国内商学院评价

中欧国际工商学院与长江商学院一个生源引发的争斗央视某著名主持人就读长江商学院EMBA了。

这一普通消息的背后，却有着鲜为人知的小插曲：据知情人士透露，该主持人原本计划在中欧国际工商学院（以下简称中欧）就读EMBA，但最终却选择了长江商学院（以下简称长江）。

作为国内商学院的领跑者，风格迥异的长江和中欧明争暗斗由来已久，尤其是对高端生源的争夺，一不留神就会擦出火花。

而有关此事的小道消息则更多，由于事情敏感，恕在此不一一列举。

2008年底，在金融危机席卷全球，势头愈演愈烈之际，长江率先上调2009年EMBA学费，从2008年的40.8万元人民币，大幅跳升至52.8万元，创国内历史新高，涨价幅度之大也令人瞠目。

与长江大幅提高学费不同，中欧则逆市扩招，2009年在北京、深圳两地首次开设春季班，结果超出预期甚是火爆，而且学费也按照中欧一贯的小幅调整策略，上调3万元，达到36.8万元，这仍然是国内商学院EMBA价格中的第二名。

在全球经济危机背景下，大到国际石油、钢铁等大宗商品，小到蔬菜、肉类等民生用品，绝大多数商品价格持续低迷之时，商学院却是个例外，EMBA学费价格节节攀升。

虽然说经济低谷是充电的好时机，一般情况下，上得起EMBA的人士对于价格属于不敏感类型，但是，能够涨得起价，也决不只是钱的问题。

表面上，学费上涨刺激了人们的神经，并提供了一定的谈资，但深层次的东西，却是以中欧、长江为代表的国内商学院双雄，某种程度上与以高校为背景的众多国内商学院的竞赛中已然领跑，而且强弱差距会越拉越大。

长江，市场营销标杆“长江的风格和项兵本人非常接近，善于沟通，恰到好处的自我营销为其影响力增了不少筹码。

”2002年正式成立的长江是企业出资，由香港著名企业家李嘉诚（海外）基金会捐资创办并获国家正式批准，拥有独立法人资格的非赢利性教育机构，为国际管理教育协会（AACSB）和欧洲管理发展基金会（EFMD）成员。

2002年长江北京校区和上海校区相继落成，长江在国内EMBA市场上不能算是先进入者。

社联1.校社联系统评优校十佳学生干部、校十佳理事长、校十佳社团会员：B6加4分校优秀学生干部：B6加2分校优秀社团会员：B6加2分其中主席B5加10分；副主席、部长、理事长B5加8分（不重复加分）2.院社联系统评优优秀社联干部、优秀社团负责人、优秀项目负责人：B6加2分活动先进个人、外联先进个人、宣传先进个人：B6加2分优秀社团会员：B6加1分其中主席B5加10分；副主席、部长、理事长B5加8分（与校系统评优不重复加分）3.2014-2015年度商学院“五四团内评优”星级部门：部长B6加2分，副部长加1.5分，干事B6加1分十佳社团干部：B6加2分十佳社团会员：B6加2分4.2014-2015年度社团风采月评优优秀工作人员：B6加2分5.2015年暑期社会实践获“优秀实践团队”称号团队负责人：B6加4分队员：B6加两分优秀个人（校级）：B6加4分优秀个人（省级）：B6加6分（不重复加分）附件校社联系统评优十佳学生干部：李士洁十佳理事长：赵雅婷十佳社团会员：王紫薇优秀学生干部：何雨晴张悦代静怡韩金玉李双双赵芳芳唐佩王亚文王蛟娟康婷婷胡高远优秀社团会员：叶晶周林德熊津津郑佳忻钟琪琪吴涛李安利院社联系统评优优秀社联干部张悦、麻慧妍何雨晴李雨珊优秀社团负责人陈心迪杨妍杨钦茹谢敏优秀项目负责人李士洁活动先进个人黄昆鹏王蛟娟康婷婷王亚文赵芳芳外联先进个人刘文静章楠唐佩赵雅婷李诗思刘侃宣传先进个人成天陈裕坤李双双王日娟优秀社团会员陈露何妍蓓李丹陈偲李宁黄慧萍龙亭伊代静怡柏石倩江琪琪唐静仪杨听月王雪陈洁甘杨陈文雅罗丽嘉张人中张秋艳肖小英谢子羽李晓英王馨平胡佳邹丽媛田莎莎刘敬唐诗敏蒋悦五四团内评优星级部门：活动指导部十佳社团干部：王蛟娟赵雅婷黄昆鹏刘文静杨听月代静怡赵芳芳李双双康婷婷何雨晴十佳社团会员：胡佳刘婉晴龙芳芳王亚文赵若寒钱蕾袁佳蓉郑琪田莎莎蔡泽瑄社团风采月优秀工作人员外联部：王希莫彬彬周凯丽陈东霖活动部：朱镜伊周惠监察与服务部：刘润宇邓佳蕾宣传部：蔡泽瑄潘毓琪财务部：王嘉瞳吴楚茜武心雨办公室：何晨辉罗冬玲营销策划协会：杨慧周斌冯小清邱钢琴丘玲玲许嘉玲魏玮舞与武协会：何奇眉周欢婷刘宇凡蒋浪迪贺慧敏唐畅沈璐璐刘大源创业协会：史云淼赵若寒陈露应越廖思琦谢志英葛欣平对外文化交流协会：张馨蓉陈香桂候沛汝李湘王樾之王瑜聪周文颖金融协会：胡丹琦赵聪伶夏依婷钟敏戚慧婷刘静施弘燕郑琪职场协会：罗媛郑佳忻吕灵燕欧阳杰妮肖琳丽万凌汐陆文秋王琳Vivo微益：苏培毅，肖波，张晓甜，孟伟，万杨朗诵协会：钟明琪冯芷莹费可歆刘婉晴王莎莎暑期社会实践活动队长：13人力李士洁队员：13金融冯轶飞14金融刘敬14市营代静怡14市营刘文静14市营胡佳14市营田莎莎14会计成天14会计李双双14会计杨听月14会计黄昆鹏14会计冉菊华14会计曹涛14会计王馨平14会计李晓英14会计张欣14城规李清扬14法学李雨涵优秀个人（校级）：李双双刘文静优秀个人（省级）：李士洁金融协会1.2016年获湖南省“百优十佳”学生社团（省级）社团理事长B6加8分，副理事长加6分，理事加5分,会员B6加4分2.2015年暑期社会实践获“优秀实践团队”称号（校级）团队负责人B6加4分，队员加2分其中，赵雅婷、刘杏获校级“优秀实践服务个人”称号优秀实践个人加4分（不重复加分）唐佩、黄永升获院级“优秀实践服务个人”称号优秀实践个人加2分（不重复加分）3.2015年在“我的支部我的团”中获优秀设计奖（校级）社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分4.2015—2016年度五四团内评优中“证券之星模拟炒股大赛”获“星级活动”称号（院级）社团理事长B6加2分，副理事长加1.5分，理事加1分，会员加0.5分5.2015年度湖南师范大学商学院明星学生社团社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分6.第十五届“证券之星”模拟炒股大赛获奖个人获奖个人：一等奖B7加1.5分；二等奖B7加1分；三等奖B7加0.5分；优胜奖B7加0.5分7.“金融一小时”系列活动获奖队伍获奖个人：一等奖B7加1.5分；二等奖B7加1分；三等奖B7加0.5分；优胜奖B7加0.5分8.2015—2016年度湖南师范大学百优红旗团支部社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分9.2016年度湖南师范大学校十佳学生社团社团理事长、副理事长、理事、会员B6加4分附件1：（“证券之星”）一等奖：卿美容二等奖：吴迪、刘宇凡三等奖：刘婕、向泽昆、苏屹优胜奖：张樱芝、罗淋升、李滔、董素素附件2：（“金融一小时”）一等奖：刘婕、冯君兰二等奖：张晓甜、王娜三等奖：滕小菲、曹玮宇优胜奖：粟裕、张越附件3：（暑期实践服务活动）团队负责人：赵雅婷队员：唐佩、刘杏、黄建豪、俞红霞、黄永升、李丹、贺逸帆、杨洋、庞小楠、李露、滕文影、杜雨葱职场协会1.2016年获湖南省“百优十佳”学生社团（省级）社团理事长B6加8分，副理事长加6分，理事加5分,会员B6加4分2.2015—2016年度湖南师范大学百优红旗团支部社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分3.2016年度湖南师范大学校优秀学生社团社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分4.2015—2016年度五四团内评优中“优秀社团”称号（院级）社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分5.2015年度湖南师范大学商学院明星学生社团社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分6.职场之星挑战赛一等奖：B7加1.5分二等奖：B7加1分三等奖：B7加0.5分7.职场美妆大赛一等奖：B7加1.5分二等奖：B7加1分三等奖：B7加0.5分个人获奖：湖南师范大学优秀实践个人（校级）王蛟娟、甘杨、张英B6加4分附件1：（“职场之星挑战赛”）一等奖：康婷婷二等奖：佘阳斌、郭志鑫三等奖：叶晶附件2：（“职场美妆大赛”）一等奖：尹轶捷二等奖：张英三等奖：李金蔚营销策划协会1. 2015年度湖南师范大学商学院“优秀社团团支部”社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分2.2016年三下乡队伍获商学院“优秀实践服务团队”三等奖团队负责人：B6加2分，队员加1分3. 2016年“创意营销大赛”项目组获“校十佳项目团队称号”社团理事长、副理事长、理事、会员B6加4分4.2015年“大学生活动策划大赛”二等奖（校级）团队负责人：B7加4分，队员加2分5.2016年“社团风采大赛”三等奖（校级）社团理事长B7加3分，副理事长加2.5分，理事加2分,会员B6加1分6.创意营销大赛获奖团队：一等奖B7加2分；二等奖B7加1.5分；三等奖、人气奖、优秀团队奖B7加1分获奖个人：最佳销售员、最佳队长、最佳个人奖B7加1.5分附件1：（“暑期实践服务活动”）团队负责人：王亚文队员：廖琨、龙亭伊、田野、黄铭君、金雪、刘迁、肖小英、李蕊、阮朝阳、林慕洁、张楚、曹转转（14汉语言）、赵佳乐（12化学）、赵学芳（13法学）、柴坤（13电商）、王琦13（机械）、付涛（13机械），陈正（13计算机），邓垒（13机械）附件2：（“活动策划大赛”）团队负责人：王亚文队员：肖小英、顿凯歌、刘与涵、杨慧、陈瑶、吴迪、冯小清、龙亭伊、金雪附件3：（“营销大赛”获奖名单）团队：一等奖：蔡泽瑄、莫彬彬、张筱熙、唐佳鑫、夏依婷、周惠、王可汗、秦潘峰二等奖：王又儀、黄芳娜、戴美丽、杨汶轩、张艳、吴晓玉、黄雅蓉；鲍新艺（15生科）三等奖：(14广告学）王潇萱、高玮、还自立、杨静远、陈璐最佳创意奖：1. 苏永兴(15电子信息工程)；(14服装与设计) 汤围、熊慧敏；陈佩(15服装与设计)；漆梓昂(15广播电视学)2.(15经济)李彩伶、李彩玉、李雪、陈思奇、欧银辉、黄思瑶最佳人气奖：1.(14市营)代静怡、江琪琪、钱蕾、杨明、廖琨、杨青、袁龙强；曾祥胜(14金融)2.(15市营)任翀、孙英杰、周梦、黄婷婷、刘超、封麟骁、刘洁；刘鑫（15金融）3.（15工商）吴乃慧、陈依梦、张晓甜、苏培毅、胡奕航、李美娜；赵嘉颖（15外英）；唐禹洪（15生科）优秀团队奖：1.（15金融）刘珂、杨海丽、汪思宇、周凯丽、陶滔、黄广君、马美玲、陈仕华2.李术（15生科）；（15市营）丁嘉欣、郑琪、杜雅静、蒋雪欣、邓天文3.（15市营）毛一伊、潘港美、刘翯、杨潜浪、周雪伦；文归航（15物信）4.（15新传）刘雨果、沈嫄、顾静怡、陈雪姣、罗嘉妮、王卓青、刘思源；肖欣怡（15数计）5.（15会计）肖波、邓伟、何晨辉、罗威、吴昊洲；（15人力）舒志宏、蒋浪迪、贾叶祥6.（15市营）李九鹏、许庆晴、尤杨、邓佳蕾、孙志影、苏俏、巩文杰、周翔7.（15国贸）战冰洁、贺丹琳、肖琳丽、陆文秋、鞠雪芳、陈香桂8.（15汉语言）袁倩兰、吴精灵、徐媛、林姣、申婕、李玉停、刘雪欣、钟婷9.（15人力）李昱哲、滕小菲、向金燕、曹玮宇、向宇桐、张心悦；刘琳（15英语）10.（15编导）陈玢言、唐静、姚思聪、边静颖11.（14人力）黄卉卉、秦巧灵、程志双、俞红霞、卢叶、张楚；（14会计）邱晓晓、曹涛12.（15行管）杨伟、尹庆恒、孙文、袁美秀、林家华、蒋华君、蒋浩、白洪波13.（15广告）夏齐韩、郑璐璐、孙心悦、刘冠彤、侯小勇、崔宝生、郭栋梁、舒港涛14.（15编导）李蓉、王轩、杜含玥、剡亚澜15.（15物理）夏雅倩、李昭萍、赵火皓、房翰林、蒋洪鑫；张晓曦（15电信）；陈子昱（15物联网）16.（14人力）律晔、卢叶、王秋兰、刘劭华宁17. 王亚文（14市营）；石梦杰（14人力）；彭芳程（15人力）；邓淑文（15经济）；许嘉玲（15金融）；（15国贸）曾灿、师源源、于滢、周斌18.14经济金雪、14会计龙亭伊、14国贸肖小英、15会计周婷、15文学院汉语言文学陈瑶、15经济叶晓兰、15人力黄诗瑾、15新传院广告陈宇佳19.顿凯歌（14工设）；（15会计）黄鑫、丘玲玲；方予曦（15经济）；杨慧（15市营）；冯小清（15广告）；吴乐云（15英语）20.曾文杰（14市营）、（15经济）刘超、邱钢琴、吴迪；谌逸娴（15人力）；魏玮（15编辑）；许颖超（15工设）21.（15工设）高琦、张雪松、张凯、谭江平、齐馨；高佳旭（15行管）；邓燕（15酒店管理）；张景萌（15数学）个人：最佳销售员：莫彬彬（15经济）最佳队长：代静怡（14市营）最佳个人奖：汤围（14服设）舞与武协会1.2016年湖南师范大学学生宿舍元旦晚会“三等奖”（校级）社团理事长：B7加2分理事：B7加1.5分会员：B7加1分2.2015年湖南师范大学文学院&商学院迎新晚会三等奖（院级）社团理事长：B7加2分理事：B7加1.5分会员：B7加1分3.2015年工计院创意服装秀“优秀节目”（院级）社团理事长：B7加2分理事：B7加1.5分会员：B7加1分4.2015年历文院迎新晚会“优秀节目”（院级）社团理事长：B7加2分理事：B7加1.5分会员：B7加1分5.2015年湖南大学信息科学与工程学院迎新晚会最佳表演奖（院级）社团理事长：B7加2分理事：B7加1.5分会员：B7加1分6.2015年度湖南师范大学商学院明星学生社团社团理事长B6加2分，副理事长加1.5分，理事加1分,会员B6加0.5分7.第九届“炫WU大赛”一等奖：B7加2分二等奖：B7加1分三等奖&优胜奖：B7加0.5分个人获奖：1.湖南大学信息工程学院迎新晚会先进个人（院级）：唐畅、沈露露罗莉嘉、赵芳芳获奖个人：B7加2分2.2016年毕业生文艺汇演优秀文艺演员（院级）：唐畅、沈露露、杨雯、张野、雷丽佩获奖个人：B7加2分附件：（“炫WU大赛”）一等奖：《NASTY》（刘宇凡、余钰、许星灿、张宇阳、周亦其、尹轶婕、何晨辉、蒋浪迪）二等奖：《butterfly》（中南大学）、《风武星城》（中南大学）三等奖：《worth it&feenin》（雷丽佩、张婷婷、赵秋艳、徐明蕾、李洁婷、张野、杨雯、曹雪）优胜奖：《cry it》（沈露露、田雅慧、谭蕾、杜芳舟、唐畅）《come as you are》（蒋茜、孔榕、廖柯、尹媛棋、刘佩琪、高梦蒂）《梦》（周欢婷、何奇眉、刘紫璇、罗冬玲、蔡泽瑄、贺惠敏）《rainbow画风》（唐畅、江怀平、谭蕾、张雪、王明元、梁粤琳、汤秀玲）《咏春》（沈露露、聂汝佳、梁珊珊、胡玉青、谢芷萌、赵秋艳、帅铮）《一个人的拳术》（文睿鸣）对外文化交流协会1.2015年度湖南师范大学商学院“优秀社团团支部”社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分2.2015—2016年度五四团内评优中“优秀社团”称号（院级）社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分3.2015年在留学生晚会中获“积极组织奖”（校级）社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分4.2015年在第七届世界文化周中获“优秀组织奖”（校级）社团理事长、副理事长、理事、会员B6加2分5.第三届“最佳拍档”挑战赛（团队）一等奖：B7加2分二等奖：B7加1分三等奖：B7加0.5分6.趣味英语单词竞赛一等奖：B7加1.5分二等奖：B7加1分三等奖：B7加0.5分附件1：（“最佳拍档”）一等奖：曾灿、杨慧、熊津津、陈香桂、刘鑫、郑乐、王瑜聪、傅梦芸、王樾之二等奖：刘琳、胡清纯、闵婕、李窈、汤杨、毛复丽、邓杏滢、徐晓颖、夏雅倩、武朝霞三等奖：耿帅博、庹鑫、陈麒羽、顾瑶、施雨彤、卢美君、张宁真、徐子昕、谭琪附件2：（“趣味英语单词竞赛”）一等奖：白金鑫二等奖：李静琪、袁佳蓉三等奖：胡晶洁、曾慧珍、陈露创业协会1.2015年度湖南师范大学商学院“优秀社团团支部”社团理事长、副理事长、理事、会员B6加1分2.2016年“大学生活动策划大赛”三等奖（校级）团队负责人：B7加3分，队员加1.5分3.企业案例分析大赛一等奖：B7加1.5分二等奖：B7加1分三等奖：B7加0.5分个人奖项：2015年“大学生活动策划大赛”三等奖（校级）：康婷婷、黄昆鹏获奖个人：B7加3分附件1：（2016“活动策划大赛”）团队负责人：康婷婷队员：叶晶、龙亭伊附件2：（“企业案例分析大赛”）一等奖：熊津津二等奖：尹子华三等奖：陈香桂朗诵协会2015年“大学生活动策划大赛”一等奖（校级）项目负责人：B7加6分，项目组成员加3分附件：（“活动策划大赛”项目组）项目负责人：徐畅项目组成员：刘婉晴、王莎莎、肖慧、钟明琪、冯芷莹Vivo微益俱乐部2015—2016参加社会志愿服务活动个人次数达到10次及以上B6加2分；5次及以上B7加1分附件：（志愿活动次数个人）5次及以上：郑佳忻、向碧仪、吴楚茜、吕秋婉、陈香桂（5次）；乔丽、郑乐、唐雅岚（6次）；孟伟、万杨（8次）；童亚莲、张晓甜（9次）10次及以上：潘毓琪（10次）、胡高远（11次）、王娜（12次）注:若参加商学院以外的其他院社团获奖，可将所获奖项整理好后交由商学院社联监察部长，按照《商学院综合素质测评加分细则》转化后进行加分。

2019考研：看考生如何评价北大汇丰商学院
北大汇丰绝非野鸡学校，而是一所国际化的“（通过了EFMD认证）商界军校”，致力于经济、金融、管理的前沿学术研究，培养有领导力、有自制力、有远大视野的商界领袖。

北京大学汇丰商学院（原北京大学深圳商学院）创办于2004年，是集教学、研究和社会服务于一体的学院，由时任北京大学副校长海闻教授担任创院院长。

2008年8月30日，汇丰银行捐赠1.5亿人民币支持北京大学建设世界一流商学院，“北京大学深圳商学院”正式冠名为“北京大学汇丰商学院”。

北京大学汇丰商学院研究生项目自2005年开始招收硕士研究生，至今已有毕业生1000多名。

目前在校硕士生共900余人，其中外国留学生95人。

学院目前设有“北京大学经济学硕士”、“北京大学管理学硕士”、“北京大学金融硕士”、“北京大学金融硕士（数量金融方向）”、“北京大学经济学博士”等普通研究生项目以及“北京大学金融学-香港中文大学经济学双硕士”、“北京大学经济学-新加坡国立大学金融学”、“北京大学管理学-新加坡国立大学金融学”、“北京大学新闻与传播硕士”等项目。

所以，毕业后，不仅可以拿到北京大学的毕业证，多个学科还能拿到双证。

现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第8期基金项目:2022年武汉商学院校级教学改革研究项目 应用型本科高校课程思政教学效果评价研究 (2022N009)㊂作者简介:徐一娉(1991-),湖北武汉人,硕士研究生,武汉商学院讲师,研究方向:经济统计㊂应用型本科高校课程思政教育效果评价指标体系研究徐一娉(武汉商学院,湖北武汉430056)摘㊀要:根据应用型本科高校人才培养的特点,研究在线课程教学中存在的相关问题㊂以武汉商学院为调查对象,跟踪调查15门课程后,通过网络层次分析法(ANP )确定了13个影响课程思政教学效果的因素和其权重,搭建了应用型本科高校课程思政教学效果评价指标体系,并对武汉商学院课程思政教学效果进行了评价,最后为应用型本科高校课程思政建设提供了一些建议㊂关键词:应用型本科;课程思政;教学效果评价;评价体系中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.08.0710㊀引言2020年5月,教育部印发‘高等学校课程思政建设指导纲要“中明确指出课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务㊂高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程㊂建设高水平人才培养体系,必须将思想政治工作体系贯通其中,必须抓好课程思政建设,解决好专业教育和思政教育 两张皮 问题㊂围绕着国家和区域发展的需求,应用型本科高校应结合学校发展定位和人才培养目标,构建全面覆盖㊁内容丰富㊁科学有效的课程思政体系,将 思政课程 转向为 课程思政 ,落实 立德树人 根本任务㊂1㊀研究动态当前,关于高校课程思政建设的研究主要围绕以下三方面㊂第一,课程思政内涵研究㊂课程思政的建设将使高等教育体现出更大的立德树人功能㊂学者们从学生心理健康发展㊁学生意志品质建设㊁学校人文精神培养等方面进行研究,认为全面推进高校课程思政建设能有效引导学生建立正确的世界观㊁人生观㊁价值观㊂第二,课程思政建设路径研究㊂学者围绕 课程思政 建设的着力点和关键环节进行研究,以不同的视角进行了客观的理论分析,从决策层㊁实施者㊁教材㊁教学内容㊁教学体系㊁教学反馈多个方面进行了探讨㊂第三,课程思政教学评价研究㊂一部分学者以高校人才培养目标为出发点探讨课程思政评价体系的建设,也有部分学者从课程思政对学生的积极影响下手,将师生关系作为核心因素建立课程思政教学效果评价㊂基于以上文献,发现目前国内外学者对课程思政的育人功能是持肯定态度的,取得了一定的成果,为本文研究奠定了良好的基础㊂但关于课程思政的研究多以思辨论述型为主,实证研究较为匮乏,关于评价体系的构建尚有提升空间㊂因此本研究将吸收已有课程思政教学评价指标研究中可取的地方,将课程思政与教学深度融合,以武汉商学院课程思政建设为例,通过对授课教师㊁学生教学全程的跟踪调查,获得了真实的原始数据,并结合国内外研究者的研究成果,筛选出适用于应用型本科高校在线课程评价的指标体系㊂2㊀应用型本科高校课程融入课程思政的现状2.1㊀课程数量提升快,教学特色不凸显随着教育部的不断引导,各类高校都行动起来进行课程思政建设,课程数量得到了快速的增长㊂特别是应用型本科高校,将课程思政与办学特点相结合,推出了课程思政专项建设计划㊂但课程思政融入不深入,未能科学合理拓展课程的深度和广度,导致大部分课程思政教学效果欠佳,毫无特点㊂2.2㊀教师意识不充分,课程设计不合理尽管各应用型本科高校要求全体教师对所授课程进行课程思政设计,要去将课程思政元素融入到教案编写中,但由于教师对课程思政的理解不够深入,意识模糊,导致课程思政设计过于形式化㊁标签化,教学过程中思政元素的呈现略显突兀㊂2.3㊀过程性考核偏少,重视结果性评价应用型本科高校课程思政教学效果的评价较为片面,强调最终评价而忽略过程性考核㊂课程思政建设机制由高校教务行政部门建设,对于课程思政效果的评价多从行政化角度进行,对课程思政的管理也缺乏重视,㊃812㊃2024年第8期现代商贸工业Modern Business Trade Industry往往是在学期末才统一进行考核,考核方式和课堂教学的方式基本相同,这也使得课程思政教学质量没有得到动态的监控㊂3㊀应用型本科高校思政教学效果评价指标体系构建3.1㊀设计思路首先,根据国内外关于高校课程思政教学效果评价的研究成果,借鉴学者们前期评价体系的构建思路,提取初始指标㊂其次,以武汉商学院为调查对象,跟踪调查各种类型课程开展课程思政建设的效果,对教师㊁学生㊁行政人员进行问卷调查和访谈,对初始指标进行筛选和补充㊂最后,采用因子分析法构建应用型本科高校思政教学效果评价指标体系㊂3.2㊀调查对象情况分析武汉商学院于2013年经教育部批准,在武汉商业服务学院基础上建立本科层次院校,是湖北省12所公办应用型本科高校之一㊂应教育部号召,武汉商学院迅速启动了课程思政建设,并于2020年11月发布‘中共武汉商学院委员会关于课程思政工作的实施方案“,从建设课程思政示范课㊁汇编经典案例教材㊁建设课程思政专项培训㊁培养课程思政优秀教师㊁构建课程思政质量监控体系五个方面落实学校课程思政建设㊂考虑到课程思政教学效果的长效性,体现教师 学生为中心,选取的问卷发放和访谈对象来自于武汉商学院2021级㊁2022级的125名学生㊂从武汉商学院开设的公共基础课㊁专业教育课程㊁实践类课程中各选择5门课程进行 期初 期中 期末 的教学全程跟踪调研㊂3.3㊀ANP理论的适应性分析网络层次分析法(ANP)适用于将定性问题转化为定量问题进行研究㊂首先对复杂决策问题的影响因素之间的关联关系进行分析后,建立层次结构模型,将决策思维过程数学化,考虑递阶层次结构存在内部循环以及层次结构之间存在依赖性和反馈性㊂由于课程思政教学效果的评价包含较多定性因素,且权重设定是构建评价指标体系的核心环节,因此本文研究采用ANP模型来进行元素间优势度的比较,从而计算出指标的全局权重㊂3.4㊀应用型本科高校课程思政教学效果影响因素分析3.4.1㊀初始评价指标选取在中国知网数据库中,对 课程思政 为关键词的文献进行检索,匹配到75篇相关度较高的文献㊂经过梳理,结合‘高等学校课程思政建设指导纲要“中建设课程思政的工作重点,选择了包括思政内容㊁组织形式㊁学生反馈等24项指标㊂3.4.2㊀最终评价指标确定以初始指标为基础,采用因子分析法对13维数据进行降维处理,并选取累计方差百分比85%以上的公因子(见表1),通过因子旋转矩阵,归纳总结出3个公因子:课程目标㊁教学组织㊁教学内容(见表2)㊂表1㊀总方差解释成分初始特征值旋转载荷平方和总计方差百分比累计百分比总计方差百分比累计百分比17.71351.74151.741 6.3245.99945.9992 2.87118.61970.36 3.4123.41669.4153 1.18710.59680.956-9.7311.54180.956表2㊀公因子代表情况公因子主要代表的原始指标命名1思政目标㊁思政内容㊁素养目标㊁授课态度课程目标2学生互动㊁学习欲望㊁技能融合㊁学习主动性㊁师生交互教学组织3思政占比㊁问题分析㊁实践内容㊁团队学习教学内容3.4.3㊀评价指标赋予权重对武汉商学院125名学生的调查问卷数据进行信度检验,信度系数为0.953,表明此次问卷调查在对课程思政教学效果评价的测度上具有较高的可信度㊂其后依据调查问卷数据,对各个评价指标间的相关情况进行测算㊂本文研究采用Super Decision软件,构建课程思政教学效果评价ANP模型,计算各指标权值及相应CR值(见表3-5),并进行一致性检验,最后进行评价指标的全局权值计算㊂表3㊀课程目标指标评价结果A课程目标B教学组织C教学内容A课程目标10.2 3.93B教学组织18.01C教学内容1CR=0.065表4㊀教学组织指标评价结果A课程目标B教学组织C教学内容A课程目标10.1 3.12B教学组织1 6.81C教学内容1CR=0.063表5㊀教学内容指标评价结果A课程目标B教学组织C教学内容A课程目标10.44 5.93B教学组织18.31C教学内容1CR=0.0743.5㊀课程思政教学效果评价的实证分析以调查问卷数据计算各指标的平均得分情况(见表6)㊂㊃912㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第8期表6㊀应用型本科高校课程思政教学效果评价指标全局权重及得分一级指标二级指标二级指标得分三级指标ANP权值三级指标得分应用型本科高校课程思政教学效果A.课程目标 2.98B.教学组织 3.12C.教学内容 2.74思政目标0.1247210.3717思政内容0.110040.3279素养目标0.0313650.0935授课态度0.121390.3617学生互动0.0473110.1476学习欲望0.1546810.4826技能融合0.1842660.5749学习主动性0.0332070.1036师生交互0.0647210.2019思政占比0.0484750.1328问题分析0.0397930.1090实践内容0.0123470.0338团队学习0.0276830.0759㊀㊀在整体上,教学组织是课程思政教学效果评价中得分最高的一级指标,其次是课程目标和教育的内容㊂教学目标层面均分分析可知,受访者对思政目标㊁授课内容平均较高,在课程思政教学过程中,学生对素养目标的提升感并不明显,老师对于学生素养提升的意识不强,评价分数也较低㊂教学组织层面均分分析可知,受访者对学习欲望㊁技能结合平均分较高,但是学习主动性和师生交互的得分并不高,说明当前的教学过程中,虽然培养了学生学习的欲望,但对于教学过程中师生交互和学生主动提出问题的方面影响还是不够明显㊂教学内容层面均分分析可知,受访者对思政占比得分较高,但对于实践内容和团队学习得分较低,说明在教学过程中思政内容的融入占有一定比例,但将思政内容和实践相联系并进行应用的部分还不够深入㊂总分平均值为8.84,说明125名学生对于武汉商学院课程思政教育效果给予了较高的评价㊂4㊀总结与建议4.1㊀总结本文基于文献分析和因子分析法搭建了应用型本科高校课程思政教学效果评价指标体系,再依据调查问卷数据和网络层析分析法(ANP模型)确定了各指标的权重并对武汉商学院课程思政教学效果进行了评价㊂总体而言,指标设置较为科学合理,经过实证分析发现学生对课程思政教学效果评价较高,学生在学习欲望㊁思政内容及课程目标方面都有所收获,这是课程思政建设对学生学习行为上显著的影响效果㊂4.2㊀建议与展望4.2.1㊀建立过程性课程思政建设的保障机制应用型本科高校行政部门在指定课程思政工作方案时,需要充分利用基层教学团队,鼓励教师组队互助,通过定期开展以 课程思政 为主题的教研活动㊁教师课程思政大赛等方式在教学过程中保障课程思政工作的稳定开展㊂在教学督导工作中,体现对日常课程管理的重视,不仅停留在教学材料的设置上,更需要重点抓住日常课程思政教学㊂4.2.2㊀体现以学生为中心的课程思政建设重心课程思政教学效果长效性保障应以学生为中心而体现㊂不仅应关注学生对当期学习后的实效满意程度,更应进一步关注其下一步学习的主动性的提升和学习态度的转变㊂对于当前所开设的课程,融入课程思政元素的评价也应从学生视角上进行衡量㊂4.2.3㊀凸显应用型本科人才培养特色应用型本科高校在进行课程思政建设时,应充分体现应用型本科人才培养的特点,将课程思政与实践教学充分结合,立足于学生,满足应用型本科学术的专业需求,突出专业特色,结合行业特性,健全课程内容,并不断更新课程体系,使课程思政建设更有特色,凸显应用性㊂参考文献[1]郭吉茹.体育院校体育舞蹈课程思政教学效果评价指标体系的构建与应用研究[D].西安体育学院,2023. [2]刘秀玲.基于翻转课堂的课程思政教学实践探索及效果评价 以大学生创业管理课程为例[J].成才,2022,(21):29-31.[3]辛晨,胡淑娟.税法课程思政教学改革实施效果评价[J].科学咨询(科技㊃管理),2022,(08):167-169.[4]于晨梦.高校体育专业篮球课程思政教学效果评价模型的构建[D].上海体育学院,2022.[5]倪晗,刘彩钰.OBE理念下的课程思政教学效果评价探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,(02):54-57.㊃022㊃。

全国第一至九批MBA院校名单（237所）第一批MBA培养院校(9所，1991年批准)1991年，中国人民大学、清华大学、天津大学、南开大学、哈尔滨工业大学(招生办)、复旦大学、上海财经大学、厦门大学、西安交通大学等九所高校获得国务院学位委员会批准，成为中国第一批招收MBA的试点高等院校。

自此，中国有了自己的本土MBA。

第二批MBA培养院校(17所，1994年批准)北京大学、北京交通大学、北京理工大学、对外经济贸易大学、大连理工大学、东北财经大学、上海交通大学、同济大学、南京大学、浙江大学、武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、湖南大学、暨南大学、华南理工大学、西南财经大学。

第三批MBA培养院校(29所，1997年批准)北京航空航天大学、北京邮电大学、北京科技大学、天津财经大学、哈尔滨工程大学、吉林大学、辽宁大学、东北大学、中国科技大学、东华大学、华东理工大学、东南大学、南京理工大学、中国矿业大学(江苏)、中国矿业大学(北京)、山东大学、武汉理工大学、中南大学、中山大学、电子科技大学、西南交通大学、四川大学、重庆大学、西北大学、西北工业大学、西安理工大学、兰州大学、江西财经大学、上海海事大学。

第四批MBA培养院校(10所，2000年批准)郑州大学、河北工业大学、山西财经大学、内蒙古大学、广西大学、云南大学、新疆财经大学、贵州工业大学(后与贵州大学合并)、海南大学、宁夏大学。

第五批MBA培养院校(25所，2003年批准)合肥工业大学、福州大学、河海大学、浙江工商大学、中国海洋大学、昆明理工大学、上海理工大学、首都经济贸易大学、中国科学院研究生院、苏州大学、内蒙古工业大学、江苏大学、南昌大学、中国农业大学、山西大学、燕山大学、哈尔滨商业大学、山东经济学院、中央财经大学、华北电力大学、浙江工业大学、河南财经学院、贵州大学、上海大学、广东工业大学。

第六批MBA培养院校(7所，2004年批准)大连海事大学、南京航天航空大学、安徽大学、山东财政学院、湘潭大学、西安电子科技大学、长江商学院。

2023年湖南商学院教育部排名全国排行第427名湖南商学院排名情况国家品牌市场营销、汉语言文学。

省部重点企业管理学、管理科学与工程、区域经济学、政治经济学、行政管理、经济学。

校级优势国际经济与贸易。

注明：以上所有关于湖南商学院的排名数据________自中国校友会的《中国大学评价研究报告》，中国校友会连续13年发布中国大学排行榜，在本领域具有一定权威性【湖南商学院教育部排名全国排行第427名】湖南高校排名数据湖南商学院在中国大学排行榜中位居第427名；在湖南高校排名中位居第15名；在财经类大学排名中位居第38名。

下面列表是湖南商学院历年排名情况：年份排名总分类型人才培养科学研究社会影响42760.59财经60.2860.4961.3549561.33财经60.362.5760.1636460.14财经0.710.040.183870.23财经0.460.020.155280.02财经0.010.020.115420.02财经0.010.0305720.02财经0.020.020湖南商学院优势专业排名学校名称本省排名全国排名类型排名城市国防科学技术大学110理工类第3名长沙市中南大学219综合类第13名长沙市湖南大学334综合类第18名长沙市湖南师范大学468师范类第6名长沙市湘潭大学5124综合类第42名湘潭市湖南农业大学6148农林类第12名长沙市长沙理工大学7170理工类第55名长沙市南华大学8212综合类第57名衡阳市中南林业科技大学9225农林类第21名株洲市湖南科技大学10232综合类第60名湘潭市湖南中医药大学11305医药类第33名长沙市吉首大学12309综合类第68名湘西州湖南工业大学13335理工类第122名株洲市湖南工程学院14387理工类第138名湘潭市衡阳师范学院15427师范类第51名衡阳市湖南商学院15427财经类第38名长沙市湖南文理学院17433综合类第80名常德市湖南科技学院18474综合类第91名永州市湖南财政经济学院19477财经类第41名长沙市邵阳学院20525综合类第102名邵阳市湖南工学院21538理工类第177名衡阳市长沙学院22549理工类第181名长沙市湖南人文科技学院23560综合类第110名娄底市湖南城市学院23560综合类第110名益阳市湖南理工学院23560理工类第184名岳阳市怀化学院26592综合类第123名怀化市湖南第一师范学院27601师范类第103名长沙市湘南学院28615综合类第130名郴州市湖南女子学院29625语言类第3名长沙市长沙师范学院30684师范类第137名长沙市湖南警察学院政法长沙市。

462023中国EMBA项目排行榜第352期——“建构中国自主知识体系工商管理学科”元年师、EMBA 中心主任李常青如是说。

在李常青教授看来，“现代商学教育，不可能是孤立地传授商学知识，必须紧贴社会，关注动态。

企业在面临太多不确定性的时候，商学教育也同样面临很大的变化，比如教育政策的变化、学生结构的变化、企业对管理人才的要求变化、企业学生带来的新问题变化等等。

而从商学教育角度，我们自己如何对‘不确定’进行确定，本身也是挑战。

”李常青教授认为，当今的商学教育必须有两个确定：其一，教育的初心不能变；其二，继续匹配于产业经济及企业需求的商学教育探索，不能变。

厦大EMBA 的使命是“锻造商海领航人”。

自2002年项目成立至今，这一使命至今未变。

那么，作为曾经锻造过陈景河、丁世忠、丁水波、柯希平、郑耀南、庄重、王挺革等一大批第一代EMBA 学生，并将他们培养为各领域 “领航人”的厦大EMBA ，如何在面对新一代EMBA 学生时，继续完成这样的使命？面对生源结构性巨变李常青教授表示，对于那些愿意挤出时间，重新回归到大学课堂的企业管理者学生，“不用担心他们追求创新创优的精神意愿”，但是，客观来说，企业学生之于商学院的关系，存在两个逻辑：● 企业家并不是单纯依靠培养而形成的，商学院的教育体系可能更倾向培养管理者。

● 商学院能做到的是，提供方法、工具以及熏陶的环境、品德的引导。

“成为企业家，可能和知识并无直接相关。

多数情况下，和情怀、思维、高度、境界有关。

”李常青教授所持的这一观点，可溯至熊彼特（J.A.Joseph Alois Schumpeter ；1883～1950）有关“企业家精神”理论。

熊彼特解释过，与只想赚钱的普通商人或投机者不同，企业家对于个人致富——充其量仅是他部分目的，而最突出的动机来于“个人实现”的心理，即“企业家精神”。

何谓“个人实现”？按马斯洛需求层次理论（Maslow's Hierarchy of Needs ）中最高级的两个阶段是：自我实现的需要（self -actualization need ）和超越需要（Transcendence needs ）。

本文旨在对西安财经学院商学院的任职报告进行详细的分析和评价。

本文将涵盖以下内容：介绍西安财经学院商学院的基本情况、评价本学院的教学和科研水平、分析学院在教学改革和创新方面的努力和成绩、探讨学院未来的发展方向和目标。

一、西安财经学院商学院基本情况西安财经学院商学院是一所综合性管理学院，前身为西安财经学院国际经济管理学院。

2006年，学院更名为西安财经学院商学院。

目前，学院共有12个本科专业，2个硕士学位授权点，涵盖管理、会计、金融、国际商务等多个领域。

学院拥有一支高质量的教师队伍，其中有教授和副教授等高中低级别的教师，学科领域涵盖了金融、经济学、管理学、会计学等众多领域。

二、评价西安财经学院商学院的教学和科研水平西安财经学院商学院一直以来注重教学和科研的质量和效果。

学院的教学水平一直位于西北地区前列。

学院引进了一批国内外知名教师，举办了一系列高质量的学术交流活动。

科研成果数量和质量都得到了很大的提高，学院已经成为一个具有国际影响力的科研机构之一，其学术声誉和知名度逐渐提升。

三、分析西安财经学院商学院在教学改革和创新方面的努力和成绩作为一所现代化综合性学院，西安财经学院商学院致力于教育教学的改革和创新。

学院取得的成果包括增加课程的选择和灵活性、加强学生和老师之间的互动、使用新科技手段等等。

学院还投资了大量的时间和资源去推进创新研究，帮助学生在更加创新的环境中提高学习能力和实践经验。

四、探讨西安财经学院商学院未来的发展方向和目标西安财经学院商学院在未来的发展中应注重以下几个方向：继续提高教学和科研的质量和效果、加强与国际高校和研究机构的各种合作，促进国际化。

此外，还需要更加注重校园文化和学生生活质量，注重人性化教育，培养学生整体素质和社会责任感。

同时，学院还应该加强对于创新、科技、产业和创业等方面的支持和培养，为社会贡献更多人才和智力资源。

西安财经学院商学院一直致力于提高教学和科研水平，促进校园文化的发展，实现人才和智力资源的转化和培养，同时拥有良好的发展方向和目标。

温州商学院真实评价
评价1：
我们学校的教学质量很好，学校的住宿条件也很好，宿舍的基础设施也很完善。

夏天有空调，一间六人宿舍，食堂的食物美味又实惠。

评价2：
学校的整体实力很强。

学校教师认真负责，敬业，专业素质高，学风好。

我的专业由三个技能模块组成：英语语言能力、商务操作能力和计算机应用技术，构成整个教学计划的核心，就业前景乐观。

评价3：
总的来说，这所学校很好。

校园风景秀丽，藏书资源丰富，资源可观。

有五个食堂。

食物价格适中，味道很好。

在就业旺季，许多优秀的国有企业和民营企业来学校招聘。

评价4：
我们宿舍的环境很好，基础设施也很完善。

新宿舍的面积很大，生活也很舒适。

食堂也很好，很大。

评价5：
我们学校环境优美，地理位置优越，师资力量雄厚，学风淳朴。

我真的很喜欢我们的学校。

我的专业很容易找到工作，但是有
很多学生。

关键取决于你的能力和技术。

喜欢科技的人仍然很适合。

教学效果评估一、校外同行评价评价1：北京国际关系学院副院长郭惠民教授（图1）中山大学政务学院公共传播学系廖为建教授为课程负责人的“公共关系学”，是一门为了提高大学生素质，在长期的教学实践与研究中，形成了自身鲜明的特色与优势：中山大学是国内最早开设公共关系课程的高等院校，1986年开设了公共关系学专科教育；1994年经国家教委批准，在国内首创公共关系学本科专业。

1997年得到广州创意公共关系有限公司30多万元的资助，建立了国内第一个公共关系专业基金。

自1995年本课程进入学校第三批重点课程建设以来，在学校院系领导的关心和帮助下，取得了显著的进步，较好地达到了课程规划的要求。

1996年本课程被评为中山大学第三批重点课程。

1998年本课程被评为中山大学优秀重点课程。

2005年本课程被评为中山大学校级精品课程。

1996年教材《公共关系学简明教程》获第三届“国家教委优秀教材”中青年奖。

已出版发行70万多册，国内几十所大学将其作为本科生公共关系学课程的基本教材。

“公共关系学”课程的学科带头人廖为建教授是国内公共关系学科的创始人之一，在国内公共关系学界有很高的知名度和学术影响力。

“公共关系学”课程拥有一支献身高校公共关系学教育事业、高学历高素质高水平的教师队伍。

职称结构较为优化、学缘结构合理，团结合作、脚踏实地，既具有丰富的教学经验，又具备深厚的研究能力。

该课程形成了比较完善的、富有特色的、实践效果良好的教学体系即以现代教育理念为指导、以优秀教材为载体、以课堂教学为中拓展第二课堂、注重社会实践、师生互动的教学体系。

教学内容系统把握，逻辑清晰，并做到与时俱进：1．演示性实践：主要由教师根据自己的实践经验演示并讲解；使学生有一种理性上的认识。

2．指导性实践：先由教师讲解实践方法及注意事项，然后组织和联系学生要去的实践单位，由学生在实际生活中，进行调查实践，调查完成后写出调查报告和提交作业。

3．开放性实践：教师没有出固定的题目，完全由学生自主选择题目，然后学生自己进行实践调查。