伸:"我是小小导游"。
请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观,幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。
我是中国人教案(精选4篇)《我是中国人》教案篇一教学目标:1.知道自己是中国人,要爱自己的祖国。
2.知道我国的国名、首都、国庆节。
3.产生自己是中国人的自豪感。
4.增强热爱祖国的情感。
教材分析:热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育一位。
从小学一年级起,就要对小学生进行热爱祖国教育。
这是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。
本课提出要使学生“知道自己是中国人,要热爱自己的祖国”。
热爱祖国教育要从小学一年级开始,坚持不懈,反复进行,由浅入深,不断加深。
在启蒙教育阶段不可要求过高,本课按课程标准要求,只进行最低层次、最浅层次的教育,即:“我是中国人,要热爱自己的祖国。
”本课教学应特别注意激发学生的情感,以“爱”贯穿全课,要采用适合一年级小学生特点的形式,激发学生对祖国的热爱。
1.给学生丰富的感性材料。
教材中提供了丰富的插图和照片,教师还可提供相应的挂图、幻灯、录像,使学生通过生动的直观形象材料,产生对祖国的爱,产生作为中国人的自豪感。
2.采用一些艺术形式,如唱歌、朗诵诗歌等,使学生受到情感的感染,引导学生用歌声和诗歌朗诵表达对祖国的热爱。
本课教学的知识点较多,但在教学中要认真落实,使学生切实记住。
本课内容丰富,插图、照片也不少。
在教学中要组织安排好,使教学层次分明,结构紧。
教学课时:一课时教学过程:一、导入:1、师:本篇课文是一首诗歌,作者为当代诗人王怀让。
《我骄傲,我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。
诗歌把中华民族优秀的。
文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题二、整体感知1、师;细细划分,本篇诗歌,作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神,请同学们通过资料的收集,进一步讨论祖国的大好河山,悠久的历史文化和卓越的腾飞,培养浓厚的民族情感。
为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
一、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。
2023年《我是中国人》教案四篇《我是中国人》教案篇1活动目标:让幼儿了解我国悠久的文化历史。
培养幼儿从小热爱祖国的情感,感受做中国人的自豪。
发展幼儿思维和口语表达能力。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四大发明图片实物;(3)历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。
活动过程:一、课前导入:放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室,将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。
二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。
(1)师:“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个国家的人?老师有一个外国朋友想认识你们,你们想认识他吗?”(2)课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文“原来这个小朋友叫玛莉,来自遥远的美国,听说中国是个历史悠久的古国,他很想通过小朋友们了解它,你们愿意帮助她吗?”(3)引导幼儿参观展板,了解中国的唐装,旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。
三、教师总结:中国是一个了不起的国家,古时候我们就发明了指南针、火药,制作了精美的瓷器和丝绸制品,修建了雄伟壮观的建筑物,现在的中国人更了不起,小朋友们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、申办奥运会)四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫,玛莉最大的愿望就是学中国工夫,小朋友们会吗?”请幼儿表演工夫操。
五、筷子游戏:请幼儿到桌子旁边,夹珠子比赛。
“小朋友看,桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀",我们中国人用的是筷子,小朋友们的筷子用的棒吗?那我们就来比比,看谁夹珠子又快又准。
”六、课件展示,幼儿操作。
“外国小朋友有许多的图片想请我们看看,帮她找找哪些是中国的。
”课件类容——拿刀__的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。
七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识,还教她学会了中国功夫,她非常高兴,她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎大家来做客,哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方?”活动反思:本次活动结合大班幼儿的心理特点,他们开始有了归属感和责任感,这种爱国情绪开始萌发,所以针对这一特点设计了这节课.在本次活动中,孩子们都很积极的参与,特别是通过图片的形式,孩子们的积极性特别高,再加上筷子夹豆子的游戏,孩子们的竞赛意识得到了升华,总体来说,这次活动比较成功.《我是中国人》教案篇2活动目标1、使幼儿知道自己中国人。
2、初步激发幼儿做个中国人的自豪感。
3、训练幼儿的观察力和辨别能力。
4、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、能积极参加游戏活动。
活动准备1、一面镜子。
2、挂图“我是中国人”。
3、汉语、英语录音各一段。
活动过程1、引导幼儿认识自己的外貌特征,知道自己是中国人。
请小朋友照镜子,说说自己的外貌特征,让幼儿知道我们都是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国。
请幼儿看图片,观察外国娃娃的外貌特征,(有的是黄头发的,有的是黑头发,有的是蓝眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮肤,有的是黄皮肤,有的是黑皮肤……)说说他们和中国娃娃有什么不同。
然后请幼儿从教学挂图画面上不同种族的娃娃中找出中国娃娃,并说出他们的特征来。
请幼儿和同伴相互交谈,说说对方及自己的相貌与外国娃娃有哪些不同,加深幼儿对中国人的外貌特征的认识。
2、引导幼儿了解中国的地理位置。
请幼儿看世界地图,,找出中国在当天上的位置,并观察中国地图的轮廓。
3、让幼儿知道中国很大,人口很多,有五十多亿人口,是世界上人口最多的国家。
4、让幼儿了解中国的语言文字。
放两段录音,一段汉语,一段英语,请幼儿说说自己听到了什么。
然后告诉幼儿我们说的语言是汉语普通话。
请幼儿说说幼儿用书画面上哪儿是我们国家的文字,然后告诉幼儿,我们写的字是汉字,也叫方块字。
教师小结帮助幼儿了解中国人在外貌形象、饮食习惯、语言文字等方面的特点。
初步引发幼儿作为中国人的自豪感。
《我是中国人》教案篇3主题区角:美工区:中国画(绘画)、京剧脸谱(手工)、美丽的建筑(刺绣)益智区:民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门(数学)快乐旅行(数学)语言区:多彩的民族(阅读)建构区:长城长(建构)角色区:民族服装真漂亮(歌舞、表演)、足球入门夺金牌(数)1、材料乒乓球若干;乐事暑片的塑料小抽屉若干。
2、材料制作:在乒乓球上用记号笔写上数字,加、减号,等于号等;在乐事小抽屉上贴上一个数字3、材料的玩法:幼儿根据球门(乐事小抽屉)上的数字,找到相应的足球摆成一道数学题,放进球门内,其答案正好为球门上的数字。
4、材料的价值:这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作,能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。
快乐旅行(数)1、材料废旧的火车票、飞机票、车票;废旧的VCD光碟;长短两种钢丝发夹。
2、材料制作:在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12 的数字制作成钟面,再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。
3、材料的玩法:幼儿根据各种车票上的时间,来改变长针和短针的'位置。
4、材料的价值:“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。
通过在区角游戏中的材料投放,能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。
长城长(建构)1、材料饮料(牛奶)的软包装盒、烟盒、食品盒等2、材料玩法:根据长城的特征,幼儿利用各种废旧的纸盒,自己来建构长城。
3、材料的价值:这是一个利用各种废旧的纸盒,让幼儿尝试主题建构的一个活动。
可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征,也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
中国画(美工)1、材料曲奇饼干的圆形罐子、颜料。
2、材料制作:在饼干罐子里放上一张白纸。
3、材料玩法:在饼干罐子里放上几滴颜料,然后将转动罐子,让颜料自然的散开,或用嘴将其吹开,然后根据自己的想象进行添画。
4、材料价值:这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动,一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。
京剧脸谱面具(美工)1、材料一次性蛋糕盆,橡皮筋2、材料制作:在蛋糕盆的两边装上橡皮筋,制成面具。
3、材料玩法:根据蛋糕盆的大小,将白纸剪成若干圆形,绘制成京剧脸谱,然后将其贴在蛋糕盆的内侧,在眼睛部位挖出两个洞。
幼儿将其戴在脸上,就变成一个京剧脸谱面具了。
4、材料价值:让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具,幼儿做做玩玩,其乐无穷。
京剧这一中国的国粹,也走近了我们的孩子。
美丽的建筑(民间艺术刺绣)1、材料旧窗帘布;绣花针、晴纶线2、材料制作:将旧的窗帘(网状的)剪成手帕大小,然后用笔在上面画上各种建筑(如:东方明珠)的外形。
3、材料玩法:幼儿学习使用刺绣的方法,绣出各种各样的建筑。
4、材料价值:在“爱家乡”的活动中,孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪,结合我们的民间艺术“刺绣”,孩子们尝试留下这些永恒的美。
人枪虎(民间游戏)1、材料可乐或雪碧的瓶盖2、材料制作:在收集的一些瓶盖内,贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。
3、材料玩法:将所有的瓶盖排在桌上(图片往下),幼儿轮流翻瓶盖,根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系(猎人拿枪,枪打老虎,老虎吃小孩,小孩抱公鸡,公鸡吃蜜蜂,蜜蜂叮猎人),决定输赢,赢得吃掉输的瓶盖,最后谁的瓶盖多谁赢。
4、材料价值:这是一个我们小时候玩的民间游戏,通过游戏,让幼儿了解我们的民间游戏,同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。
民族服装真漂亮(表演)1、材料报纸、塑料袋、一次性桌布。
2、材料制作:利用各种废旧的材料,请家长协助,制作成具有民族特色的服装、帽子等。
3、材料玩法:幼儿穿上民族服装,随着各民族的音乐进行模特表演。
4、材料价值:这是一个家园合作的活动。
使我们的家长也能走进主题,支持孩子的探索与发现。
而孩子穿上这些有趣的民族服装,也充满积极的表演欲望。
中国功夫——双截棍(表演)1、材料旧挂历、橡皮筋。
2、材料制作:在一根长橡皮筋上,用旧挂历卷上两根小棒,中间有一定的间隔,两头打结固定,就变成了双截棍。
3、材料玩法:幼儿随着中国功夫的音乐,尝试自己表演“双截棍”。
4、材料价值:结合“中国功夫”的探索活动,继续请家长参与制作“双截棍”,让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。
多彩的民族(阅读)1、材料旧挂历、各种不同民族的图片资料。
2、材料制作:将收集的各种不同民族的图片资料,进行归类整理,然后粘贴在旧挂历的背面。
(白色部分)3、材料玩法:幼儿看看讲讲,不同的民族的特色。
4、材料价值:通过收集、归类、整理、交流、分享等活动,了解不同的民族。
中国知多少(综合)1、材料硬纸板,电视机纸盒。
2、材料制作:将硬纸板剪成一条条,然后粘贴在地板上,变成一个中国地图的迷宫,在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。
将纸盒去掉底和面,装上一根绳子,变成一辆幼儿可以开(挂在身上)汽车。
3、材料玩法:幼儿开着车在迷宫内前进,寻找迷宫出路,途经各种贴有图片的地方,必须说出图片的内容,然后继续前进,比一比谁先走出迷宫。
4、材料价值:通过走智慧迷宫,帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。
这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中,围绕主题的内容,进行的主题区角活动。
这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料,自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料,有效地为主题服务,充分体现了环保和创新的理念。
《我是中国人》教案篇4活动目标:1、了解祖国地域辽阔,知道祖国标志性的景物及建筑。
2、感受祖国的雄伟和美丽,激发对祖国的热爱之情。
3、知道10月1日是国庆节,体验庆祝国庆的欢乐情绪。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动一:快乐旅行活动目的:1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备:1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设"旅游景区"情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料(如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等)4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导:1、情景激趣。
(1)师以导游的身份,带幼儿进入"旅游景区",激发幼儿活动的兴趣。
(2)自由参观:感受祖国标志性的景点及建筑,引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
(1)让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
(2)引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。