初中英语教学设计方案汇编

初中英语课堂教学设计案例优秀9篇初中英语课堂教学设计案例篇一一、案例下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。

我在处理这篇文章时，主要有以下几步：1.阅读前任务设计用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题：who courses such changes？what should we do？学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。

2.阅读中任务（while-reading task）（1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。

让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。

当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。

只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。

（2）精读，获取更多信息(task 2)。

为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论：1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old ageB.man’s activitiesC.the changes of weatherD.the natural development2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to dieB.people continue to built factoriesC.people can’t stop factories from sending waste things into waterD.many rivers and lakes are still dead（3）研读，从中受到启发(task 3)。

初中英语单元教学设计案例通用初中英语单元教学设计案例（通用9篇）没有好的英语教学设计,要书写初中的教学案例是有难度的。

那么初中英语教学设计怎么写呢？以下是作者整理的一些初中英语单元教学设计案例通用，欢迎阅读参考。

初中英语单元教学设计案例通用篇1一、教学目标在本节课结束时，学生将能够了解教室环境中物品的名称并在口语中正确使用My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够了解单元任务的具体要求，并完成自己和小组内成员的姓名部分。

知识与能力：1. 学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。

2. 学生将能够在口语中使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，正确使用句型My name is Gina. What’s your name? 简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3. 学生将能够初步了解形容词性物主代词my your, his, her的用法。

4. 学生将能够制作班级同学中英文名字记录表中的一部分。

过程与方法：采用自主学习、小组合作探究学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动，进行“打招呼和简单自我介绍” 的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式。

情感态度与价值观：通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质。

二、教学重难点教学重点：1. 能够介绍自己的姓名：My name is …I’m…2. 能够简单问候初识的朋友：Hello!! Good morning! Nice to meet you!3. 能够正确使用形容词性物主代词my your, his, her三、教学策略词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和role-play的方式；四、教学过程略初中英语单元教学设计案例通用篇21、写课题（Topic）和课型（LessonType）课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。

优质初中英语教学设计5篇优质初中英语教学设计5篇教师在制定教学计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的。

下面是小编为你准备的优质初中英语教学设计，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！优质初中英语教学设计（精选篇1）本学期英语教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、指导思想：本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以区域联动为契机，以“如何让学生用活目标语言”和“优化设计，提高学生的语言运用能力”为主题，立足课堂教学，深入推进课改工作，深入开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”。

努力提高学生的素质水平，促进我校英语教师和广大学生的共同发展。

二、研修目标：1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

三、研修方式：1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

初中英语教学设计(优秀3篇)初中英语教学案例篇一一．教学理念：根据新课标教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性；时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。

二．教材分析：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。

本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。

三．学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。

在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。

四．教学内容：Section A（1a-1c）五：教学目标：1：知识目标：学习重点词汇dance swim sing等。

2：能力目标：运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。

3：情感态度价值观：Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。

六：教学方法：采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、七：教学重、难点及教学突破重点：学习并掌握重点词汇；学习询问和谈论彼此的能力和特长。

初中英语教学设计(详细教案)第一章：课程介绍与目标设定1.1 课程背景介绍我国初中英语教育的现状和重要性强调英语作为国际交流语言的地位和作用1.2 课程目标培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力培养学生的跨文化交际意识和能力培养学生的自主学习能力和合作精神1.3 教学方法交际法：通过真实情境的创设，让学生在实际交流中学习英语任务型教学法：通过完成各种真实任务，培养学生的综合语言运用能力情境教学法：通过情境的创设，让学生在真实的环境中学习英语第二章：学生分析2.1 学生特点分析初中学生的年龄特点、学习动机、学习风格等考虑学生的个体差异，因材施教2.2 学习需求了解学生的英语基础水平，确定教学起点了解学生的学习兴趣和需求，调整教学内容和方法2.3 学习难点分析学生在英语学习中可能遇到的困难，提前做好准备针对学生的难点，设计适当的教学策略和方法第三章：教学内容与资源3.1 教学内容根据课程标准和教材，确定每个单元的教学主题和目标设计具体的教学活动和任务，确保教学目标的实现3.2 教学资源利用多媒体教学设备，丰富教学手段和形式利用网络资源，拓展学生的学习渠道和内容第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估设计形成性和终结性评估相结合的评估体系采用问卷、测试、观察等多种评估方式，全面了解学生的学习情况4.2 反馈与调整根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励和指导学生的学习针对学生的学习情况，调整教学策略和方法，提高教学效果第五章：教学计划与实施5.1 教学计划制定每个学期的教学计划，明确教学目标和任务设计每个单元的教学计划，细化教学内容和活动5.2 教学实施按照教学计划，实施教学活动灵活运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性第六章：课堂管理6.1 班级管理制定班级规则和纪律，确保课堂教学的顺利进行6.2 学生行为管理采用积极激励和适当惩罚相结合的方式，管理学生行为6.3 课堂活动管理设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度确保课堂活动的安全性和秩序性，让每个学生都有机会参与第七章：作业与练习7.1 作业布置根据教学内容和学生需求，设计适量的作业作业应具有针对性和实用性，帮助学生巩固所学知识7.2 作业批改与反馈及时批改学生的作业，给予积极的评价和指导对学生的错误进行分析和总结，为学生提供改进的方向7.3 练习设计设计形式多样的练习活动，让学生在实践中巩固知识练习应具有挑战性，激发学生的思考和创新能力第八章：课外活动与辅导8.1 课外活动组织组织丰富多彩的课外活动，提高学生的英语应用能力利用校内外资源，开展英语角、英语剧社等活动，激发学生的学习兴趣8.2 学习辅导对学生进行个别辅导，解决学生在英语学习中的困难鼓励学生自主学习，提供必要的辅导和指导8.3 家长沟通向家长介绍英语学习的家庭教育方法和技巧第九章：教学反思与成长9.1 教学反思定期进行教学反思，总结教学经验和教训发现问题并及时调整教学策略和方法，提高教学效果9.2 教师专业成长参加教师培训和学术交流活动，提升自身专业水平学习先进的教学理念和方法，不断丰富自己的教学手段9.3 教学研究开展教学研究，探索符合学生特点的有效教学方法发表教学论文，分享教学经验和成果第十章：课程总结与展望10.1 课程总结总结整个学期的教学成果和不足之处为下一学期的教学提供改进的方向和参考10.2 学生评价对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励提出改进建议，帮助学生提高英语学习能力10.3 展望未来设定长远的教育目标，为学生的未来发展奠定基础不断调整和完善教学策略，提高教学质量和效果重点和难点解析重点环节1：课程目标设定需要重点关注课程目标的制定，确保教学目标的全面性和可实现性。

初中英语教学设计范文7篇教学设计是以系统方法为指导。

教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面是小编为大家整理的初中英语教学设计，希望对你们有帮助。

初中英语教学设计1一、教学课题：人教版英语七年级上册Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1二、教学设计思路：结合多媒体，利用图片、实物等帮助学生记忆相关物品的词汇;设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论物品的位置。

三、教学目标：(一)知识目标掌握本课生词，学习谈论物品的位置Where is/are…?It’s/They’re….(二)能力目标让学生学会如何听和谈论物品的位置。

(三)情感目标1. 培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2. 通过谈论物品的位置，培养学生养成良好的生活习惯。

四、教材分析：Period 1是Unit4的第一课，让学生提通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

五、学生分析：七年级学生活泼好动，在教学中，充分利用多媒体，图片、实物等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，激发学生学习兴趣，同时创设交际情境，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，更好的.实现教学目标，达到理想的教学效果。

六、重点及其突出方法：充分利用现代教育手段，创设交际情境，为学生提供图像和声音资源，进行语言操练和实践，加强学习效果。

七、难点及其突破方法：培养良好的语言表达习惯。

发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

八、教学资源：多媒体;课件;教材九、教学过程：Step anization GreetingsStep 2.Revision1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.T: What’s this in English?S: It’s a table/bed/...Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead inShow my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...Step3.PracticeAsk the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.For example:-where is my clock?-It’s on the table.Ask students to work in pairs and make conversations.Step 4.Talking about the picture(1a:P19)1. Ask the students to practice 1c in pairs.2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .Step 5 ListeningHave students to listen to the conversations and number the things.Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.Step 6 PracticeAsk students to describe their bedrooms.For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…Step7 Summary1.--- Where is + 单数主语?… … 在哪?--- It’s under/ on/ in…它在…下面/上面/里面。

初中英语教学教案汇总一、教案名称：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学生能够用英语进行基本的问候和自我介绍。

2. 学生能够理解和运用常用的问候语和介绍语。

3. 学生能够正确使用英语语法进行简单的句子构建。

教学内容：1. 问候语：Good morning/afternoon/evening, hello, nice to meet you, how are you?2. 介绍语：My name is, I am from, I am in the 7th grade.教学活动：1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 新课导入：教师展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物。

3. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍，练习常用的问候语和介绍语。

二、教案名称：Unit 2 Family and Friends教学目标：1. 学生能够用英语描述家庭成员和朋友。

2. 学生能够理解和运用常用的家庭和朋友相关的词汇。

3. 学生能够正确使用英语语法进行简单的句子构建。

教学内容：1. 家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, friend2. 朋友词汇：friend, classmate, neighbor, teacher教学活动：1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语描述自己的家庭成员和朋友。

2. 新课导入：教师展示一些图片，引导学生用英语描述图片中的人物。

3. 小组活动：学生分组，用英语进行自我介绍，练习描述家庭成员和朋友。

三、教案名称：Unit 3 School Life教学目标：1. 学生能够用英语描述学校的日常生活。

2. 学生能够理解和运用常用的学校相关的词汇。

3. 学生能够正确使用英语语法进行简单的句子构建。

教学内容：1. 学校场所词汇：classroom, library, playground, cafeteria2. 学校活动词汇：study, read, play, eat教学活动：1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语问候，引导学生用英语描述学校的日常生活。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的词汇和语法知识，能够运用所学知识进行简单的交流。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生的英语思维。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学内容1. 词汇：掌握本节课的词汇，如：hobby、enjoy、watch、read等。

2. 语法：学习一般现在时态，掌握动词的第三人称单数形式。

3. 话题：谈论兴趣爱好。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇的掌握和运用，一般现在时态的运用。

2. 教学难点：动词的第三人称单数形式的变化，以及句型结构的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

3. 合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入（1）教师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）教师展示图片或视频，引导学生谈论兴趣爱好。

2. 新课呈现（1）教师通过PPT展示本节课的词汇和语法知识，引导学生朗读并掌握。

（2）教师通过情景模拟，让学生运用所学知识进行对话。

3. 任务型活动（1）小组合作，讨论自己的兴趣爱好，并用英语进行表达。

（2）小组展示，其他小组进行评价。

4. 语法讲解（1）教师讲解动词的第三人称单数形式的变化。

（2）学生练习，教师点评。

5. 课堂小结（1）教师对本节课的词汇和语法知识进行总结。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表达能力等。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 期末考试：通过考试，全面评估学生的学习成果。

七、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，关注学生的个体差异。

3. 教师要注重培养学生的实际运用能力，提高学生的英语素养。

通过以上教学设计方案，相信能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。

教学设计方案:英语初中引言英语是一门国际性的语言，在如今的全球化背景下，学好英语变得至关重要。

为了提高学生的英语能力，教学设计方案起着至关重要的作用。

本文将介绍一种适用于初中英语教学的设计方案，旨在帮助教师更好地教授英语课程，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

一、教学目标1. 提高学生的英语听、说、读、写和翻译能力。

2. 培养学生的英语交流能力和自主学习能力。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容本教学设计方案包含以下基本教学内容：1. 基础知识：包括语法规则、词汇量的扩充、句子结构等。

2. 口语表达：通过情景对话、角色扮演等方式提高学生的口语表达能力。

3. 阅读理解：通过阅读文章、练习理解文章的主旨、细节及推理能力。

4. 写作能力：通过练习写作各种类型的文章，培养学生的写作能力。

5. 听力训练：通过听力练习和模拟考试，提高学生的听力理解能力。

三、教学方法1. 自主学习法：鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力。

可以组织小组讨论、学生自主研究等活动。

2. 情景教学法：通过创设情景，营造真实的交际氛围，提高学生的口语表达能力。

可以进行角色扮演、情景对话等活动。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力。

可以进行小组讨论、合作完成项目等活动。

4. 多媒体教学法：利用多媒体设备、教学软件等辅助工具，提高学生的学习效果。

可以使用PPT、录音机等进行听力训练、课堂展示等活动。

四、教学步骤1. 导入：通过一些有趣的活动或问题引入新的知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学：根据教学内容和教学方法进行课堂教学。

可以结合讲解、示范、互动等方式进行教学。

3. 练习与巩固：提供一系列练习和巩固活动，帮助学生掌握、巩固所学知识。

4. 拓展与应用：根据学生的学习情况，提供拓展与应用活动，帮助学生运用所学知识解决实际问题。

5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，帮助学生巩固所学知识，并培养学生的反思能力。

初中英语教学设计【优秀9篇】初中英语教学计划篇一初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比较大了。

而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。

而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。

一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在５－１０分钟以内。

那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。

因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法先周备课。

这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。

要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。