《综合素质》阅读理解能力答题技巧

教师资格证考试《综合素质》必背目录第一章职业理念15%（4+1）第一节教育观第二节学生观（每年都出题）第三节教师观第二章教育法律法规10%（8）（只出单选）第三章教师职业道德15%（4+1）有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）第四章文化素养12%（9）（只出单选）第五章教师基本能力48%（4+1+1）三种题型：1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章3作文汇总一 职业理念第一节 教育观一、素质教育的概述（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、国家实施素质教育的基本要求（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）（四）促进学生生动、活泼、主动地发展（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）⎧⎨⎩两全两发展记忆魔法创新和实践 【答题技巧】材料分析题改卷标准：踩点给分、多写不扣分材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式第一步（总）：判断行为正确与错误正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；错误：违反了··的要求，应该如何改正。

第二步（分）理论要求+材料分析注：分条罗列、逻辑清晰第三步（总）总结理论和材料分析第二章 学生观一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。

二“以人为本”的学生观（重点）1、学生是具有独立意义的主体（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。

（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权（第三项不用记）2、学生是发展的人（1）学生的身心发展具有规律性（出单选）①顺序性：要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”②阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育，注意各阶段的衔接和过渡。

中学教师资格《综合素质》阅读理解能力章节题导语：(The teacher qualification)是国家对专门对从事教育教学工作人员最根本的要求。

它规定着从事教师工作所必须具备的条件。

下面带着大家一起来看看中学教师资格证《综合素质》的阅读能力理解题吧。

1.在信息时代，数据逐步取代石油等能源成为主要的生产要素，但也成为犯罪分子的重要目标，这使得信息犯罪越来越多。

企业对数据的平安管理疏忽大意，使消费者和企业员工的信息无法得到保障，最终不仅使企业自身名誉受损，也会使其他相关企业受到牵连。

这段文字意在说明( )。

A.信息犯罪越来越多B.企业不重视自身信息平安C.企业需要重视自身数据平安管理D.信息的平安保障缺乏数据平安法规2.无聊的状态可能比人们外表上所看到的更加珍贵、更加有意义。

一方面，无聊是一种心理状态，如无所事事、无动于衷、萎靡不振、无精打采等，它让人们感到空虚寂寞，为了防止这种意义的无聊，人们去追寻新奇的事物，使生活逐渐富有创造性。

另一方面，无聊是一种珍贵的思想空间，人们在其中放松思维、活泼思维、发散思维，这种意义的无聊被人们誉为“逝去的艺术”。

对这段文字中“无聊”的理解，正确的选项是( )。

A.无聊是一个自相矛盾的概念B.无聊的某方面可能正在消亡C.无聊是创造创新的源泉D.无聊是一把双刃剑3.从世界范围内来看，自从冷战完毕，历史被宣告终结，全世界趋向保守主义，另外，在一段时期内，西方资本主义经济体系运行比拟顺畅，繁荣得以维持。

在这种形势下，西方出现了青年现象的退潮，表现为批判能力的下降。

青年人安于现状。

但是，，政治经济格局的不均衡日益加剧，正在制造越来越多的矛盾。

越来越多的问题需要解决。

填入画横线局部最恰当的一项为哪一项( )。

A.历史并没有终结B.壮丽的篇章还在被书写C.时代日渐寂静下来D.不求进取的思潮开始蔓延4.人们往往对新奇的娱乐方式进展妖魔化，对游戏的批判是这种价值观的一个例子。

初中语文阅读理解能力语文阅读理解能力是指学生在阅读过程中，对文章内容、结构、语言、表达技巧等方面进行准确、深入的理解和分析的能力。

它是语文素养的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

本文将从初中生的语文阅读理解能力的培养、提高和评价等方面进行探讨。

1.加强语言基础训练语言基础是阅读理解的基础。

初中生应加强词汇、语法、修辞等方面的学习，提高自身的语言素养。

教师可运用多样的教学手段，如讲解、演示、练习等，帮助学生掌握语言知识，为阅读理解能力的提升奠定基础。

2.拓展阅读面，提高阅读量初中生应广泛阅读各类文学作品、社会科学著作、自然科学文章等，提高阅读量。

教师可推荐优秀的阅读材料，指导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3.注重阅读方法的指导教师应引导学生掌握阅读方法，如速读、精读、略读等，使学生能够根据阅读目的和文章特点选择合适的阅读方法。

同时，教师还需教授学生如何抓住文章主旨、分析文章结构、理解作者观点等技巧。

4.培养学生的思维能力阅读理解不仅仅是理解文章内容，更是对文章思想的思考和感悟。

教师应引导学生积极思考，培养学生的批判性思维和创新性思维。

1.开展阅读活动学校可以定期举办阅读活动，如阅读节、读书报告会等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.创设良好的阅读环境学校应创设宽松、舒适的阅读环境，提供丰富的阅读资源，使学生在愉悦的氛围中阅读。

3.加强阅读指导教师在课堂教学中应加强对学生阅读的指导，关注学生的阅读过程，及时解答学生的阅读疑惑。

4.开展阅读评价学校应建立健全的阅读评价体系，关注学生的阅读数量、质量、效果等方面，激发学生的阅读兴趣。

1.注重过程评价评价学生的阅读理解能力时，应关注学生的阅读过程，如阅读策略的运用、思维过程的展现等。

2.多元化评价方式采用问卷、访谈、阅读测试等多种评价方式，全面了解学生的阅读理解能力。

3.个性化评价关注学生的个体差异，对不同学生的阅读理解能力进行个性化评价。

教师资格证统考中学《综合素质》知识点解读一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。

⒊教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。

综合素质材料题答题模板技巧在综合素质考试内容中，就材料分析题题型而言，职业理念考查1道，职业道德考查1道，阅读理解考查1道，分别占14分。

职业理念、职业道德、阅读理解这三大模块占分42分，占比较大，应当引起考生充分重视。

根据材料分析题历年出题规律来看，无非就是从教育观、学生观（幼儿是儿童观）、教师观、职业道德来分析。

一、教育观第一，阅读问题，找准角度。

审题，看清楚题目问的是什么。

一般教育观这个地方的材料分析题都会很明确的提问——“请从教育观的角度分析/辨析材料中老师/学生的行为/现象”，这种提问有两个关键词——“辨析/分析”“教育观”，也就是要从两个方面来作答，一方面是“辨析”，即说明老师的做法/想法是否正确；另一方面是“分析”，从教育观角度分析，一旦看到教育观，大家在头脑中就先要回顾教育观包括哪些理论知识，即“素质教育的内涵——提速个性创两全”和“教学观——学习过人”。

第二，阅读材料，找出关键信息。

读材料，搞清楚材料的中心思想，在阅读材料的过程中不断的结合在第一步头脑中回忆的知识点，如果材料中涉及到的就把这个理论知识作为关键点写在草稿纸上。

第三，分条列点，组织答案。

写答案，逻辑清晰，分条列点，字迹工整，在写答案的时候一定要按照“总-分-总”的这种模式去写，写分论点的时候一定要按照“关键点（即理论知识点）+关键点解释+结合材料分析”这种模式去作答。

比如：假如材料体现了“素质教育是面向全体学生的教育”这一观点时，可以这样去写：总——教师的做法符合素质教育理念分——素质教育是面向全体学生的教育，教师在教育过程中应该平等的对待每一个学生，对每个学生施加教育。

材料中老师……总——因此在教育过程中，教师应该具备素质教育理念，促进学生全面发展……二、学生观/儿童观第一，阅读问题，找准角度。

审题，看清楚题目问的是什么。

一般学生观/儿童观这个地方的材料分析题都会很明确的提问—“请从学生观/儿童观的角度分析/辨析材料中老师/学生行为/现象”，这种提问有两个关键词——“辨析/分析”“学生观”，就是说从两个方面来作答，一方面是“辨析”，即说明老师的做法/想法是否正确，另一方面是“分析”，从学生观角度分析，一旦看到学生观，大家在头脑中就先要回顾学生观包括哪些理论知识，即“以人为本的学生观的内涵——两独一发”或“育人为本的儿童观”。

甘肃省2024年下半年幼儿老师资格证《综合素养》考点详解：阅读理解实力考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.1844年，第一所日托中心在哪里开设? ( )A.纽约B.巴黎C.勃兰根堡D.芝加哥2.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类嬉戏的玩具( )A.智力嬉戏B.表演嬉戏C.体育嬉戏D.音乐嬉戏3.( )是促进心理发展的最好的活动形式。

A.嬉戏B.学习C.劳动D.交往4.宋代《清明上河图》的作者是。

A：张择端B：顾闳中C：顾恺之D：阎立本5. 关于《红楼梦》，下列说法正确的是。

A：成书于清代康熙年间B：突破了古典小说章回体的传统体制C：高鹗续书最为流行D：对《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影响6. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。

A：杜甫B：李白C：韩愈D：白居易7. 敬重，爱惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体罚、羞辱幼儿人格等损害幼儿( )的行为A.身心健康B.身体健康C.心理健康D.思想健康8. 家园合作的方式( )。

A.干脆参加式与被动参加式B.主动参加式与被动参加式C.主动参加式与间接参加式D.干脆参加式与间接参加式9. 幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的( )A.12%~15%B.15%~20%C.25%~30%D.60%~70%10. 幼儿园教化以( )为基本活动，保教并重。

A.计算B.语言C.嬉戏D.艺术11. 老师应成为幼儿学习活动的支持者、( )、引导者。

A.指挥者B.合作者C.指导者D.教化者12. 活动性原则源自于( )的“做中学”A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄D.杜威13. 下列历史事务与主要人物对应有误的一项是。

A：安史之乱——安禄山B：三藩之乱——吴三桂C：玄武门之变——李世民D：陈桥兵变——朱元璋14. 关于幼儿园社会性教化的论述，不正确的有。

A：幼儿园社会性教化就是品德教化在幼儿园中的体现B：幼儿社会性教化是幼儿社会性发展所须要的C：幼儿社会性教化应当从幼儿的生活阅历动身D：幼儿园社会性教化要渗透到幼儿日常生活和活动中进行15. 幼儿扭伤时应当( )A.进行冷敷B.用劲揉搓C.大量运行D.放低患处16. 下列选项中，体现郑胜利重大历史功绩的一项是。

语文阅读理解题答题技巧与方法语文阅读理解题是中学语文考试中的一项重要内容，也是许多学生感到头疼的一道难题。

如何在有限的时间内准确理解文章，找到答案，成为了许多学生和家长关注的问题。

本文将探讨一些语文阅读理解题的答题技巧和方法，希望能够帮助大家提高阅读理解的能力。

首先，要做好阅读理解题，我们必须具备良好的阅读习惯。

阅读是一种细致入微的活动，需要我们用心去感受文字的内涵。

在阅读理解题时，我们应该尽量避免匆忙浏览，而是要静下心来，仔细阅读每一个字、每一句话。

通过理解每个词语的意义，推导句子的语义，我们才能够真正理解文章的意思。

其次，要善于运用上下文推测的方法。

阅读理解题中，常常会出现一些生词或不熟悉的词语。

这时，我们可以通过上下文的提示，推测出这些词语的大致意思。

比如，当我们遇到一个句子中出现了“他的嘴角微微上扬”这样的描述时，我们可以推测出“嘴角微微上扬”是一种微笑的表情。

通过这样的方法，我们可以更好地理解文章的内容，也能够准确回答问题。

另外，要注意文章的结构和逻辑关系。

阅读理解题通常会涉及到文章的结构和逻辑关系的问题。

我们可以通过分析段落之间的关系，找到文章的主旨和重点。

同时，我们还可以通过观察文章的开头和结尾，了解文章的整体结构和发展过程。

这样，我们就能够更好地理解文章的内涵，准确回答问题。

此外，要善于利用排除法。

在阅读理解题中，有时会出现一些干扰性的选项，让人很容易产生混淆和困惑。

这时，我们可以通过排除法来找到正确答案。

首先，我们可以先排除一些明显错误的选项，然后再仔细分析剩下的选项，找到正确答案。

通过这样的方法，我们能够提高答题的准确率，节省时间。

最后，要多做练习，不断提高自己的阅读理解能力。

阅读理解是一项需要长期积累和训练的能力。

我们可以多读一些文章，多做一些阅读理解题，提高自己的阅读速度和理解能力。

同时，我们还可以请教老师和同学，多交流和分享经验，共同进步。

总之，语文阅读理解题是一项需要技巧和方法的任务。

阅读理解答题方法和技巧
1.快速浏览全文，理解文章的主旨和作者的观点。

在阅读时，要注意文章的开头和结尾，这些部分通常会给出文章的主题或主要观点。

2.仔细阅读题目，明确问题的要求和考查点。

对于选择题或判断题，要仔细比对原文和选项，找出最符合题意的选项。

对于填空题或简答题，需要准确理解和组织语言，用最简练的语言回答问题。

3.注意文章中的细节和关键信息。

这些信息可能隐藏在某个段落或句子中，需要仔细寻找和挖掘。

同时，要注意排除无关信息和干扰项，避免对答案造成误导。

4.结合上下文理解词语和句子的含义。

在阅读时，要注意上下文之间的联系和逻辑关系，通过语境来推断和理解词语和句子的含义。

5.注意归纳总结和推理。

在阅读时，要注意归纳文章中的重要信息和要点，通过推理和分析得出结论。

同时，要注意推理的合理性和准确性，避免主观臆断和偏见。

6.多做练习和反思。

通过多做练习和反思，可以发现自己在阅读理解中的不足和问题，及时调整自己的学习方法和策略，提高阅读能力和解题技巧。

总之，阅读理解需要扎实的语言基础、推理能力和分析能力。

只有不断积累和练习，才能提高阅读理解的能力和水平。

教师资格证笔试《综合素质》题型详细分析《综合素质》是教师资格证考试的一个必考科目，满分是150分，120分钟的答题时间。

从历年考试情况来看，《综合素质》题型包括：29道单项选择题，每道题2分;3道材料分析题，每道14分；1道作文题，每道50分。

从每年的题型分布，可以很轻易的找见其分布规律，接下来我们就聊聊其中的规律和门道。

一、单项选择题（29道*2分）(一)难度不大的常考考点有职业理念和职业道德，这两个考点多以一些真实的案列呈现出来，每个考点大概会出4个左右打单选题，对这两块的考点需要加以认识和理解即可。

(二)关于法律法规一般会出8道左右单选题，考察与教育相关的一些基本内容和相关规定，考察的形式依然是一些真实案例，需要同学们熟悉掌握相关法律内容，并能灵活运用。

(三)文化素养题一般会有9道左右，这类型的题目设计内容广泛，多为常识，需要考生平常多加积累。

(四)逻辑思维题和信息处理题，所占比例较小，一般在2道题左右，逻辑思维题需要掌握一些基本的概念和命题知识。

信息处理题则需要熟练掌握运用办公软件的相关技能。

二、材料分析题（3道*14分）(一)第一道一般考察职业理念，考察的内容是包括教育观，学生观，教师观或者进行综合考察。

教育观里面常考察的知识点有素质教育的内涵和新课改的教学观;学生观里面考察的比较多的是“以人为本”的学生观以及全面发展和教育公正;教师观里面考察的比较多的是新课改教师观。

其中幼儿园主要考察教育观，中小学主要考察学生观。

(二)第二道一般考察职业道德，主要考察的是2008年修订版的《中小学职业道德规范》，内容总结为“三爱两人一终身”，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表以及终身学习。

这个考察的难度在于里面每一小点包含的内容比较多，容易混淆，需要大家多加识记，加以区别。

(三)第三道一般考查的是阅读理解，一般两问，一问4分，一问10分。

这里主要考察的是语言表达的能力，需要注意答题的基本规范，一般采用的是“总-分-总”的答题模式。