语言陌生化技巧

[转载]⽂学语⾔“陌⽣化”资料汇编原⽂地址：⽂学语⾔“陌⽣化”资料汇编作者：向若轩 “陌⽣化”⽂学语⾔的美之所在 作者：⽥⽂强 “陌⽣化”理论，是20世纪初俄国形式主义理论的代表，领军⼈物为什克罗夫斯基。

其观点认为⽂学语⾔是⽇常语⾔陌⽣化的结果，是“⽂学性”的具体体现，甚⾄认为⽂学的“⽂学性”只存在于这种艺术处理过的语⾔中。

这种⽂学性就是陌⽣化语⾔本⾝的看法，显然有些⽚⾯。

但他们对陌⽣化语⾔艺术表现⼒的强调，是值得充分肯定的，因为，陌⽣化语⾔与⽇常语⾔不同，它以反常的形式出现，能产⽣出特别的美学效果。

⼀、“陌⽣化”：审美的⼀个基本原则⽂学是语⾔的艺术，语⾔何以能使⽂学成为⽂学，俄国形式主义者说是语⾔美使之然，并提出“⽂学研究的主题不是笼统的⽂学，⽽是‘⽂学性’，就是使⼀部作品成为⽂学的东西。

”这⾥的“⽂学性”就是指语⾔的审美功能，它与“陌⽣化”原则密切相关。

例“斜阳在那⼝⼤鱼缸边/爬着，看见⼀只⽕红的鱼/吞⼀粒灰⾊的⼩⽯⼦。

”（90后作者⾼粲）这句诗美在叙述⾓度的新奇，⽤鱼的视⾓来看太阳。

太阳爬在鱼缸边。

并且透过缸⾥的⽔太阳成了⼩⽯⼦。

这样把现实中的太阳“异化”，好象从来没有见过，这就是“陌⽣化”⼿法。

如果我们照直说，斜阳照在鱼缸，⼩鱼变成了红⾊，就没有这种新颖感，⽽不能引起他⼈的注意。

这种把⽇常⽣活中司空见惯的事物，⽤⼀种偏离或反常⽅式表达出来，从⽽引起⼈们注意的⼿法，就是“陌⽣化”。

在美学理论中⼜叫“距离产⽣美”，⽤于此种⼿法的语⾔我们称为陌⽣化语⾔，即⽂学性语⾔。

陌⽣化为什么会产⽣美？对此英国著名诗⼈柯勒律治解释说：给⽇常事物以新奇的魅⼒，通过唤起⼈们对习惯的⿇⽊性的注意，引导他去观察眼前世界的美丽和惊⼈的事物，以激起⼀种类似超⾃然的感觉；世界本是⼀个取之不尽、⽤之不竭的财富，可是由于太熟悉和⾃私的牵挂的翳蔽，我们视若⽆睹、听若罔闻，虽有⼼灵，却对它既不感觉，也不理解。

对“陌⽣化”原则的表述，德国戏剧家布莱希特界定为“间离效果”，⽽中国在审美理念中则是“化腐朽为神奇”，意思都是强调美是⼀种不同凡俗的陌⽣的东西。

论文学语言陌生化的实现文学是语言的艺术，语言对于文学的重要性在古代早已为人所关注，杜甫曾在其诗歌有过“语不惊人死不休”的说法，现当代作家也秉承着这种说法探索、挖掘着语言的魅力。

对于语言对文学的重要性，著名作家汪曾祺汪老这样评论：“语言不是外部的东西。

它是和内容（思想）同时存在，不可剥离的。

语言不能像橘子皮一样，可以剥下来，扔掉。

世界上没有没有语言的思想，也没有没有思想的语言。

”语言对文学的重要性毋庸置疑，怎样的语言才能使一部作品更具有文学性呢？俄国形式主义理论家什克洛夫斯基给出这样的解答——陌生化。

他认为艺术能更新人生经验和日常感觉，它之所以存在，就是为使人感觉到事物，其技巧就是使对象陌生、使形式变得困难，同时增加认识感觉的难度和时间的延伸度，因为感觉过程本身就是审美目的；感知时间越长，接受领悟就越深，客体对主体形成的心理效应就越强。

同时，在内容和形式上采取陌生、反常甚至异类的方式和手段来表现人们熟悉的事物，使观众体验到新鲜的感觉，从心灵和视野上带来冲击，从而满足欣赏者“猎奇”的心理需求。

文学语言有着一定的基本规范，而陌生化的手法是为了语言的艺术化而打破常规，使语言成为亮点，从而使文学作品产生新的审美价值。

正如张志公所说“文学作品语言的使用间或逸出一点语汇规范、语法规范以至逻辑事理的规范，往往是不可避免的，甚至于说，恰恰是由于它逸出规范‘逸’得高明而产生了文学效果，形成了某种风格。

”虽说语言的陌生化是打破常规，但是陌生化的运用也是用一定规范的，不然只会落得胡编乱造。

在笔者看来，语言的陌生化可以从下面几方面入手：一、语音汉语中存在同音字的现象。

同一个音节可以表达不同的汉字，不同的字义。

运用汉语语音的这个特点，制造出言语表达的差异，可以令人加强艺术性，令人回味无穷。

如：1）鲁(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前) 你是萍，凭——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）2）东边日出西边雨，道是无晴还有晴（刘禹锡《竹枝词》）“萍”和“凭”读音相同，作者正是利用这种谐音把鲁大妈想认周萍而不能认、眼看自己两个亲生儿子互相成仇矛盾愤恨的情感刻画得栩栩如生；刘禹锡的《竹枝词》用“晴”来暗喻“情”，抓住的是眼前景物，暗射的又是此时此际人物的思想感情；而两种不相关的事物通过谐声统一在一起，如此贴切自然，又使人感到有意外的喜悦。

语文教学要重视“言语陌生化〞现象在阅读实践中，我们常常会遇到看似不符合语法标准和逻辑事理却具有较强的艺术表现力的言语，这些言语不受习见的语法标准的限制和束缚，给人以新颖、强烈的审美刺激，我们把这类言语称为“陌生化言语〞。

它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。

由于它具有独特的表意功能，应引起我们的重视。

一、言语“陌生化〞的主要类型1.名词并置鸡声茅店月，人迹板桥霜。

〔温庭筠（商山早行）〕诗句由名词组成，写早行情景，历历在目，脍炙人口。

2.主谓反常他配①潮湿的鸟声还沾在睫毛〔采莲子〕②晨钟云外湿〔杜甫（夑州雨湿不得上岸）〕例①“鸟声〞〔主语〕与“沾在睫毛〞〔谓语〕反常搭配。

例②“晨钟〞与“湿〞反常搭配。

③蛙声在故土的田野里/长势良好〔黎云智（蛙声）〕④夏也荷过了/秋也蝉过了/今日适逢小雪〔洛夫〕例③说“蛙声〞〔主语〕“长势良好〞〔谓语〕，主谓反常搭配，展现出“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞的意境，清新宜人，耐人寻味。

例④诗人别出心裁，“夏〞与“荷〞、“秋〞与“蝉〞反常搭配，既点时间推移，又蕴含着“夏荷〞与“秋蝉〞之形象。

⑤得得的马蹄声又好像一路轻的撒到山上去了。

〔吴伯箫（山屋）〕⑥惋惜的是这张脸填错了性别，竟然长在男子汉马而立的身上，使一个三十七岁，非常干练的办事员，却有着一张不那么令人放心的娃娃脸！〔陆文夫（围墙）〕例⑤和例⑥分别出自散文或小说，例⑤用“撒〞形容马蹄声，突出了马蹄声细脆轻松的特点。

例⑥说“这张脸填错了性别〞，颇有意趣，生动地刻画了人物形象。

⑦罗汉大爷的双耳底根上，只流了几滴血，大爷双耳一去，整个头部都变得非常简洁。

〔莫言（红高粱）〕“简洁〞通常形容言语，莫言制造性地用“简洁〞来形容头部，新奇、贴切，令人叫绝。

3.动宾反常搭配①我是你河边破旧的老水车，/千百年来纺着疲乏的歌。

〔舒婷（祖国啊，我亲爱的祖国）〕②梦想，好似一张有奖有息的奖券，买了至少也不会赔本。

你可以向梦想的银行透支愉快。

文学作品中语言“陌生化”现象与功能例析诗人艾青《大堰河——我的保姆》中有这样几句诗：“大堰河，今天你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜……”也许有同学会问：灵魂怎么会是“紫色”的呢？从语言角度分析，诗人一反日常语言的用法，正是使用了语言“陌生化”的手段，从而使诗歌更具文学性。

我们这里所讲的“陌生化”就是使日常语言感受新鲜化的手段。

“陌生化”作为一个标志性概念，是俄国形式主义理论家什克洛夫斯基在《作为技巧的艺术》中最先提出来的。

“陌生化”一词是什克洛夫斯基按照俄文构词法生造的一个新词。

这个词是由副词“ctpahho”变成的动名词，含有“使之陌生、惊奇、不寻常”等涵义。

“陌生化”是一种不断更新人们对世界感受的方法，它要求人们打破思维定势，从迟钝麻木中惊醒过来，以一种全新而惊奇的眼光去感受，让习以为常而毫无新鲜感的东西变得焕然一新。

将陌生化理论运用于阅读教学，就是要求我们冲破惯性思维的束缚，努力用陌生的眼光去阅读，不断从那些司空见惯的语言、普普通通的文字中获得非同一般的感受，从非常熟悉的文本中获得原初感觉的震颤，实现个性化、创造性解读。

在阅读实践中，我们常常会遇到看似不符合语法规范和逻辑事理却具有较强的艺术表现力的语言，这些语言不受习见的语法规范的限制和束缚，给人以新颖、强烈的审美刺激，我们把这类语言称为“陌生化语言”。

它主要出现在诗歌中，小说、散文中也常可见到。

由于它具有独特的表意功能，应引起我们的重视。

教学语文“最重要的应该是钻研文本、把握文本，始终要把这个放在第一位”。

文本虽然不是教学的唯一资源，却是教学最重要的资源，是发展学生语文素养包括创造才能的依托。

教学要有创意，要增进学生的创造才能，当然必须以新颖的形式、新异的手段激发学生的兴趣，激活学生的思维，但更应该以务实的作风引导学生深入文本世界，努力读出独特的感受、体验、理解，发人所未发，见人所未见，实现个性化、创造性解读。

玩转语言“陌生化”朱光潜先生在《咬文嚼字》中鲜明地指出了遣词造句的一大流弊是套板反应”，联想起于习惯，习惯老是喜欢走熟路。

熟路抵抗力最低，引诱性最大，一个人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。

”套板反应 '和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。

”前人有言如此，反观当下，很多中学生作文语言存在比较严重的程式化、低幼化倾向，使原本应具个性、彰显独特魅力的作文，反倒变得千人一面，使我们的作文语言教学陷入尴尬境地。

那么，如何引领他们走出套板反应”的怪圈呢？我觉得，可以运用文学评论中的陌生化理论，在作文教学中引发学生的好奇心和求异心，使语言表达远离撞车”，以崭新的姿态出现，对视觉形成另类的冲击力，为观众提供联想的空间和咀嚼的余地。

所谓陌生化”，即摆脱习以为常的惯性思维的制约，采用创新的方式，不断嬗变我们对精神和物质世界既定的熟悉感受，使人们即使面对熟视无睹的事物也能有新的发现，从而缓解甚至彻底走出审美的疲劳状态。

它成熟于俄国形式主义理论家什克洛夫斯基，后被运用在文学的诸多领域中，并发挥了独特的作用。

其意义在于瓦解艺术形式和语言方式运作上的自动化和心理上的慣性化，重构我们对世界的感觉，把与实际生活完全不同的艺术的另类现实展现给我们。

在语文教学中，重视语言陌生化”，有利于学生破除思维定势，增强语言领悟能力，提高写作能力和阅读水平。

语言的陌生化是对常态语言进行人为地破坏”，使之愈生动、愈精妙、愈新颖，达到言不出而意全在”的效果。

以此理论为指导，我们可从如下方面入手摆脱套板反应”的约束:一、锤炼修饰语，化腐朽为神奇在议论文写作中，倘若精心选择、仔细锤炼动词或形容词。

恰当运用它们，有时能起到锦上添花的作用。

如入们一起把灾难中的种种感动最终咀嚼成为一种正向的，积极的人文情怀”。

咀嚼”原是生理学、医学领域的词语，意为用牙齿磨碎食物。

在这里，作者磨碎的是一种情感或情怀，使之有了一种被反复体会、绵远深长的意味。

《哈姆雷特》语言陌生化研究——以哈姆雷特和波洛涅斯的话语为例莎士比亚堪称是出色的语言天才，他的戏剧作品数量丰富，戏剧语言尤其出彩，极具艺术感染力。

《哈姆雷特》作为莎士比亚最负盛名之作，丰富的词汇使用量，大胆的创新组合，语言的精巧设计使得人物栩栩如生。

文学一方面是由语言汇集而成的艺术，另一方面语言又当属文学的首要要素。

优秀的的文学作品离不开优秀的文学语言。

《哈姆雷特》的经典不仅在于其深刻的主题、精彩的情节，更是离不开作品中处处精心设计的陌生化语言。

“陌生化”最早由俄国形式主义者提出，他们认为“陌生化”是文本文学性的重要表现，即把作品作为研究的中心对象，关注的是文本本身，作品文学性只能在纯粹的文本世界中找，而文学性的一个重要表现形式就是“陌生化”，陌生化理论由此被推出。

俄国形式主义关注文学作品本身，强调文本自身的价值，为文学研究提供了一个全新的视角。

之后不少学者基于陌生化理论，探讨了不同戏剧、文学等作品中的陌生化现象。

如：谢江南提出戏剧《高加索灰阑记》的与众不同之处就在于这部作品注重追求陌生化效果，是运用陌生化手法的典范。

闫红梅、苏擘着眼于马洛戏剧——《马耳他岛的犹太人》，重点从三个方面解读了该戏剧中的陌生化手法：一是角色地位之间的反差；二是戏剧角色的理性辩白与低劣作为之间的反差；三是在叙述和独白中向观众的直接发问。

在此基础上提出马洛戏剧与布莱希特式戏剧中的手法类似，都在一定程度上间接营造了陌生化的效果。

除此之外，王湘云、郑九梅以语言陌生化为视角，从《威尼斯商人》中最精彩的第四幕语言入手，论证了语言陌生化的积极作用，即，推进剧情、刻画人物和深化主题等。

邓颖玲则以小说《诺斯托罗莫》为研究文本，从三个方面解读了小说中的陌生化处理方式，包括小说语言、小说的叙事结构和小说的故事内容情节。

还有的学者将陌生化理论引入文学翻译，如严苡丹、王羽西[7]121-125以张爱玲自译文学作品为语料，发现作品中的陌生化手法可以通过陌生化翻译策略得以最大限度的再现。

诗歌中的陌生化语言答题陌生化语言是指在诗歌中使用一种与日常语言不同的、较为陌生或独特的语言形式来表达思想、情感或意象。

这种语言形式可能是古老的、外来的、虚构的、抽象的或者是经过创造性改编的。

陌生化语言在诗歌中被广泛运用，旨在创造一种独特的诗意和审美效果。

首先，使用陌生化语言可以突破日常语言的限制，创造出新的表达方式。

通过使用古老的或外来的语言，诗人可以借助这种陌生感来传达特定的情感或意象。

这种陌生感可以唤起读者的好奇心和探索欲望，使诗歌更具有吸引力和神秘感。

其次，陌生化语言可以帮助诗人创造出独特的声音和韵律。

陌生化语言的词汇和语法结构往往与日常语言不同，这种差异可以为诗歌赋予独特的节奏和音韵。

通过运用陌生化语言，诗人可以创造出更加丰富多样的音乐性，使诗歌更具有韵律感和美感。

此外，陌生化语言还可以加深诗歌的象征意义和隐喻含义。

由于陌生化语言的不熟悉性，读者需要通过联想、推测和解读来理解诗歌中的意义。

这种解读过程可以激发读者的想象力和思考能力，使诗歌更具有启发性和思考性。

然而，使用陌生化语言也存在一些挑战和限制。

首先，陌生化语言可能导致理解上的困难。

由于读者对这种语言形式不熟悉，他们可能无法准确理解诗歌中的意义和情感。

这就需要读者具备一定的文化背景知识和诗歌解读能力，才能更好地理解和欣赏陌生化语言的诗歌作品。

其次，陌生化语言的使用也要注意平衡和适度。

过度使用陌生化语言可能导致诗歌难以理解和接受，使读者感到疏远和困惑。

因此，诗人在运用陌生化语言时需要考虑读者的接受程度和理解能力，避免过度追求独特性而忽略了诗歌的表达效果。

综上所述，陌生化语言在诗歌中具有重要的作用。

它可以创造出独特的诗意和审美效果，丰富诗歌的声音和韵律，加深诗歌的象征意义和隐喻含义。

然而，使用陌生化语言也需要注意平衡和适度，以确保诗歌的理解和接受性。

什克洛夫斯基形式主义陌生化手法举例一、引言形式主义是二十世纪初期俄罗斯文学艺术运动的核心理论之一。

它强调作品的形式、结构和语言运用，尤其重视艺术创作中激发观众主动参与的力量。

在形式主义理论中，陌生化手法是一种常用的修辞手法，其目的在于破除观众的习惯性感知，引发观众对作品的思考和感知体验。

什克洛夫斯基是形式主义理论中的重要代表人物，他对陌生化手法进行了深入的探讨，并提出了许多具体的陌生化手法的执行方式及其在艺术创作中的应用。

本文将以什克洛夫斯基形式主义陌生化手法为主题，通过举例分析其在文学、电影等艺术领域的具体运用，以期为读者深入理解形式主义理论及陌生化手法的实践应用提供借鉴。

二、什克洛夫斯基形式主义陌生化手法概述1. 什克洛夫斯基形式主义陌生化手法的理论基础什克洛夫斯基认为，艺术的目的在于激发观众对现实世界的新颖认识和思考。

而传统的文学艺术作品往往使用语言和形式，以求得观众的情感共鸣和情感投射。

为了突破这种情感共鸣的陈腔滥调，什克洛夫斯基提出了陌生化手法。

陌生化手法即是通过将日常生活中习以为常的事物、情感、语言等元素进行颠覆、夸张、断裂等处理，使得观众在浏览艺术作品时不再是被动消费，而是能够主动参与其中，从而实现对现实世界的新颖感知和认知。

2. 什克洛夫斯基形式主义陌生化手法的具体表现形式a. 语言的陌生化b. 结构的陌生化c. 视角的陌生化d. 角色的陌生化e. 感知的陌生化f. 时间的陌生化g. 空间的陌生化三、什克洛夫斯基形式主义陌生化手法在文学中的应用举例1. 语言的陌生化：尼古拉·高尔基在《我的大学》中运用了生动而新颖的语言描写，使得读者能够产生陌生感，从而重新审视作品中的情节和人物。

2. 结构的陌生化：马克·嘉利在《太阳照常升起》中采用了无序的故事叙述结构，使得读者需要通过自行组织故事片段来理解整个故事。

3. 视角的陌生化：弗朗兹·卡夫卡在《变形记》中通过主人公变成昆虫的视角，进行了视角的陌生化处理，使得读者对故事情节产生了强烈的震撼。

诗歌的陌生化手法
诗歌的陌生化手法是一种创新的艺术表达方式，通过对传统语言
的颠覆、调整和创新，达到一种独特的陌生感效果，使诗歌更具审美
价值和艺术魅力。

陌生化手法是诗歌中常用的修辞手段之一，可以通过对语言的扭曲、变形、嵌套等方式来实现。

例如，使用词语的新词义或违背常规
使用顺序创造新的词语组合，模拟本来与词语无关的感官经验等等。

这些陌生化的表达方式打破了人们对日常语言的习惯性认知，进而使
读者能够跳出既定的思维模式，从而更深入地挖掘文字潜能。

通过对诗歌的陌生化表达，不仅丰富了词汇的使用，更是激发了
人们探索文学及其内在意蕴的求知欲，对人物形象、情感、事件等进
行深入分析。

同时，这种表达方式还能让读者产生强烈的感官新奇感，传递作者的想法或气氛，增加了诗歌的艺术价值。

总之，诗歌的陌生化手法是一种创新的诗歌表现形式，通过独特
的语言运用与思维颠覆，为读者带来一种独特的体验，具有强烈的艺
术魅力和审美价值。

语言陌生化的一种手法：语言的超常搭配语言的超常搭配，就是超出语法和逻辑意义上的词语搭配现象。

如《故乡的榕树》中一句：“在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。

”“青翠”是形容榕树叶颜色和质地的，在这里充当动词“摇曳”的宾语，偏离了通常的话语组合。

“摇曳”的本是“榕树叶”，正常语句应是“摇曳赏心悦目的青翠的树叶”，但这样写就一般化了，难给人留下隽永的记忆和韵味。

文中借“青翠”指代“青翠的榕树叶”，创出了一种新奇的语言表达效果，通过加强“榕树叶”的“青翠”特征，与“水泥楼房”的“铅灰色”形成强烈的反差，激起读者的审美联想。

同样的，“清凉”也是一种从心理、生理出发的感受，是抽象的，无形的东西，用动词“注”和数量词“一潭”来变异搭配，就增添了“清凉”的形象色彩，让“清凉”像有形的事物一样具体可感，“清凉”的再也不单纯是榕树绿阴了，而是像一潭凉丝丝的清泉，沁人心脾。

南朝江淹的名篇《别赋》里有这样几句：“是以别方不定，别理千名。

有别必怨，有怨必盈。

使人意夺神骇，心折骨惊。

”这几句话是写人们的离情别绪的，因离别而产生痛苦，难以明状的痛苦。

最后一句“心折骨惊”，非常突兀，十分奇峭，初看似乎不通：心灵又不是什么硬物，何以会折断呢？骨头本身也没有什么知觉，又怎会有惊惧之感呢？要是将“折”字与“惊”字互换位置，写成“心惊骨折”，那就合乎逻辑了。

江郎真的才尽了么，怎么连如此生活常识都不知晓呢？非也！其实是江郎有意为之。

你看，连心灵也感到折断般的痛苦，连骨头也感到震惊，这样的离情别绪是何等地令人心碎，何等地使人痛苦不堪喽！这样一变，表达效果真是不同凡响，十分令人惊讶、叹赏、折服。

宋代欧阳修的《醉翁亭记》里也有两句：“酿泉为酒，泉香而酒冽。

”如果按照一般的习惯，本来也该写作“泉冽而酒香”。

说泉水清冽是可以的，合乎生活逻辑的，也是通顺的；而说酒香就显而易懂，习以惯常了。

可是作者却不按常规来写，一反常态，将其变写为“泉香而酒冽”，真是“别出心裁的错误”，妙！妙就妙在：读此句时，我们不禁就会由泉水的清冽，进而联想到美酒的清冽；又由美酒的芳香，进而也联想到泉水也有香味，纯芳扑鼻的香味。

文学陌生化名词解释
文学陌生化是一种文学手法，它借助生硬、复杂、晦涩的表达方式，刻意使作品的语言脱离平凡、直白的表达方式，从而达到强化作品主题、营造艺术氛围的目的。

文学陌生化可以通过以下方式实现： 1. 新造词：创造全新的词汇，使读者无法理解，从而产生陌生感。

2. 奇特的语法结构：使用奇怪的语法结构，比如颠倒主谓、乱序等，加强句子的复杂性，让读者难以理解。

3. 模棱两可的隐喻：使用模棱两可的隐喻，使读者无法准确理解，从而产生陌生感。

4. 使用外语或方言：在作品中使用外语或方言，让读者感到陌生和不熟悉。

文学陌生化可以让读者感到不适应和陌生，但同时也能够激发读者的好奇心和思考欲望，提高阅读体验的深度和广度。

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例谈陌生化技法增添文章文采高考作文已占语文的半壁江山，作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四项发展等级。

深刻方面因受阅历和视野的局限学生无法有更好的表现，而自身的艺术修养不够也使学生在丰富和创新两方面难有突破，唯有让文章的语言出新，是我们可以在短时间内通过模仿、练习做得到的。

陌生化手法，就是将毫无新意、引不起人们注意的平常表达用一种与众不同的陌生的表现语言表达出来，延长了读者感知时间，但却使人们产生第一次看到这一事物的新鲜感，给整篇文章带来一道亮丽的色彩。

一、欣赏品味，感受语言陌生化魅力听凤凰传奇的《荷塘月色》，板书歌词“剪一段时光缓缓流淌，流进了月色中微微荡漾，弹一首小荷淡淡的香，……谁采下那一朵昨日的忧伤，我像只鱼儿在你的荷塘……”提醒学生从语言表达的角度品味歌词特点，谈谈自己的感受和分析。

教师点拨总结：在我们的阅读鉴赏实践中，常常会遇到一些看似不符合语言规范和逻辑事理却具有较强艺术表现力的语言，这些语言“不受常见的语法规范的限制和束缚，给人以新颖、强烈的审美刺激”，这类语言，凝练而含蓄，富于象征性、暗示性和跳跃性，给人以熟悉的陌生感，我们称这类语言为陌生化语言。

如：1.春天来了。

树绿了。

2.阳光落在春的枝头，日子便绿了。

3.被细雨淋湿的鸟鸣跌落在河面上，江水微涨。

微风拂来，夹岸的柳枝被风剪成丝缕，舞成一片婀娜。

这三个句子表达的基本是同一个意思：春天树绿。

第一句，直截了当表达出这个意思，语言平淡，读后没有留下什么印象。

第二句，将“春”与“树”进行嫁接，于是，树的枝头就变成了春所在的枝头，而绿了的叶子竟然变成了日子！春天的日子就因为这样的表达充满了碧绿的希望与勃勃的生机，陌生化手法的运用让这个句子含蓄隽永、轻盈空灵！第三句“被细雨淋湿的鸟鸣”也是一句陌生化了的表达，以“鸟鸣”代替平凡的“飞鸟”，那飞在细雨之中的鸟儿一下子就具有了珠玉般的轻灵美妙，一路飞一路洒下清亮的声音，视觉与听觉奇妙地结合起来，让人只觉得余韵无穷！而后一句则化用了贺知章的诗句“二月春风似剪刀”，写出春风剪出了丝丝缕缕风姿婀娜的垂柳来。

试论语言的陌生化试论语言的陌生化摘要：“陌生化”的语言现象在古代汉语和现代汉语中都经常出现，且形式多种多样，如语词运用、词句顺序、语言习惯、修辞手法等。

这种超常规的语言陌生化运用得当，能激发读者的参与意识，调动读者的思考力，启发读者的想象力，使之沉浸在“再创造”的审美享受中。

关键词：陌生化“陌生化”这一理论是由俄国形式主义理论家克洛夫斯基在《作为手法的艺术》中最早提出来的。

他认为“陌生化”是相对于习惯、传统而言的，它产生于变形与破环，产生于差异与独特。

通俗来说，就是推陈出新，变习见为新知，化腐朽为神奇。

所谓语言的陌生化现象，则是指作者在语言运用和表达过程中出现的一种违反一般的语法规律、违背正常的逻辑原则的非常规语言现象。

即以各种方法和手段，使普通语言被强化、凝聚、扭曲、缩短、拉长、颠倒，这便是“陌生化”的语言。

这种语言现象在古代汉语和现代汉语中都经常出现，且形式多种多样。

当下就中学语文教材中出现的语言陌生化现象作简要的介绍。

1 语词运用的陌生化文言文中的陌生化现象主要体现为词类的活用。

在现代文里，这种活用也常常出现，不管是名词、动词、形容词还是数量词，都被非常规的运用着。

1.1 名词活用为动词或直接作状语“长此以往，国将不国了。

”（《“友邦惊诧”论》）这原是国民党政府通电全国的电文内容，第二个“国”字被动词化处理（前面有了一个副词“不”，使之变成了“成为一个国家”），使语义变得尖刻起来，语气也显出一种威逼之势。

反动派妄图用“国将不国”来恶意中伤学生运动，不想被作者直接引出，反而使人们认清其狼子野心和卑鄙伎俩。

1.2 形容词活用为动词或名词“登东山而小鲁，登泰山而小天下”（《雨中登泰山》）中，形容词“小”动词化后成了“使之变小”（形容词不能带宾语，而“小”字后却有）。

这里用对比和反衬手法赞美了泰山的雄伟高峻。

“…甚而至于要榨出皮袍下的小来。

”（《一件小事》）句中的“小”字由形容词变成名词的过程中，就包含了“我”这个进步知识分子的自惭、自责、自悔和自新等多种含义。