北京版高中语文必修一项链教学设计7

《项链》教学设计（殷建明）项链教学目的1.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。

2.体会小说精心的构思和巧妙的布局。

3.认识小说主题的深刻性。

教学时间：二课时教学过程：第一课时教学要点：熟悉课文情节，把握小说结构，初步分析人物形象。

一、背景介绍19世纪80年代的法国，骄奢淫逸的糜烂生活和惟利是图的道德观念影响到整个社会风气，追求享乐与虚荣，成为一种恶劣的社会风气。

这种风气在小资产阶级当中同样盛行，这个阶级在资本主义社会中地位极不稳定，他们总想挣脱这种处境，跻身上流行列。

但是，只有少数人获得成功，而大多数在资本主义的竞争中落入更悲惨的遭遇。

追求虚荣，已经成为这一阶层人们的普通心理特征之一。

莫泊桑长期目睹政府小科员的生活，对他们有很深的了解，写了不少作品讽刺揭示他们的庸俗、势利和虚荣。

《项链》就是其中之一。

二、把握小说情节结构。

明确：小说采用“物线法”结构。

“项链”是小说情节结构的线索。

在“项链”的牵动下，写了四个情节：借项链一丢项链一赔项链一识项链。

《项链》的故事由女主人公丢失项链的前前后后构成。

小说以“项链”为贯穿情节的线索：玛蒂尔德为参加晚会而借项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链，沿途寻找未得而焦急万分，四处借钱买了项链归还，用10年的光阴偿还所借款项，得知那项链原来是赝品。

三、深入理解课文内容。

1、在情节展开的开头部分，作者介绍了女主人公玛蒂尔德，这段描写并非可有可无，它对情节的发展和人物的刻画都有着重要的作用。

(1)思考：在这部分中，多次用“痛苦”“苦恼”“伤心”来刻画玛蒂尔德的心理，用原文中的语句来回答，她为什么会这样？明确：“她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦”“她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看她了，因为看望回来就会感到十分痛苦”“住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋都使她苦恼、痛苦、伤心”。

(2)思考：本部分前后共用了七次“梦想”一词，她“梦想”了哪些内容？能否用一句话概括出来？明确：她“梦想”幽静的厅堂及装饰，“梦想”宽敞的客厅及陈设，“梦想”和最亲密的男朋友在华美的香气扑鼻的小客室闲谈，“梦想”精美的晚餐、亮晶晶的银器，“梦想”华贵的壁挂，“梦想”盛在名贵的盘碟里的佳肴。

“梦想”一边吃着粉红色的鲈鱼或松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。

一言以蔽之，女主人公玛蒂尔德一心想过上流社会的生活。

(3)思考：本部分着力写女主人公的梦想、苦恼，揭示了她怎样的心理？这样写有什么好处？明确：玛蒂尔德自恃面貌标致，温柔娇媚，渴望过上流社会那种奢华的生活，希望自己成为男人们追求的目标、女人们羡慕的对象。

然而现实（低等的社会地位和并不富裕的家境）生活束缚了她，因此，她只能在梦想中获得一时满足。

这就揭示了她“爱慕虚荣”的心理。

这一部分的描写与后面主体情节是面与点、因与果的关系，是后面情节发展的铺垫。

正是有了前面的叙述，读者才知道玛蒂尔德爱慕虚荣；也正因为她爱虚荣．才产生了她付出十年艰辛的悲剧，才发生了以后的故事。

2、思考：玛蒂尔德接到晚会的请柬后，有怎样的表现？她的情绪有着怎样的变化？怎样认识她的喜与忧？明确：玛蒂尔德只有在拆信封时短暂的“高高兴兴”，接下来便是“懊恼“恼怒”和“不耐烦”。

这种情绪的变化在玛蒂尔德身上表现出来，其实很正常。

因为请柬给她带来在上流社会风光一番的机会，但穿着的寒酸又令她苦恼不已，最后从丈夫的积蓄里掏出四百法郎添置衣服，这又让我们再次认识了她的爱面子、好虚荣的特点。

3、思考：当玛蒂尔德借到项链后，“她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了”。

这句话说明了什么？明确：作者连用几个动词，说明了玛蒂尔德借到项链后兴奋至极的心情。

4.、思考：如何理解玛蒂尔德在舞会上的“陶醉”？明确：作者连用四个“陶醉”写出了玛蒂尔德得到梦想的东西而兴奋激动到狂热地步的心理状态，充分揭示了她追求奢华生活，爱慕虚荣的特点，同时又为丢项链埋下了伏笔。

5、思考：如何理解“路瓦栽夫人懂得穷人的艰难生活了。

她一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。

她要偿还这笔可怕的债务”一段话？明确：这段文字写出女主人公性格的又一面：善良、诚实、质朴的本色，坚韧、忍耐和吃苦的精神。

6、思考：如何理解“她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。

而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。

为什么不呢？”一段话。

明确：这段文字写出女主人公已经远离了虚幻的遐想，成了为明确生活目标而奋斗的女性，心态平和、自豪，成了一个心理成熟的女性。

7、教师小结作者为了突出主题，为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历。

起初，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长举办舞会的请柬，给她打开了希望之门。

服装和首饰的解决，使她更接近成功。

舞会上大出风头，不料，丢失了项链，使她再次遭遇了厄运。

这样，逆境一顺境一逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物性格越发鲜明。

再者，小说的心理描写细腻、深刻。

作者极善于用心理分析的方法来展现人物的内心世界。

如用“她一向就向往着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现她摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕，受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心，这种虚荣心预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。

三、作业：复述小说情节，尽可能详细些。

第二课时教学要点：欣赏小说情节，分析玛蒂尔德的形象，探究主题，学习语言。

一、欣赏小说巧妙的构思1、思考：玛蒂尔德把赝品当真物，是否有因可寻？因为佛来思节夫人是一位富有得令玛蒂尔德“看望回来就会感到十分痛苦”的朋友，所以，玛蒂尔德根本就没考虑朋友竟会收藏如此低廉的赝品。

赝品项链又怎会放在精美的青缎子盒子里呢。

她固有的鉴赏能力和心浮气躁也使她不能发现其是赝品。

2、思考：如何看待玛蒂尔德丢失项链这一偶然情节？明确：丢项链虽是偶然事件，但包含着必然的因素。

因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。

另外，舞会上她“狂热”“沉迷”“陶醉”，几乎忘乎所以，为不使别人发现她的真实身份和丈夫的寒酸相，舞会结束时她仓皇逃离。

这都佐证了丢失项链既是偶然的，又是必然的。

3、思考：小说到最后才说出项链是假的，这是否符合生活实际？这样写有什么作用？明确：是符合生活实情的。

因为作者已于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示，一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，她毫不迟疑地说：“当然可以。

”二是当玛蒂尔德丢了项链，去买项链时，珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说“我只卖出这个盒子”，这说明项链和盒子本不是原配的。

三是当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人“竟没有打开盒子”看看。

这一切都是构成小说结尾必然性的因素，它既让人大出意料，又都在情理之中。

这出人意料的结局进一步揭示了主人公的命运。

玛蒂尔德一心想过“高雅和奢华的生活”但不能够；一辈子只在幸福中陶醉过一次。

但乐极生悲，丢失了项链，十年含辛茹苦，刚刚有了点自尊自信，又突然发现项链的真相，发现自己十年辛酸的代价竟“最多值五百法郎”，这样的结局无疑加深了路瓦栽夫人命运的不幸与可悲。

再者，这样的结局有力地表现了作品的主旨。

小说以“失项链”为转折点，写出了玛蒂尔德命运的对比：一夕欢乐，十年辛酸。

这些描写对主人公的讽刺已够深了，而结尾又一次突转，使作品的讽刺意味更深刻、更强烈。

二、探究艺术形象——玛蒂尔德。

1、观点一：“虚荣说”。

爱慕虚荣是玛蒂尔德性格的内涵之一。

她不满足于自己的处境，依仗自己的美貌，心中充满奢望，于是，想人非非。

不肯安于现状成了她性格的第一层面。

应该承认，对现状不满而追求改变的意识是一种进步思想的萌芽，展示着求新的精神，这种不安分的心态不仅正常，而且体现着人类向前迈进的追求。

但关键是，她追求的到底是什么，是否代表着先进的时代精神和普通大众的追求。

而玛蒂尔德显然只是为自己的物质匮乏和地位低下而苦恼，她渴求被富有的男人追求，生活能在谈情说爱中度过，渴望能过上养尊处优的富裕生活，这就使她陷入了无法摆脱的、必然要以装扮自己以得到暂时心理满足的选择境地。

但尽管如此，玛蒂尔德渴望过上好日子，渴望充当被社交界追慕的角色，都不能算什么过错。

结合写作背景，我们不难看出，玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别现象，而是当时社会的产物，具有相当的典型性。

2、观点二：“善良诚实说”。

玛蒂尔德性格中有她依然本质的东西，即善良、诚实、质朴的本色。

这种品行是在她想得到置办服装的一笔钱和丢失项链后流露出来的。

当她对丈夫提到要用400法郎做衣服时，她小心翼翼、吞吞吐吐，唯恐吓着丈夫或给他太大的压力。

这反衬出她的善解人意和通情达理。

平日里，她除了发发牢骚，有些怨气，也并没有什么非分的举动，更没有自甘堕落地利用姿色去做肮脏勾当的想法。

当借来的项链丢失后，玛蒂尔德心急火燎，如大祸临头，连上床睡觉的力气都没有了，想到的只是如何才能找到项链；当确认再也找不到时，她想的依然是如何按时还上，要守信用，不被同学当作窃贼。

面对这个可怕的灾难，她一直处在又惊又怕的状态中却从没有过不良的念头，如赖帐不还，买个假的还上，逃之夭夭，或者堕落还债，等等。

3、观点三：“坚韧说”。

玛蒂尔德性格中还有坚韧、忍耐和吃苦的内涵，丢失项链客观上导致了玛蒂尔德生活上的贫穷和巨额债务，但主观上却成了玛蒂尔德命运的转机和性格发生裂变的契机，她开始了由追求虚幻中的虚荣到勇敢面对打击而脚踏实地生活的变化过程。

在这十年的辛苦劳作中，她学会了吃苦耐劳和节俭，心态也渐渐交得平和舒展起来。

这是个从云里雾里跌落到地面的过程，虽然有过剧烈的落地时的阵痛，但一旦站立起来，就会发现，现实中的生活才真正属于自己；在真实的环境中，她寻找到了生活的价值与快乐。

丢失项链这一遭遇给了她当头一棒，也成了她改变生命轨迹的新起点，使其逐渐走向成熟。

4、总结。

我们应该全面地、一分为二地看问题。

玛蒂尔德曾是一个令人厌恶的女人，然而，丢失项链后的玛蒂尔德能够勇敢地面对，并没有怨天尤人或推卸责任，而是恪守道义，默默承受。

她抛弃了娇气和任性，远离了虚幻与遐想，而成了一个为明确的生活目标步步攀登的奋斗的女性。

在这漫长的十年还债的岁月里，她获得了心灵上的平静和安宁，她对自己的生活有了心安理得的新体验，十年艰辛也挖掘出了玛蒂尔德性格中的纯真本色，磨炼了她全新的人生态度，这时的玛蒂尔德是一个由外在形象美到内在精神美的女性，一个由错位到复位并最终找到自我的女性，是一个逐渐变得美好可爱的女性形象。

三、主题探究。

一般说来，小说主题具有模糊性和多义性的特点，这篇小说历经一百多年长盛不衰的奥秘，或许就在于它的主题的丰富性。