第1页/共8页 六 谁的手儿巧
——认 识 图 形
认 识 图 形
项目 内 容
1.看一看，下面的物体都有什么特征?
2.方方正正的，每个面都是( )。
长长方方的，有6个平平的面，至少有2种大小不同的面。
表面是曲面，是( )。
由上下两个( )和一个曲面构成。
死记硬背是一种传
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：第2页/共8页 统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。3.通过预习知道立体图形的特征:正方体、长方体都有( )个平平的面，圆柱有( )个圆面。
青岛版一年级上册数学知识点总结
读数、写数
1.数位表是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2，有几个一在个位写几。（即：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。）
例如：十五写作15，它的十位是1，表示1个十；个位是5，表示5个一。
2.读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序：0、1、2、3、4……16、17、18、19、20
倒数:从大到小的顺序:20、19、18、17 ……5、4、3、2、1、0
单数:1、3、5、7……15、17、19（每隔2个）
双数：2、4、6、8、10……18、20（每隔2个）
3.两位数
（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个一就是十，1个十就是10个一。
例如：15里面有（1）个十和（5）个一，15里面有（15）个一。
（2）在计数器上，从右边起第一位是：个位。第二位是：十位。个位上的一颗珠子表示：1个一；十位上的一颗珠子表示：1个十。
（3）先读11、12、13、14、15，再写出来。
例如：15，读作：十五，写作：15
读作是大写：汉字；写作是小写：数字
4.数字“0”，可以表示一个也没有，也可以表示起点。
5.由一个数字（0除外）组成的数叫一位数，由两个数字组成的数叫两位数，最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10.
连加连减、加减混合算式计算顺序：从左到右依次计算。
比较大小和第几
1.通过“一一对应”的方法比较：同样多、多、少。
2.例如给数字排队：5、7、8、1，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。（注意：做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）
3.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大，或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13。
4.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就是要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.
青岛版（六年制）数学一年级上册全套单元概述和课时安排
海底世界（准备课）
----数数
■ 教材分析
正确的数数是人们在日常生活中经常用到的的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
本单元教材编写的主要特点
教材以儿童化“海底世界”为素材-----描绘出在神秘的海蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数数。在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。
■ 教学目标：
1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。
2、通过准备使学生初步感受数学就在身边，唤起学生的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。 3、培养学生的观察能力。
■ 教学重点、难点:
教学重点: 数数.
教学难点：数数的各种不同方法.
■ 教学建议
1、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给与充分的时间在同位之间进行交流。教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的。对于学生能按顺序数的学生要及时表扬，让学生初步知道数数的方法。同时了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。
2、在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识，全面了解学生的知识基础和已有经验。同时，这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。
■ 课时安排
本单元用1课时完成教学
课题 课时
海底世界---数数 1
青岛版一年级数学上册全套教学课件
青岛版一年级数学上册全套教学课件
第一单元 数一数
本单元教学内容主要是通过观察实物用石子表示数，用小棒表示数，用手指表示学
生通过操作，逐步建立数的概念。通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学内容：
通过观察活动，使学生初步了解物体的形状、颜色和数量这些客观事物的不同特征，从而建立数和形的关系的概念。
教学目标：
1、初步知道数与生活的密切关系。
2、学会用石子表示数。
3、学会用小棒表示数。
4、能正确用手指表示10以内的数。 教学重点：
学会用石子表示数。
教学难点：
正确用手指表示10以内的数。
第二单元 比一比
本单元教学通过让学生比事物，各部分之间长短、大小、多少的比较，使学生逐步建
立量的概念，初步知道事物之间是互相联系的，以便进行分类的教学。
教学内容：
1、比多少 2. 比长短 3. 比高矮 4. 比轻重 5. 比粗细 6. 比宽窄
7. 比长短 8. 给物体分类
教学目标：
1、学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
2、能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
3、在学习过程中培养学生的操作、观察、分析、比较的能力。 4、在比较的过程中使学生初步认识到客观事物都是相比较而存在的，从而使学生初步确立辩证唯物论的认识论。
教学重点：
学会用一一对应的方法比较物体的多少、长短、高矮、轻重、粗细和宽窄。
教学难点：
能通过比较确定物体的分类标准进行分类。
第三单元 1-5的认识和加减法
本单元教学内容主要让学生用不同的方法正确计算5以内的加减法，并且通过观察、操
作使学生初步认识加减法的含义，同时认识书写“+”“-”号及填答语的意义，逐步培养学生的观察能力和思维能力。使学生通过学习用具体的物体作为运算的思维工具，不借助计算工具，逐步形成心算技能。通过数学活动使学生初步建立加、减运算的意识，发展初步的抽象思维能力。
