7现代数学(二)20世纪数学概观
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第12章20世纪数学概观课时:4课时教学目标:理解20世纪纯粹数学(核心数学)、应用数学、数学与计算机等发展的重要特征及其主要成果。
教学方式:阅读史料、讨论思考、感悟总结主题:20世纪数学的发展概述:在16世纪之前形成了以代数和几何的初等数学体系,主要对象是现实世界的静态描述,表现为解释性和工具性功能。
17世纪伴随解析几何和微积分的创立和18世纪分析的开拓,数学的发展进入近代数学,其处理对象进入变量,形成了以函数概念为主体的分析领域,数学表现为科学的工具。
19世纪,传统领域的崛起和开拓,极大突破了分析一统天下的局面,形成了现代数学经典三大学科:代数、几何和分析。
这一世纪,人才辈出,经过众多数学家的努力极大拓展了数学的疆域和数学信念,数学本位特征加强。
20世纪,数学急剧膨胀,纯粹数学的扩张、应用数学的发展和计算机的应用为数学点缀了一个绚丽的天空,让人应接不暇。
我们不仅惊异于数学的伟大成就,而且也受益于数学创造带来的力量。
Ⅰ20世纪纯粹数学的发展线索问题:1 20世纪纯粹数学发展的主要特征或趋势是什么?2希尔伯特23个问题的重要意义是什么?3公理化方法和集合论在20世纪数学发展中的意义是什么?4 20世纪有哪些重要的学科的发展及其基本思想是什么?5 20世纪数学统一化的主要数学成果有哪些?6 三大学派的代表人物及其主要思想有哪些?主要内容:19世纪数学的变革与积累使数学建立了分支众多、知识庞大的体系,已经初步体现出了参天大树的雏形,20世纪的数学在此基础上急剧扩展,并广泛应用,为数学的发展展现了广阔的前景和提供了强大的动力。
20世纪的数学发展表现出了如下主要特征和趋势:(1)更高的抽象性;(2)更强的统一性(同时,数学也表现出了更大的分化性,呈现多元化发展);(3)更深入的基础探讨。
一、新世纪数学序幕1900年8月,在巴黎举行的第二届国际数学家大会(1897年在瑞士举行第一次大会)上,德国数学家希尔伯特在大会上发表了题为《数学问题》的演说,高瞻远瞩地提出了著名的23个问题。