年历研究.

小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文1、小学三年级数学教案一等奖《看日历》范文教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。

2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。

3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。

教学难点：发现规律，推理能力。

教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：xxxx年xx月xx号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。

2、小组合作，把xxxx—xxxx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。

3、小组交流说一说你的发现。

4、集体交流生：我发现1，3，5，7，8，10，12月都有31天。

生：4，6，9，11月都是30天。

生：2月份的天数不一样。

师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。

（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。

春季学期2014学年研究生教育工作年历（2014.8.20-2015.8.18）教学事项编制下一年度硕士、博士研究生及港澳台研究生招生简章和专业目录；发布硕士研究生招生简章及专业目录；免试生复试录取工作（8－9月）；8月18、19日，在校生新学期注册；8月21日新生报到注册；8月25日开学典礼；学历教育研究生新生入学报到、注册、入学教育；统计汇总在校研究生注册情况；统计汇总学历教育研究生新生注册情况，确定保留、取消入学资格人员名单；奖助学金评选；新生国家助学贷款；国家助学贷款展期确认工作；受理国家助学贷款申请；研究生新生网上选课（第1周）；导师与研究生新生制定并提交培养计划；（第1—2周）；组织转专业专家委员会，审批研究生转专业申请；院系进行硕士生中期考核、硕博连读选拔、“优生优培”学年考核、直博生考察；研究生院进行硕士生中期考核、硕博连读选拔、优生优培学年考核、直博生考察；研究生国际合作项目评审；学院（直属系）研究生教育与学位专门委员会、附属医院教育与学位委员会召开会议并向学位办提交相关材料（9月11日前）；研究生秘书学位授予审核工作培训。

教学事项启动硕士研究生入学考试的命题工作；全国硕士研究生入学考试应届生网上预报名；研究生录取档案移交档案馆；9月20、21日研究生注册（不含新生），9月22日正式上课；研究生国家奖学金、优秀奖学金评审；受理公共课缓考申请，组织公共课重考、补考；暑期及夏季学期研究生教育教学活动项目结项；召开各学位分委员会、校学位评定委员会会议，审议学位名单。

审核同等学力人员硕士论文答辩申请。

全国硕士研究生入学考试网上报名；启动在职人员攻读硕士学位全国联考考务准备工作；组织在职人员攻读硕士学位全国联考入学考试；发布博士研究生招生简章和专业目录；申请国家助学贷款学生培训、签定合同、诚信教育；二年级博士研究生（含一年级硕博连读生、三年级直博生）中期考核工作；笹川基金项目申报（10月-12月）；组织广东省优秀学位论文评选及资助项目的后续管理工作（9－10月）；10月30号前申请学位的研究生网上提交答辩申请；划拨下半年德育费、综合管理费等研究生教育经费；划拨公共课教学经费（含医科）。

走进雷州半岛湛江——关于雷州半岛之湛江红土文化年例的生存现状与发展前景调查报告总结一、引言随着社会的发展，人们的生存生活方式正在发生着翻天覆地的变化，全球化已经成为一个不可逆转的趋势了。

在全球一体化的趋势下，文化的多样性受到冲击，保护非物质文化遗产的多样性受到外来文化的强烈挑战，民众的兴趣发生一定的转移，从而导致非物质文化遗产的生存空间日益缩减。

非物质文化遗产是人类共有的精神财富，人类的文明的平衡依赖于它的存在。

建设好传统文化，保护和传承非物质文化遗产，是弘扬民族精神，增进民族认同，加强民族团结，维护国家统一，复兴中华民族的必经之路。

2012年1月23日至2月26日的寒假期间，我对此进行亲身调查和亲身参加体会这些活动，据我走街探访了解到，湛江市年例文化丰富，有的甚至被例如文化遗产，例如“湛江醒狮”和“东海岛人龙舞”被列入国家第一批非物质文化遗产名录，“雷州石狗”被列入首批中国民族民间文化保护工程，雷州石狗、雷州姑娘歌、吴川飘色、遂溪醒狮、东海岛人龙舞和廉江舞鹰雄6个项目被列入广东省非物质文化遗产代表作名录。

湛江，不仅地理位置独特，而且有着独特的民间文化和丰富多彩的民间艺术。

有人在描述地方风俗时曾用“十里不同风，百里不同俗”来表达风俗因地而异的特点，事实上，真正做到“十里不同”的地方毕竟不多，象二人转，走遍东北大地，都在唱；大秧歌，北方农村，都在扭。

但是在湛江却不同。

这里是一县一俗，一乡、一镇一“术”，真真正正是“十里不同风”。

湛江，完全可以称得上是一座民间艺术“金矿”，不仅艺术形式举世罕见，而且艺术水平之高也令人叹为观止。

二、调查结果之湛江红土文化的各个民间艺术简介人龙舞之所以被称为“人龙”，是由于演出的“龙”全部由人组成，而不是用物构成。

龙身巨长，一般由五六十人组成，有的达数百人，气势雄伟壮观。

“人龙”分“龙头”、“龙身”、“龙尾”3个部分，“龙头”包括龙舌、龙眼、龙角三部分内容。

人龙舞传说起源于反清复明。

认识年⽉⽇教案认识年⽉⽇教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的认识年⽉⽇教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

认识年⽉⽇教案1 每4年⾥有3个平年，1个闰年。

师：每4年⾥有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律请你推断⼀下，下⼀个闰年是哪⼀年？往前推算，哪⼀年是闰年？通过计算引导学⽣发现“公历年份是4的倍数的⼀般是闰年。

” 要判断某⼀年是不是闰年，就可以⽤这⼀年的年份除以4，看是不是4的倍数。

当学⽣按⼀般⽅法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。

这是怎么会是呢？ 练⼀练： 1、判断下列各年份是平年还是闰年。

（1）1997后7⽉1⽇⾹港回归祖国。

（2）北京承办2008年第29届奥运会。

2、中华⼈民共和国是年⽉⽇成⽴的，今年的⽉⽇是建国周年纪念⽇。

三、巩固练习，拓展延伸 1、判断正误。

（1）每年都有365天。

（） （2）⼀年中有7个⼤⽉，4个⼩⽉。

（） （3）⼩华说：“我爸爸4⽉31⽇才从北京开会回来。

”（） （4）⼩明说：“我表弟是1992年2⽉29⽇出⽣的。

”（） （5）1900年是闰年。

（） 2、⼩强满12岁的时候，只过了3个⽣⽇。

猜⼀猜他是哪⼀天⽣的？（视频） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明⽩的问题吗？如果你还想更进⼀步研究有关年⽉⽇的知识，你们还可以到⽹上去查找这⽅⾯的资料。

教学⽬标： 知识教学点：结合熟悉的事物和⽣活经验，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，掌握年、⽉、⽇之间的关系，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，并记住各⽉及平年、闰年的天数，能判断某⼀年是平年还是闰年。

能⼒教学点：帮助学⽣建⽴较长的时间观念，培养学⽣认真观察、归纳概括的能⼒。

德育教学点：体验年、⽉、⽇与⽇常⽣活的密切联系，养成⾃觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点： 认识时间单位年、⽉、⽇，掌握它们之间的相互关系。

古代中国的年号制度和历法研究古代中国是一个历史悠久的国度，其历史文化的研究一直是学术领域的热点问题。

其中，古代中国的年号制度和历法研究是研究中国古代文化和历史的重要方向。

本文将从历史背景、年号制度、历法等多个方面探讨古代中国的年号制度和历法研究。

一、历史背景古代中国是一个以农耕文明为基础的国度，农耕文明需要准确测算时间和季节。

为了适应生产生活需要，中国古代出现了许多历法和年号制度。

年号制度是汉武帝时期开始使用的，即每年在元朔节后，将年号名称更改为新的名称，用于纪年和书写正史。

此后，每个皇帝都会选择一个年号，以期表达其治理理念和时代特色。

二、年号制度1.发展历程在古代，纪年方式很多。

最早的记年方法是以天干地支记年，即以十甲十二支的年相记事。

这种方法具有简单、易行的特点，但没有固定变化的规则，难以用于历史纪年。

后来，古代中国陆续出现了以历朝历代君主纪年的年号制度。

年号制度的出现可以追溯到汉代，公元前二年汉武帝开始使用年号以纪年。

年号名称多形容国泰民安、天下太平、祥和之象，也有表达皇帝个人理想和政治宣传的。

年号制度一直沿用到清代末期。

在这期间，有些朝代的年号使用年限较短，有些朝代的年号使用年限较长。

最长的是明代，共使用了30多个年号。

2.作用与意义年号制度除了便于统计和记事外，还具有一定的政治意义。

年号的更替标志着新时代的开始，同时也反映了君主的统治方向和政治理念。

在历史上，一些崇尚民主、愿意改革的君主会选择与众不同的年号，表达自己的政治立场。

例如，唐代的“贞观之治”年号，表达了唐太宗大力推行改革、促进社会发展的决心；而明代朱元璋的年号“洪武”则表达了他要铁腕镇压藩镇割据、巩固政权的决心。

另外，年号还具备一定的文化意义。

年号之名，往往有文化、艺术、自然、神话等背景。

通过年号名称的选取，可以了解古代文化的发展和变迁。

三、历法历法是古代中国人记录日、月、星等历法现象，制定和使用农事时节的时间系统。

古代中国历法的发展可以分为两个阶段：天文历和朔望历。

探秘年历研究报告年历是人们用来记录、安排和测定时间的一种工具。

它不仅仅是一种时间记录工具，更是人类认识时间和记录历史的重要载体。

在古代，年历被用于安排农事生活、预测天象、纪念重要历史事件等。

随着时间的推移，年历也逐渐演变成了一种文化、艺术和商业的符号。

年历研究是一门跨学科的研究领域，需要涉及历史学、文化学、社会学、心理学等多个学科的知识。

通过对年历的研究，我们可以了解到人类对时间和历史的认知，同时也可以了解到不同历史时期和地区的文化、价值观等。

在年历研究中，我们可以追溯到古代的年历制定和使用方式。

古代的年历通常是根据天象和农事活动来制定的。

例如，中国古代的农历是根据太阳运行和月亮的变化制定的，而古埃及的历法则是根据尼罗河的洪水来制定的。

这些古代的年历不仅仅用于记录时间，更是用于指导农事活动、宗教仪式和社会活动。

随着人类社会的发展，年历逐渐成为一种文化和艺术的表达方式。

在欧洲文艺复兴时期，许多艺术家开始设计精美的年历，通过插图、装饰和文字来展示他们对时间和历史的理解。

这些年历不仅仅是一种时间记录工具，更是一种艺术品和收藏品。

到了现代，年历已经成为商业和宣传的手段。

许多公司和组织会定期制作年历作为礼物或宣传品发放。

不仅如此，年历研究还可以揭示人们对时间的认知和应对策略。

通过研究人们对年历的使用习惯和选择偏好，我们可以了解到人们对时间的感知和管理方式。

例如，一些人可能喜欢使用传统的纸质年历，因为他们认为这样更有仪式感和纪念价值；而另一些人可能更喜欢使用电子年历，因为它更方便、易于编辑和共享。

总之，年历研究是一个十分有趣和有意义的研究领域。

通过对年历的研究，我们能够了解到人类对时间和历史的认知，同时也能够揭示不同历史时期和地区的文化、价值观等。

年历不仅仅是一种时间记录工具，更是一种文化、艺术和商业的符号。

同时，年历研究还能够揭示人们对时间的认知和应对策略。

阳光家教网全国最大家教平台年月日的认识及24时记时法学习目标：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

学习重点：1、认识时间单位年月日，分清每个月、平年、闰年各有多少天。

2、会用24时计时法表示时刻。

学习难点：1、判断某个年份是平年还是闰年。

2、计算简单的经过时间。

学习过程：一、年月日你们喜欢猜谜语吗？老师这有一条谜语：“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”（时间）你知道哪些时间单位？时、分、秒年、月、日时、分、秒是我们曾经学习的表示较短时间的单位。

而年、月、日是表示较长时间的单位。

今天我们就一起来研究年月日。

阳光家教网全国最大家教平台看到这些图片，你们知道这些激动人心的事情的发生时间吗？看来我们生活中用年月日来表示时间的地方是很多的。

（一）大、小月的认识。

我们人类很早就对年、月、日有研究，并制成了年历卡，这些年历卡给我们的生活、工作和学习带来了很多方便。

老师为你们提供了2004、2005年的年历：阳光家教网全国最大家教平台学习要求：①请仔细观察年历，填写小篇子第1题，填完后观察填写结果看看有什么发现？。

②想一想：你还有什么问题？阳光家教网全国最大家教平台（1）2004年和2005年各月天数发现：一、三、五、七、八、十、十二月都是31天。

四、六、九、十一月都是30天。

04年的二月29天，是闰年，全年共366天。

05年的二月28天，是平年，全年共365天。

你们知道我们把有31天的这个月叫什么吗？（大月）有30天的呢？（小月）有什么好方法能迅速记住大、小月吗？顺口溜：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差；四、六、九、冬，30整；平年二月28，闰年二月29。

拳头图：2月特殊（2）怎么算全年的天数？（一年有365天或366天）31×7+30×4+28=36531×7+30×4+29=366（3）2月为什么有28天的有29天的？传说故事：罗马大独裁凯撒大帝确定一年12个月，逢单月是31天，双月是30天，这样一来就违背了规律，所以必须在某月减一天，按照当时罗马的法律规定，全国的死刑阳光家教网全国最大家教平台犯都集中在2月处决，他们视2月为凶月，当然希望越短越好，于是就把2月减少了一天，只有29天。

《制作年历》探究教案 (三年级数学上册)一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。

“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。

如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。

通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。

尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。

在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。

二、学生分析我校是一所市中区直属学校,处于老矿区和市郊乡结合部，流动人口子女比例相当大，家庭教育落后，学生基础较差，但学生们学习的热情很高，爱思考问题，喜欢数学活动。

2003年秋季开学后，从一年级学生中，开始使用北京师范大学出版社出版的数学教材。

经历了两年多的学习，学生们自主学习的能力和动手操作能力有很大的提高，对数学的兴趣尤其是对研究性的数学实践活动的兴趣十分浓厚。

三、学习目标借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。

让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。

四、教学过程一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。

师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。

二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。

2005年很快就要过去，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。

XXXXXXXX公司人力资源部日常工作年历202 年1月——12月编制人：时间工作内容备注1月1.开周例会并做会议纪要（每周一次）通常周三开，并做好存档。

2.根据社保托收单到期情况，及时做当月社保月报表。

3.研究当月的部门工作问题，及时布置下周的工作。

4.收取工作沟通单并汇总5.检查当月证件、服务合同、资质备案等台账情况，及时布置工作6.做好本月工作小结7.对人事档案集体存档情况进行确认，并整理明细。

8.修改至上一年度公司文件及规定发放情况备案表9.开展一次本部门业务知识的培训10.开经理办公会（每周一次）11.随时应对劳动争议12.解决公司用工中特殊人群的保险报销问题。

13.检查当月用工合同台账及用工合同及登记表材料是否一致。

14.与辖区残联沟通，解决安排伤残人员问题。

15.参加一次辖区工会组织的现场招聘会。

16.做好试用期员工考核转正工作。

（1月20日前完成）17.做上一年度员工离职率分析。

18.上网报统计表年报表104表5.检查当月用工合同台账及用工合同及登记表材料是否一致。

6.与辖区残联沟通，解决安排伤残人员问题。

7.参加二次辖区工会组织的现场招聘会。

8.开周例会并做会议纪要（每周一次）通常周三开，并做好存档。

9.根据社保托收单到期情况，及时做当月社保月报表。

10.研究当月的部门工作问题，及时布置下周的工作。

11.收取工作沟通单并汇总12.检查当月证件、服务合同、资质备案等台账情况，及时布置工作13.做好本月.工作小结14.开经理办公会（通常每周一次）15.随时应对劳动争议16.做好社保增减工作17. 按时完成当月工资的核算。

4月1.检查是否有招工后，补贴申报的情况，如有及时申报。

2.过问用工合同到期情况。

3.做好本月工作小结4.做一季度的工作总结5.修订整理历年本市职工平均工资、最低工资标准、历年社会保障相关标准、历年社保月缴费基数上下限。

6.开展一次本部门业务知识的培训7.与常联系社保所沟通一次，传真新的营业执照副本复印件及相关材料，确认本年度的用工关系。

小学数学教案《年月日》•相关推荐小学数学教案《年月日》（通用9篇）作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小学数学教案《年月日》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教案《年月日》篇1教学目标1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

2、培养学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，同时对学生进行珍惜时间的教育。

教学重难点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，记住各月的天数。

教具、学具。

挂图、年历一、创设情境引入新课1、同学们，你们知道今天是几月几日吗？（学生回答）你是怎么知道的？2、生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示挂图）图上描述的是什么事？你知道这些事发生的时间吗？把你知道的跟同学说一说好吗？3、你们还知道哪些有意义的日子呢？4、今天我们就来学习有关年、月、日的知识。

板书：年、月、日二、自主探索合作学习1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历，认真观察，你可以从年历上直接了解到哪些知识？①让学生独自观察②同桌讨论③你们能根据年历回答问题吗？一年有几个月？板书：一年12个月哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：大月（31天）：一、三、五、七、八、十、十二、小月（30天）：四、六、九、十一、特殊月（28天）：二2、教学生记天数的方法我们知道了每个月的天数，也知道大月和小月，有没有好的办法让我们很快的记住每个月的天数呢？（1）可以用拳头帮助记忆。

凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（二月除外）师做示范学生动手数一数（2）老师再介绍一首儿歌，帮你们记住一年中的大月。

（出示儿歌）板书：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

3考考你你们都记住了吗？现在老师可要考考你们了。

①你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日，用笔在年历上画出来，并说说是大月还是小月。

小学数学研究性学习方案-----三年级数学《年、月、日》一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：重视从学生的生活经验和己有知识中学习数学和理解数学，重视培养学生的创新意识和实践能力。

2、课题的意义：学习和掌握好这部分内容，是进一步探索学习时间单位及时间单位换算的基础，也有助于学生对生活实际问题的感受，便于学生更深刻地感悟数学与日常生活的联系，从而激发学习数学的兴趣，更好地解决生活中的实际问题。

3、课题介绍：本课题可以激发学生探索问题、发现问题的情趣，培养学生的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感悟数学与现实生活的密切联系，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。

二、研究性学习的教学目的和方法1. 知识与技能1）知识目标：认识年、月、日及其相互关系，建立年、月、日的时间概念。

2）技能目标：掌握平年、闰年的判断方法，能正确判断某一年是平年还是闰年，并能解决一些有关的生活实际问题。

3）在探索年、月、日之间相互关系的过程中，发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力：通过探究平年、闰年的判断方法，计算全年的天数，培养学生发散思维和创新思维。

2．过程与方法1）导入情境，进入新课：多媒体展示开国大典和申奥成功的画面，提问：“你们知道这激动人心的一幕发生在什么时候吗？”根据学生的回答引出课题。

2）探究交流，构建新知：Ａ认识年历Ｂ认识大月、小月Ｃ教学平年、闰年3）实践应用，反馈提高：通过练习、比赛、游戏等形式让学生在玩中学、学中玩，营造了和谐、轻松的学习氛围。

4）总结回顾，拓展延伸：这节课你有哪些收获？谈谈自己在本课学习中的成功之处。

3. 情感态度与价值观1）从学生感兴趣的开国大典和申奥成功这一资源入手，动态地呈现出具有重大意义的两个时间，让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习积极性，调动学生的情感投入，成功地对学生进行了爱国主义教育。

2）采用多媒体演示年月日的来历，激发了学生的探究欲望。

《制作年历》教学反思13篇《制作年历》教学反思1一、采用任务驱动法使教学目标明确。

上课开始，为学生设置了要做一张20__年的年历卡片需要知道哪些知识？让本节课的教学目标成功的转化成了学习目标。

使学生目标明确，有了学习方向。

学生学习的主动性、创造性得到了充分发挥。

二、先学后教的方式重视学生亲历探究知识的过程。

本课从学生的生活实际和已有的知识出发，设计问题情境，使学生自发地提出所要探究的问题。

在认大学小月的问题上通过询问每一年都有这样的规律么？让学生带着问题探究。

这学生亲身经历探究发现知识的过程不仅使学生获取了数学知识，而且达到了对知识的深层理解。

还有利于培养学生敢于探索、勇于创新的精神。

三、重视学生立思考基础上的合作学习。

教师恰当运用合作教学方法，组织学生自学、帮学、和相互交流。

促使生生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思，建构起更深层次的理解。

充分调动了学生主动思考，主动学习的积极性。

四、教学方法手段新颖。

运用电脑等多媒体演示，激发学生学习兴趣。

本节课采用任务驱动法、先学后教法尊重学生的主体地位环环相扣，式教学尽然有序。

五、注重教学方法的总结，便于学生今后的立学习，为学生长远的发展做好准备。

本节课强调以学生的自主性、探究性学习为基础，采用个人或小组合作方式来进行。

在学习中，教师是组织者、引导者、参与者，而不是主导者，无论是研究问题的提出，信息的处理，数学结论的获得，都需要每个学生的自主探索、研究，因为"在人的内心深处都有一种根深蒂固的'需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。

"学生自己通过各种途径收集年、月、日的资料，分析、处理信息，从而透过现象去分析本质去发现规律，在方法上、过程上与科学研究很相似，连情感体验也很相似。

遇到障碍时的苦思冥想，有了进展时的喜悦，结论概括的逐步完整性，都很像科学家有过的经历。