2016年1月期末考试成绩分析邴魏玲

期末考试成绩分析总结范文5篇期末考试成绩分析总结（篇1）紧张繁忙的高中第一个学期就这样过去了，迎来了盼望已久的寒假，转眼成为高一（2）班的一员已半年多了。

回顾这半年来各科的学习情况，感受颇多，需要总结的更多。

语文：在上初中的时候，我的语文成绩就一直很好，一直保持到现在。

在学完必修1、必修2模块后，我对自己能熟练地背诵课文这方面比较满意，但是在其它方面还是稍有欠缺，比如：回家复习的力度不够，导致一些知识点没有掌握；其次，我对*的理解还不够，平时应该多做些练习题、多看看参考书上的文言文翻译，以此来增加对*的理解。

数学：这学期，我觉得数学是我在各科里进步最大的一门学科。

俗话说：“一分耕耘，一分收获”，这也许就是我付出辛苦的回报吧。

初中时，我的数学成绩并不好，自己也不去找老师问问题，被老师斥责道：“一瓶子不满，半瓶子晃荡”。

高中必修1、必修4比起初中来难度大大增加了，内容也增多了。

即使如此，也没有动摇我学数学的意志，我相信在今后的数学学习中，我定会乘风破浪！英语：学习高中的英语课程我并不吃力，反而我倒觉得简单，也许是在宣外我受到的英语强化训练教育的缘故吧，不管怎样说，我不会对英语放松警惕的，因为骄兵必败！物理：我的物理成绩算不上班里比较好的，但也不是很差，只能说一般。

在下学期的学习中，我觉得我应该多向老师和物理学的好的同学多请教请教，多去大办公室问问题。

化学：情况基本与物理相同。

只是化学方程式记得有些不清楚，希望下学期在此方面多多努力。

历史：我比较喜欢学历史，因为我对历史比较感兴趣，所以自我评价良好。

地理：相对于其它科，我学地理稍微有些吃力，有些部分掌握得不是特别好，但是我有信心学好地理。

政治：政治后几个星期的课是由14中老师代的课，期末模块考试前，老师发了5张复习卷子，并画了11道必背题，我都背了，并用在了考试中，所以对政治的学习态度我很满意。

以上是我对高一上学期期末学习方面的个人总结，我不会忘记过去，也不会沉浸于过去，确定未来的发展目标。

七（1）班期末考试语文试卷分析一、试卷评价今年的期末考试试卷符合课程标准理念和学业考试命题的基本原则。

试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，强调语文与生活的联系，突出试卷内容的人文性，给学生以人文熏陶；注重于能力这个核心点，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视学生整体把握文意、在具体语言环境与实际生活中语言的理解分析、概括运用能力及情感、态度、价值观的评价。

与去年相比，贯彻了稳定中求变化、继承中求发展的命题思路，既保持了相对的稳定，又有一定的变化，难度有所提高。

二、定量分析1、整份试卷的得分率为65.98，卷面整洁，说明学生书写认真，整体水平在提高。

2、得分率在90以上的是1、7、8、15小题，说明七年级的学生的古诗文默写、文言文翻译掌握得的很好。

3、得分率较低的是14小题，说明七年级的学生对记叙文理解能力还不够。

三、答题情况分析第一大题存在问题第一基础知识不够扎实，尤其体现在根据拼音写汉字和辞格仿写这两个小题上。

第二是病句修改找不到错误原因，致使学生失分率很高。

第二大题存在问题阅读理解第14/17两题，学生谈感受和评价，学生回答不全面，有的学生答非所问。

说明此类问题老师没有交给学生答题方法或平时训练较少。

第9/10题得分率较高。

第三大题存在问题本次作文是命题作文，学生能根据题目选取材料进行写作，事例贴近生活经历，语言、情感的表达都比较真实、朴素。

有一部分学生选材新颖，情景交融，技巧高超，有良好的写作水平。

从随机抽样成绩统计来分析，作文中最低为2分，只是写了题目，还有个别的写了2行，还有的字数未达到要求，但能扣住主题，有具体的事例，但未能详写，最高分为36分，平均达到29.4分，对于七年级学生，他们能写出如此较高水平的作文并非出自偶然。

原因与背景：①所出作文题让学生有内容可写，链接了他们的生活经历，便于写出其内心的真实感受。

②语文教师在平时语文教学过程中重视作文阅读教学，并进行了有效的指导，鼓励学生创新。

淅川五小2016年春期期末考试总结2015—2016学年度第二学期的期末考试已经落下帷幕，我校严格按照中心校的安排部署，利用7月3日、7月4日两天时间单人单桌进行测试，严格考试纪律，以最真实的成绩回报家长，现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价本次考试的试卷由县教研室统一命题。

纵观整个试卷，本次期末测查试卷内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

二、取得成绩本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。

从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。

由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。

在各年级的试题中都能紧贴课本知识点而又进行适当的延伸，灵活多变。

如五年级语文试题第一大题“按课文内容填空”看似简单，稍不认真就会出错。

数学方面学生能灵活运用不同的方法解决问题。

注重学生动手、动脑能力的培养，学生的综合能力得到了锻炼。

在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反三、触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。

三、存在的问题及原因分析语文方面：1、追赶进度，忽视基本功训练，个别学生书写过于潦草。

2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养，阅读量少，知识面过于狭窄。

数学方面：1、计算不细心，没有验算的习惯。

2、学生审题不严谨。

部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。

祝村中学2015—2016学年度第二学习期末教学质量分析报告在区教育局的领导下，郭杜街办中心校的指导下，我校以新课标为准绳，强化教育科研，狠抓提高课堂教学质量，认真实施校本教研计划，通过师生的不懈努力，圆满顺利地完成了各项教学工作，取得了一定的成绩。

现我校教学质量简单分析如下：第一部分：教学质量情况分析2015---2016学年度第二学期期末检测成绩统计表1、八年级成绩。

（1）、单科均分对照：从单科对照来看：总体均分来看,文科类科目(语文、思品、历史)考的较好，数学、物理平均分不及格，还需要大力强化。

其它三科居中。

总体及格率还看，语文、思品，历史勉强达标，数学、物理还有不少差距。

总体优秀率来看，语文、历史达标。

地理、数学、英语还有不少差距。

从校对照来看，同科目班同学之间差距较大。

思品、数学、英语班差距达到35分以上.2、七年级成绩：（1）单科均分对照：总体均分来看,文科类科目(语文、思品、历史)考的较好，英语、数学、地理、生物平均分不及格，还需要不断努力。

总体及格率来看，语文、思品基本达标，数学、地理、生物还有差距。

总体优秀率来看，语文、思品基本达标，其他科目还有很大差距。

（2）、校班级对照：同一科目，不同学生之间差距较大。

（3）、和邻校对照：从均分来看，五科中我校3科的总均分居三校长第一。

这也是三个年级中最好的一个年级.希望能再接再厉，保持这样的优势。

第二部分:一年来值得肯定的做法：1、我们有一个团结的领导班子。

学校连续两年来成绩是芝麻开花节节高,首先得益于我们有一个团结的领导班子。

学校领导班子成员在校长的统一指挥下,各负其责，通力合作、齐抓共管，保证了各级教学工作的正常有序进行。

2、引入竞争,提升了教学质量.多年来，郭杜街办三所中学的教学工作主要围绕一个"赛"字。

三校联考对第一名进行奖励,期末对一学期工作进行总结,并贴接受全体师生的监督,这些平时工作中的竞赛和学期终的工作总结竞赛促进了教学效率的大幅提升。