美术课堂教学评价量表

小学美术启发式教学效果评价量表一、评价量表说明本评价量表旨在对小学美术启发式教学的效果进行系统、全面的评估。

量表从学生认知、技能、情感等多个方面进行考量，以期全面了解教学成果。

量表分为四个等级，分别为：优秀、良好、合格和不合格。

请在对应的选项下打勾或填写相应分数。

二、评价项目1. 学生认知- 学生能理解并掌握美术基本概念及技法（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生能运用所学知识进行创新和创作（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）2. 学生技能- 学生能熟练掌握各种绘画工具和材料（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生具备良好的构图和色彩运用能力（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）3. 学生情感- 学生对美术产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生在美术学习中表现出自主探究和合作精神（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）4. 教学成果- 学生作品具有较高艺术价值和创意（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）- 学生在美术比赛中取得优异成绩（满分5分）- 优秀（5分）- 良好（4分）- 合格（3分）- 不合格（2分）三、总分及评价等级- 总分 = 认知得分 + 技能得分 + 情感得分 + 教学成果得分- 评价等级 = 总分 / 满分 * 100%- 优秀：90% - 100%- 良好：80% - 89%- 合格：70% - 79%- 不合格：<70%四、填写说明请教师根据学生在各项目的表现，认真填写评价量表。

填写完成后，计算总分，并根据总分判断学生评价等级。

量表结果可用于学生美术学习情况的跟踪、分析和改进教学方法。

小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题:评价项目评价要点评价等级得分A B C D教师主导教学目标以审美教育为核心，目标明确,切合实际。

10 8 6 4教学内容1．重点突出，难点突破。

2．思想性与科学性相统一。

3．审美性与创新性相统一。

5 4 3 2教学方法1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。

10 8 6 4基本素质1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学生艺术素养。

15 12 9 6学生参与情感意志1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。

20 15 10 5实践1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于20-25分钟。

20 15 10 5 效果1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

2．掌握基本技能技巧，能力有提高。

15 12 9 6教学媒体1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。

5 4 3 2质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。

设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。

“立足过程，促进发展”，强调的是“过程”与“发展”。

教学是“教”与“学”的完美结合，在本表中，评价主要立足于“师”、“生”两方面，即“教师主导”与“学生参与”两方面。

立足的既是教师教的“过程”，也是学生学的“过程”；促进的既重教师的“发展”，也重学生的“发展”，在综合评价的基础上，更注重“师”与“生”个体的进步和多方面的发展潜能。

小学美术课堂观察量表
介绍
本文档旨在提供一份小学美术课堂观察量表，以帮助教师评估学生在美术课上的观察技能和艺术表现。

量表内容
观察技能
1. 对细节的观察力：____（0-5分）
2. 对形状和线条的观察力：____（0-5分）
3. 对颜色和光影的观察力：____（0-5分）
4. 对比和比例的观察力：____（0-5分）
艺术表现
1. 创意和想象力：____（0-5分）
2. 技巧和执行力：____（0-5分）
3. 表现情感和个人风格：____（0-5分）
4. 使用材料和工具的能力：____（0-5分）
总分
总分：____（满分40分）
使用说明
1. 教师可根据学生的观察力和艺术表现，给予相应的分数。

2. 观察技能和艺术表现各占一半的权重，每项评价的分数范围为0-5分。

3. 教师可以在每个评价项的旁边或下方注释具体观察到的优点和改进方向，以便与学生和家长分享。

4. 该量表可使用于小学各个年级的美术课堂。

注意事项
- 该量表仅供参考，评价过程中应充分考虑学生的年龄和发展水平。

- 请根据实际需要进行适当的调整和修改，以符合教学实际情况。

希望本文档能对评估小学美术课堂的观察技能和艺术表现提供一定的帮助。

以此为基础，教师可以根据学生的情况制定个性化的教学策略，促进学生在美术学习中的发展。

小学美术课堂教学评价表学校美术班级的授课教师在课堂教学中，需要根据评价表来评价教学效果。

评价表中的评价要点包括教学目标、教学设计、教学方法、教学效果、教师教学行为等。

每个要点都有相应的评价项目，权重为10分。

评价表的评价项目需要全面落实在教学全过程中。

在授课教师的教学中，需要具备良好的学科知识和技能，并通过精心的设计，创设适宜的情境，让学生学得轻松、学得灵活。

同时，需要注重个性，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合，面向全体学生。

教学内容需要生动、形象，富有美感，有利于学生的美术审美研究和文化研究。

同时，教学内容也需要有利于陶冶学生性情和高尚情操，有利于学生创造能力与实践能力等多种能力的培养。

在教学中，需要创造性地使用教材，教学容量适当，深浅适宜。

教学方法需要有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。

同时，需要恰当和正确运用教具及现代教学手段，让教学具有特色。

教学环节的安排需要科学合理，调动学生主动研究，提供学生选择机会，促进学生多元发展。

在教学中，需要全面落实教学目标，体现审美主线与创新精神的培养。

同时，需要在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。

评价需要重视多元化，重视研究能力、研究态度、情感价值观的提高。

评价以人为本，区别对待，以发展性评价为主，互动性评价为辅。

授课教师需要具备先进的现代教育教学理念，并能体现在课堂教学的每一个环节中。

教态需要自然大方、示范熟练、准确、有启发性；语言精练、生动，应变能力强。

同时，板书需要工整、规范、美观；范作等教具需要准备充分、有实效、有感染力。

学生需要积极参与体验活动的全过程，目标明确、主动活跃，具有合作精神，有全局意识，主体体现，气氛热烈。

学生需要体验乐趣，陶冶情操、轻松愉快、勇于进取、克服困难、耐心细致、大胆果断、有良好的研究惯。

在研究中，学生需要具有美术探究和创新兴趣，审美能力和实践能力得到培养，文化得到熏陶。

学生需要能用不同视觉观察感知审美对象、充分体验，想象丰富、思维活跃，获得相应的知识技能。

小学美术课堂教学评价表+课堂评语色彩搭配、外形设计、构图饱满、细致观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……色彩搭配、构图饱满、创意新颖、造型奇特，这样看似每一节课都千篇一律，如此单调的形式却潜意识强迫着学生从习惯到会使用专业术语。

渐渐的随着学生们年龄的增长评价作品的用词就不再单一，评价的到位和特别，会给人留下了深刻的印象。

有学生说：“我觉得这个同学设计的人物形象很特别，我很喜欢。

他设计的男孩子头部画得比身子大，显得很可爱。

他的涂色也非常均匀，说明他经常练习画画。

但是我有一个小小的建议，如果加上背景的话，感觉就更加突出了。

”听着他稚嫩却又中肯的评价，我不由自主地给他鼓掌，我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、均匀、感觉、突出等，让全班同学向他学习，敢于表达出自己心里最真实的感受。

从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。

读得真好！准确、流利，还很有感情！你听得非常认真！一定能第一个学会！你提的问题很好！大家要向她学呀！问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！答对了，你听得很认真。

真了不起，知识真丰富。

这个部分挺难画，你表现得很准确，真不简单！你的想象力真丰富，把我们带进了一个美妙的世界！你的绘画（制作）方法很独特，介绍给大家好吗？你的思路非常明确，画（做）的时候一定也很棒。

奇思妙想，棒！你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

先锋小组不愧为先锋，全班第一个完成。

你这个问题回答得有创意。

你的回答很精彩。

请看一看画家是怎样表现的。

我们班的同学真不简单，能提出这么多种创意和方法！机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你！让我们再看一下，欣赏这幅作品的线条（构图、色彩、笔触…）！老师最喜欢这幅画的线条了，看，多流畅肯定呀。

这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。

构图很饱满，把景物画得大大的，真不错！这张作品中的动物在唱歌呢，画得真传神！老师从这张画中感受到了春天的气息。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学美术课堂教学评价表小学美术课堂教学评价表学校: 姓名: 年级: 课题: 评价项目教师主导方法基本素质生艺术素养。

学生参与效果精神的培养。

评价要点评价等级 A B C D 8 6 4 得分教学目标教学内容教学以审美教育为核心，目标明确, 切合实际。

101．重点突出，难点突破。

2．思想性与科学性相统一。

3．审美性与创新性相统一。

5 4 3 2 1．落实教学目标，创设学习情境。

2．给学生充分展示的机会，有创新有特色。

108 6 4 1．教态、语言、板书和美术专业技能规范。

2．时刻注意激发学生的学习兴趣。

3．组织与调控教学过程的能力，全面提高学15129 6 情感意志实践 1．注重学生自主精神的培养，积极参与教学活动并保持浓厚的学习兴趣与热情。

2．有良好的学习习惯，师生关系融洽，平等互动。

201910 5 1．学习方式新颖、多样、有层次。

2．全员参与时间不低于 20-25 分钟。

1 / 21201910 5 1．全面落实教学目标，体现审美主线与创新2．掌握基本技能技巧，能力有提高。

15129 6 教学媒体 1．教师善于运用现代化教学媒体（电脑课件、实物投影仪、录音录像等）创设情境。

2．采用的教学媒体具有实效性、科学性、唯一性，有效地解决教学中的问题。

5 4 3 2 质性评价总分评价说明：本表适应新的教育教学评价改革需要，参考国家新的课程标准而设定的。

新一轮课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不应该仅仅是评价表中相关结构的变化，更重要的应该是评价理念的转变。

设立评价表是对美术课堂教学的实施起到一定的导向和质量监控的作用，评价的目的功能和方法等各方面会直接影响到课程培养目标的实现。

美术教师教学评价表
一、教学态度与职业素养
1. 守时上课，精神饱满，身体力行，激发学生研究兴趣。

2. 维护教育秩序，尊重学生个性，倾听学生意见。

3. 尊重学生人格，注重培养学生良好的道德品质。

4. 以身作则，注重自我修养与专业发展。

二、教学内容与方法
1. 提供丰富、生动的教学内容，符合课程标准和学生实际。

2. 所授教材和课件设计合理，能有效激发学生研究兴趣。

3. 能够运用多种教学方法，培养学生创新思维和实践能力。

4. 提倡学生参与课堂互动，主动思考和解决问题的能力。

三、教学组织与管理
1. 讲授内容逻辑性强，条理清晰，能够有效组织课堂教学。

2. 灵活运用研究小组和合作研究，促进学生互动与合作。

3. 课堂管理有序，能够严格要求学生纪律，营造良好研究氛围。

四、学生评价与指导
1. 积极鼓励学生参与课堂讨论和表达，充分尊重学生个性差异。

2. 反馈学生研究成果和进步，及时给予学生指导和建议。

3. 善于发现、鼓励和引导学生的特长和潜能。

五、教学成果
1. 学生在美术学科中的研究成绩长期稳定提高。

2. 学生对美术充满兴趣，积极参与学校美术活动。

3. 学生作品在学校和社区的展示和比赛中具有一定的影响力。

以上内容为美术教师教学评价表，用于对美术教师教学能力进
行综合评估。

教育部门和学生可以根据这份表格中的条目进行评价
和反馈，以促进教师教育质量的提高。