最新人音版四年级上册 第五课 童心

童心是小鸟教学目标：1.学生能学会演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用童心去观察生活、感受生活。

2.在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符。

3.能正确掌握“a”的发生方法，并能在歌曲演唱中较好地运用。

教学重点：1.学会演唱《童心是小鸟》。

2.准确掌握附点四分音符节奏，并在演唱时用来表达歌曲情绪。

教学难点：创编歌词教学过程：一、发声练习曲《小河流水哗啦啦》1.情境导入播放歌曲《春天在哪里》，学生随乐拍手走进教室。

（多媒体出示春景图）师：在这欢快的歌声和美丽的图片中，你感受到了什么？生：春天景色真美！2.听一听师：春天到了，一群天真活泼的小朋友来到郊外踏春，他们一路歌声，一路笑，你们听！（播放《小河流水哗啦啦》）师：你听到了什么声音？用声音模仿出来。

生：笑声：哈哈哈哈流水声：哗啦啦啦3.试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置。

4.唱一唱（1）模唱学生跟琴模唱第二乐句。

（2）分角色唱师生分一、二乐句演唱。

（注意保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮。

）二、音乐知识：附点四分音符1.激趣导入师：你们的歌声真好听，有一种小动物也被你们的歌声吸引过来了，你们听，他是谁呀？（播放《知了的歌声》，调动学生的学习兴趣）2.聆听歌曲播放《知了的歌声》，出示烈日当头，杨柳低垂，知了鸣叫的情景，把学生带入一种较为安静的环境中。

3.感知节奏（1）听一听师：你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生：知．了︱知．了︱夏天︱已．来｜到—︱（2）念一念师：请大家一起轻声将知了的叫声念一念。

（3）唱一唱学生跟随老师模唱第二句的歌词。

4.认识附点四分音符师：知了的歌声中，有它的好朋友叫附点四分音符，就是它让知了的歌声更动听，让我们认识一下吧！（出示课件，生读）5. 感受表现师: 让我们唱一唱知了的歌，注意附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味。

（1）唱旋律师生分一、二乐句视唱歌曲旋律，准确表现附点四分音符的节奏韵律。

02. 新课导入
想一想
• 山林里都会出现哪些大自然的声音呢？
03. 歌曲分析
创编《山林的歌谣》
•用1、2、3、5、6几个音符和X -、X X 、X O 、X X X、X X X X等节奏，创编一首《山林的歌谣》 吧。
2/4 53 33 | 53 33 ‖
淅沥 沥沥 淅沥 沥沥
2/4 5
6|5
谢谢观看
—‖Βιβλιοθήκη 咩 咩咩2/4 20|1
0‖
叮
咚
04. 拓展延伸
思考：
• 这首歌曲是什么演唱情势？什么情绪？歌曲有什 么特点？
这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声 合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚 音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。
再次凝听《山童》
• 感受童声合唱的和谐和歌曲中自由、活泼的情绪。
3 情感态度;通过学习歌曲感受 仡佬族儿童的生活。
重点难点
教学重点 能用稍快的速度,欢快 的情绪演唱歌曲. 教学难点1 附点四分音附 十六 分音符的节奏的把握。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
欣赏《山童》
歌曲中描写了哪些林间的声音？ 羊鞭声、流水声、鱼儿拍水声……
山童
人音版四年级上册音乐课件
学情分析
四年级学生学习态度积极,学生 思维敏捷,接受能力较强,对于新 事物有很强的兴趣,在音乐的歌
曲演唱教学中能够积极主动地 运用音乐歌唱方式来演唱,做到 声情并茂。
教学目标
1 知识与技能;能用稍快的速度, 欢快的情绪演唱歌曲。
2 过程与方法;通过情景的创设, 在情景中掌握难点节奏

童心是小鸟
我把小树苗栽到 春天的故事里,
诗
歌
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里,
欣
赏
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
我把小雪人堆在 冬天的童话里 .
童心是小鸟 , 羽毛很美丽 ,
飞来飞去 在四季的怀抱里.
童心是小鸟, 羽毛很美丽 ,
飞来飞去 在四季的怀抱里.
3 ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — 4 |我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里，
童心是小鸟
1、歌曲是几拍子的？歌曲 的情绪是怎么样？
3\4拍，喜悦地
这首歌曲可以分为几部分？在 情绪上上有什么变化？
歌曲可以分为两部分； 第一部分：欢快、跳跃的
第二部分：优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舒展的
这首歌曲，你觉得哪里最能体现童 年的快乐？
唱到这部分，力度又有怎 样的变化？
强一些，充满朝气， 愉快地。
1、第一段个别同学领唱， 第二段齐唱
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — |我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里，
×× ×× × | × × ○× |× ×· × | ×× × — |我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里，
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — |我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里，
2、第一段男女生接唱，第 二段合唱。
作业
编创歌词，以“童心是小鸟” 为题，用自己的语言描绘心 中的童年，放飞童年的梦想。

一起来读一次歌曲的名字《童心是小鸟》。

L初听全曲师：我们先来听一下歌曲，听的时候我们可以闭着眼睛，细细品味歌词中唱了哪些内容？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人，师补充）师：孩子们听得都很认真，掌声送给自己。

2再次聆听师：接下来，让我们再次聆听歌曲，你能够听出这首歌曲分为几个乐段吗？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（歌曲一共分为两个乐段）师：同学们的耳朵很灵敏，歌曲分为两个乐段。

我们先来学习节奏比较轻快的第一乐段。

3.学习第一乐段A师：我们先来听一听第一乐段，在听的时候你能发现有什么特殊的符号和节奏吗？请大家边听边找。

（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段）B解决重难点：休止符和附点节奏师：我们先来看一看第一乐段中的第一乐句。

有同学发现了，乐句中出现了一个0,这个是表示停顿的休止符，看到了就要停住。

节奏一a.师示范b.同学示范，我们请一位同学起来试一试。

C.现在请大家拿出右手的食指，跟着这个节奏唱一唱，划一划。

节奏二师：我们接着看一看第二乐句，在第二乐句中出现了一个带点的音符，我们把它叫成附点四分音符，唱的时候是有延长的作用，我们带入到节奏中试一试。

右手的食指拿出来，跟着这个节奏唱一唱，划一划。

我们全班同学一起来试一试。

师：同学们做得很棒，掌声送给自己！C.歌词学习：有节奏、有情绪的读歌词。

师：同学们做得很不错，把休止符的停顿和附点四分音符的延长都表现出来了。

师：现在李老师希望同学们能够用“lu”进行小声的模唱，在唱的时候同学们要把休止符的停顿和附点四分音符的延长表现出来。

现在请同学们身体坐直，声音轻轻的，慢慢的从嘴巴里送出来。

（老师弹奏第一乐段）师：下面有没有哪位同学想跟李老师带着歌词一起合作的呢？（老师弹奏第一乐段）师：谢谢我的合作伙伴，我们还是很有默契的！师：现在我请全班同学跟着伴奏唱一遍，身体坐直，用微笑的表情唱出喜悦、快乐的感觉。

（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段伴奏）4.学习歌曲第二乐段师：同学们，轻快的第一乐段我们学习结束了，我们来学一学第二乐段。