《空气的成分》空气、物质的构成PPT课件2【优秀课件推荐】

水为什么能够进入集气瓶中?
【思考1】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【分析】集气瓶中水上升至约1/5后，不再上升说明剩余的气体不能燃烧也不支持燃烧，且不溶于水。
【思考2】集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？
【分析】（1）装置漏气；
（2）红磷的量不足；
（3）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹；
【结论】空气是由氮气和氧气组成的，氧气体积约占空气体积的1/5。
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。
探究实验 2-1 空气中氧气含量的测定
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实验步骤
实验装置
(1)在集气瓶内加入少量水，并做好记号。(2)用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。(3)待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。
2. 混合物和纯净物的主要区别是构成其分子的（ ） A．状态不同 B．数量不同 C．质量不同 D．种类是一种还是几种
D
3. 空气是自然界赋予人类的重要资源。研究空气的成分，正确认识空气，合理利用空气是化学的学习任务之一。某同学利用燃磷法测定空气中氧气含量，实验过程如图所示。 ①该实验测得氧气的体积分数约是 %。与实际值进行对比，说明存在误差的可能原因是 。 ②燃烧结束时，试管里剩余气体的主要性质是 。
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装置漏气
不能燃烧，不支持燃烧，不溶于水
空气
氧气含量测定
主要成分
氧气
其他
稀有气体
氮气
性质及用途
实验原理
实验现象
实验结论
污染与防治
混合物

一物到处有，用棒赶不走。
眼睛看不见，手摸也没有。 咀嚼无滋味，没它活不久。
第四单元 我们周围的空气
鱼儿在水中游来游去
风筝在飞翔
红旗在飘扬 风车在转动
空气，看不见也摸不着， 你能证明它的存在吗？或者 能捕捉到它吗？
想一想 ：空气，看不见也摸不着，你能证 明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？
1）空烧杯在盛满水的水槽中向下压；再倾斜烧杯。 ——向下压时，烧杯内的水无法上升到顶部； 倾斜时，烧杯口有气泡冒出。 2）扁的塑料袋开袋后抖动，然后扎好 ——塑料袋鼓起来，双手挤压，有压力 3）扇子扇动 ——有风 4）给车胎打气 ——轮胎涨起来
文字表达式 磷+氧气 O2 P
点燃
五氧化二磷 P 2 O5
【实验结论】 1、氧气约占空气体积的1/5。
2、剩余气体：不能燃烧、不支持燃烧；不易溶于水；约占 空气总体积的4/5。

1.装置漏气 2.红磷不足 3.未冷却就读数
如果钟罩内水位 上升不足 1／５，可 能是什么原因导致的？


思维迁移
如下图的实验装置及铜粉，我们能否利用 它来测定氧气体积呢？
V1
V2
如图所示，若实验前测得V1为60ml， V2为 20ml，实验完毕后，在正常情况下消耗掉氧气 约 16 ml。
一、认识空气的组成
空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 一百份体积的空气 氮气（ N2）78％ 21％
氩气 0.934％
二氧化碳 0.034％
其他气体 0.002％
1775年，法国化 学家拉瓦锡最早 得出了“空气是 由氧气和氮气组 成的”结论
三、关注空气的质量
一）探究不同气体标本中CO2含量的不同：
[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气 有何区别？ [假设猜想] 通风不畅环境中二氧化碳含量高 [设计方案] 10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶 [进行实验] [现象结论] 室内空气中石灰水浑浊程度大，二

从实验中看到，蛙在没有脑而只有脊髓 的情况下，可以出现搔扒反射；而在没有 脑、脊髓又受损伤的情况下，不能出现搔 扒反射。
这表明，脊髓具有反射功能。
人的脊髓灰质里，有许多低级的神经中枢，可以 完成一些基本的反射活动，如膝跳反射、排便反射、 排尿反射等。
但是，脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人 能有意识地控制排便 和排尿就是一个例证。小儿因 大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所 以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。
氮气用于超导实验车、化工原料、食品充氮防腐等
【思考】已知有4瓶无色气体空气、氧气、 氮气和二氧化碳，如何简单鉴别？
答案：把一根燃着的木条分别伸入集气瓶 里，正常燃烧的是空气，烧得更旺的是氧气， 熄灭的是氮气和二氧化碳，再把澄清石灰水 倒入熄灭的2个瓶里，变浑浊的是二氧化碳。
【练习】（1）市场上销售的香肠、榨菜、 豆腐干等食品、常采用真空包装。目的是为 了除去空气，使大多数微生物因缺少 氧气
复习提问：
A脑 神 C 脑神经 经
系 B 脊髓 统
的 组 D 脊神经 成
总结1:
中枢神经系统
神经系统
脑（大脑、小脑、脑干） 脊髓
脑神经 周围神经系统 脊神经
细胞体 1
树突
3树突 2 细胞核
4 轴突
5 髓鞘
6 神经末梢
总结2：
神 细胞体
经
元
的
树突（短的突起）
组
末端的细
成 突起
小分支
神经末梢
轴突 + 髓鞘 神经纤维
（长的突起）
集合成束
神经
灰质
白质
脊 神 经
2、脊髓的主要功能
[实验] 脊蛙反射实验

5、下列说法正确的是（ B ） A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物 Ca(OH)2
6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 （ D）
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气（CH4）不完全 燃烧产生的一氧化碳
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
4.检验呼出的气体中的水蒸气.
吹气
CO2
H2O
O2
二氧化碳 水蒸气 氧气
空气
少
呼出的气体 多
少
多
多
少
空气质量报告的内容
①空气污染指数 ②首要污染物 ③空气质量级别 ④空气质量状况
首要污染物
①二氧化硫 ②一氧化碳 ③二氧化氮
硫+氧气→点燃 二氧化硫(气体)
（0.034％） 其他气体
（0.002％） 4
空气成分发现史
5
观察活动 实验2-1
实验步骤：
1，组装仪器，检查装置气密性。 2，点燃红磷，迅速 伸入瓶中，塞紧瓶塞。
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【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
为什么要在集气瓶里放少量的水？ 防止燃着的红磷溅在集气瓶上， 将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水 中。 为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
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【议一议】 能否用木炭、硫、镁代替红磷做实验？
➢不能，因为木炭、硫燃烧生成了气体，会 弥补反应所消耗的氧气的体积,压强无明显 变化。 ➢镁不仅与氧气发生反应还可与空气中的氮 气和二氧化碳反应。