最新湘教版三年级美术下册第3课我们来下棋优质教案

湘美版小学美术三年级下册《我们来下棋》教学设计一. 教材分析《我们来下棋》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解下棋这一传统游戏的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。

教材通过简单的棋谱和棋盘，让学生自己动手制作棋子，设计棋盘，体验下棋的乐趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作能力，对于棋类游戏也有较高的兴趣。

但部分学生可能对棋谱和棋盘的制作有一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生对美术和传统文化的兴趣。

2.培养学生动手制作棋子和棋盘的能力，提高学生的审美能力。

3.培养学生独立思考和合作的能力，提高学生的棋艺水平。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解下棋的历史和魅力，培养学生动手制作棋子和棋盘的能力。

2.难点：棋谱和棋盘的制作，棋子的设计。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解下棋的历史和棋谱的知识。

2.示范法：教师示范制作棋子和棋盘的方法。

3.合作法：学生分组合作，共同完成棋子和棋盘的制作。

4.评价法：学生互相评价，提高棋艺水平。

六. 教学准备1.教师准备PPT，介绍下棋的历史和棋谱的知识。

2.准备棋谱和棋盘的模板，剪刀，胶水等手工制作材料。

3.准备棋子的模板，颜料，画笔等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍下棋的历史和棋谱的知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现棋谱和棋盘的模板，讲解制作方法，并示范制作棋子和棋盘的过程。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，制作棋子和棋盘。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生互相展示制作的棋子和棋盘，交流制作心得，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）学生尝试对棋谱进行创新设计，提高棋艺水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，强调棋艺的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试与家人或朋友一起下棋，提高棋艺水平。

小学美术湘美版三年级下册《3.我们来下棋》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解棋盘四要素：主题、起点与终点、路线、关卡。

2、把握棋盘的设计方法与步骤。

3、相互交流与合作，体验学习与游戏的乐趣。

二、教学过程
一、游戏体验
师生一起玩探险寻宝游戏。

二、小组交流讨论
1、结合游戏棋盘引导学生思考棋盘设计的基本规律。

师：这个游戏棋盘由哪几部分组成？A、新颖的主题B、定起点与终点C、曲折的路线D、巧妙的关卡
2、分小组讨论：你想设计什么主题？
小结：学习生活类、探险类、故事类、知识类。

3、教师示范：定起点和终点。

4、连接起点和终点之间的路径我们可以设计的曲折多变，增加游戏的时间和趣味性。

三、分析认识。

湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源和基本规则。

2.学习简单的象棋棋谱。

3.了解象棋中各个棋子的属性和移动方式。

4.培养学生的观察力、思考力和创造力。

5.提高学生的联想能力和团队协作能力。

二、教学过程2.1 热身活动1.老师简要介绍中国象棋的起源和基本规则。

学生通过观察棋盘、棋子和棋谱，初步认识象棋。

2.学生分组进行猜词游戏，由老师随机抽取一组象棋中的棋子，学生需要通过暗示和联想猜出棋子的名称。

2.2 讲授象棋基本规则和棋谱1.老师通过演示和讲解，详细介绍象棋的基本规则和棋谱，包括棋盘、棋子名称、摆放顺序、进攻和防守策略等。

2.学生根据老师的示范，拿起棋子模拟走棋，体验棋子的属性和移动方式。

2.3 练习走棋1.学生进行互相配对，双方通过走棋练习，巩固经验和掌握规则。

2.学生可以进行自由对战，鼓励学生尝试不同的进攻和防守策略。

2.4 团体活动1.老师将学生分为几个小组，每组选出一名队长。

2.每个小组按照一定的规则进行象棋对战，比赛时间为20分钟，胜利的小组将获得奖励。

3.比赛过程中，每个小组的队长需要协调团队内部的成员，共同制定进攻和防守策略，提高学生团队合作和协调能力。

2.5 总结回顾1.老师进行总结回顾，回顾本节课学习的内容和实践经验。

2.学生进行自我总结和互相交流，分享赛场上的经验和感悟。

三、教学评价1.考核学生是否掌握了象棋基本规则和棋谱，是否能够熟练操作棋子。

2.通过观察和记录学生团体活动的表现和协作能力，评价学生的团队合作和协调能力。

四、拓展作业1.设计一个象棋背景的绘画作品。

2.为一小组成员设计一种全新的棋子，并说明其规则和移动方式。

3.尝试创新棋盘设计，使用不同的材质、颜色和形状。

五、教学反思1.教师要注重在教学中培养学生的思考能力和创造力。

2.要尽可能地让教学过程生动有趣，引导学生主动参与。

3.在团体活动中，要鼓励学生相互协作，从而收获团队合作的快乐和成就感。

湘教版三年级下册美术《我们来下棋》教学设计教案一、教学目标1.了解中国象棋文化和历史，培养学生对中国文化的认识和兴趣；2.懂得象棋的基本规则和棋盘的摆法，能拼组棋盘，放置棋子；3.熟悉象棋的基本走法，能够进行基础象棋对局。

二、教学重难点•教学重点：1.培养学生对中国象棋文化的认识和兴趣。

2.学会棋盘拼组和棋子放置，了解象棋摆法。

•教学难点：1.各个棋子的走法及技巧。

2.象棋中的“将军”、“被将军”概念及反应。

三、教学方法以“体验”为主要方式，通过模拟实战等方式来引导学生体验下棋的乐趣和爱好，增强学生的参与积极性和学习兴趣。

四、教学步骤第一步：导入1.引入课题并展示一张象棋棋盘，引发学生对象棋文化的兴趣，让学生了解象棋文化和基本规则。

2.实物展示，将棋子拿到课堂上，让学生认识象棋各个棋子。

第二步：讲解1.讲解象棋的基本知识点，如棋盘的摆法及棋子名称与方向等。

2.教师实物演示象棋，讲解象棋每个棋子的走法，以及各种象棋技巧。

3.讲解象棋中的“将军”和“被将军”概念及防范。

第三步：练习1.模拟实战，在课堂上设置学生之间进行实战对弈。

2.分步骤练习各个棋子的走法及技巧。

3.针对“将军”、“被将军”等概念进行演练。

第四步：总结利用班内赛事，鼓励学生自愿参加，并举办比赛，增加学生的参与积极性，以班级为单位进行升级挑战，强调学生之间的团结合作精神。

五、课后作业•练习象棋基本走法。

•回顾当天的讲解知识，做到复习巩固。

•在家中实践自己学会的象棋技巧。

六、教学评价1.课堂氛围：课堂积极，学生热情高涨，认真听讲，积极参与实践活动。

2.学生实际操作水平：学生在课堂上掌握了象棋的基本常识，初步熟练掌握每个棋子的走法，能够进行基础象棋对局。

3.教学效果评价：学生对象棋的文化有了一定的了解，兴趣增强。

实际操作中对各个棋子的规则已掌握，但象棋对于初学者还是比较难的。

学生需要在家实践和提高。