三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 What are you going to see？外研社-word

Module 10 Unit 2 What are you going to see?教学设计一、教学目标1、知识与能力目标知识目标：⑴学习单词：Saturday , cinema, see⑵学习歌曲：What are you going to do today?能力目标：⑴继续学习谈论未来计划。

⑵用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。

2、情感态度目标培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。

二、教学重难点1. 能够用What are you going to do on + 时间?询问并回答近期计划、打算。

2.（1）Saturday, cinema, visit grandfather的认读。

（2）正确运用前面所学知识交流各自的计划。

三、教学工具多媒体PPT课件，录音机，单词卡片。

四、教学过程Step 1 热身师生互相问候。

全班一起做“Listen and do ”的活动。

教师说AB Unit 1活动3中动词短语，让学生做动作。

还可以请个别学生说，大家一起做。

节课作业交流。

请同学介绍调查结果。

用He’s/She’s going to … 老师对学生的发言进行总结并提问What are you going to do today? 导入本课AB Unit 2 活动3 中的歌曲。

先请学生听歌曲，再仔细看书回答：What are the children going to do today? 最后请学生跟录音学唱。

Step 2 展示和练习呈现卡片Saturday, 并提问What day is it? 请学生回答同时教读。

可以通过指导拼读帮助学生记住单词。

老师呈现挂图，引导学生尽可能多地说出看到的信息。

然后老师根据学生的回答总结：A reporter is interviewing a girl. 他的问题是什么，一起听录音。

找出问题What are you going to do on Saturday?再听录音，请同学们找出女孩的安排并学习短语go to the cinema, see Sun Wukong帮助学生给cinema正音，同时提醒学生注意人名的拼写。

Lesson 10 How are you?本课是三年级英语上册第十课，要求学生能够掌握课本词汇及句型，学会运用日常交际用语How are you?及其相应回答，并能根据问句写出答语。

要求会读会说家庭成员的单词，通过录音游戏及模仿加强学生对单词句型的记忆。

【知识目标】（1） 能够听说读写家庭成员单词（2） 正确使用How are you 问句及答语【能力目标】（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

【情感目标】（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练。

【教学重点】 能够听说读写家庭成员单词【教学难点】正确使用How are you 问句及答语Tape recorder, Multimedia◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆◆课前准备◆◆教学过程Step 1. Greeting and Introduction Begin by greeting the class with a smile! T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher.Step 2. New wordsmum 妈妈dad 爸爸jam 果酱zip 拉链Step 3. Let’s talk.Hi, Mrs Bird! How are you?I’m fine.Hello, Mr Pig! How are you?I’m OK.Good morning, Mum. How are you?I’m OK. How nice you are！Good morning, Dad. How are you?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 4. Let’s learnHow are you, Mum?I’m fine. Thank you, and you?I’m fine, too.Step 5. Let’s singStep 6. Let’s readFox box jam yes zipStep 7. A gameHi, Li Dong! How are you?Fine, thank you.Good morning, Zhao Fan. How are you?I’m fine. Thank you.Step 8. Look and write1.This is my m_____2.This is my d_____3.It’s a red b_____4.It’s a w_____ c_____5.It’s a b____ b____Step 9. Listen and chooseListen to the recording and choose it. Follow the recording and spell it. See who remembers fast and accurate. And let the students try to write a simple conversation according to the content of this section and then read it to the students. The student or teacher corrects the instructions.Step 10. HomeworkRecite the dialogue well and practice the words.◆教学反思略。

How are you【教学目标】（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am, you2. 听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2. 乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。

（三）素质教育目标：1. 学习做一个有礼貌的人。

2. 进一步了解人与人之间问候的重要性。

对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。

初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。

【教学重点】1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye ,you2.能听懂、会说、会读以下句子：How are you?I’m fine.Goodbye to you3.会说唱本单元的英语童谣《HELLO HELLO》【教学难点】1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。

3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

【教学意图】1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。

【教具准备】1.教材相配套的教学录音带。

2.教材相关人物的面具或头饰。

【教学过程】Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girl.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teacher.……(设计说明：教师在上课伊始,走到学生中间和大家一起就上节课所学的知识做简单的Free Talk，这样可以取消学生上课的紧张情绪，同时还使学生的听说能力得到培养。

小学英语新外研版（一起）三年级上册Unit 2《What are you going to see?》教案——第二课时教学目标1.使学生能熟练运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。

2.使学生跟唱本课歌曲“ What are you going to do today?”3.使学生正确运用前面所学知识交流各自的计划。

教学重点使学生能熟练运用What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。

教学难点使学生正确运用前面所学知识交流各自的计划。

教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。

教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step 1 热身(Warm-up)1.与学生热情地问候。

2.鼓励学生上前面表演上节课所学的对话。

（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。

）Step 2 呈现新课(Presentation)1.教师呈现一幅打篮球的图片，并提问：“What are they doing?”。

引导学生回答“They are playing basketball.”2.教师接着问：“Do you want to play basketball?”，然后邀请学生一起来看一看有哪些人在打篮球。

Step 3 课文学习（Text learning）1.让学生认真观察课本60页4部分的图片，回答问题：（1）Are they going to play football?（2）Where are they going to play?（3）Is he going to play with Anne?2.播放录音，让学生跟唱歌谣。

(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。

)3.学生唱完歌曲后，教师总结：“They are going to play basketball in the park.But we are going to the zoo to see animals.”4.教师展示动物图片，让学生分别说出它们的名字。