3选择结构

流程图—选择结构

引入新课

1．问题：某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用

5085.05053.0505053.0wwwwc，其中w（单位：kg）为行李的重量，

试给出计算费用c（单位：元）的一个算法．你能猜想出该算法的大致流程图吗？

2．你能总结出选择结构的含义及其流程图吗？

例题剖析

函数)1(52)1(12xxxxxf，设计一个算法，对每输入一个x值，都能得到相应的函数值，并画出流程图．

例2 设计求一个数x的绝对值的算法，并画出流程图．

总 课 题 算法初步 总课时 第 3 课时

分 课 题 流程图——选择结构 分课时 第 3 课时

教学目标 能用流程图表示选择结构．能识别简单的流程图所描述的算法．

重点难点 掌握选择结构的执行过程；用流程图表示选择结构的算法．

选择结构程序执行的过程；用多分支结构描述求解问题的算法．

例1 例3 设计求解一元二次方程)0(02acbxax的一个算法，并用流程图表示．

变题：如果将例3中的0a这一条件去掉呢？

巩固练习

1．如果考生的成绩大于或等于60分，则输出“及格”，否则输出“不及格”．用流程图表示这一算法过程．

2．根据下面给出的算法，画出相应的流程图．

1S 输入x；

2S 如果cx，那么12xy，

否则，baxy；

3S 输出x和y．

3．写出解方程0bax（a，b为常数）的算法，并画出流程图．

课堂小结

了解选择结构的含义，能识别流程图表示的算法．

课后训练

一 基础题

1．设计一个算法，求a，b中的较大数，并画出流程图．

2．已知函数030001xxxxxy，，，，画出求该函数值的流程图．

3．已知函数232)(xxxf 33xx，流程图表示的是给定x值，求其相应函数值的算法，请将流程图补充完整．其中①处应填________________；②处应填_______________．

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教学设计粤教版高中信息技术必修1

一、教学目标

（一）知识与技能

本节内容是高中信息技术必修1中的第四章第3节，主题为“运用选择结构描述问题求解过程”。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：

1. 理解选择结构的概念及其在程序设计中的作用，能够运用选择结构进行问题求解。

2. 学会使用条件语句（如if-else语句）编写简单的选择结构程序，并能够根据实际问题进行修改和优化。

3. 掌握选择结构程序的设计方法，包括分析问题、确定条件、编写代码和调试程序等步骤。

（二）过程与方法

在本节课中，学生将通过以下过程与方法来达成教学目标：

1. 通过分析实际问题，引导学生发现选择结构在问题求解中的重要性，培养学生的问题意识。

2. 采用案例教学法，以具体实例讲解选择结构的编写和应用，帮助学生掌握选择结构的使用方法。

3. 引导学生进行小组讨论和协作，共同分析问题、设计程序，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 组织学生进行实际操作，编写和调试选择结构程序，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：

1. 培养学生积极的学习态度，激发学生对信息技术课程的兴趣和热情。

2. 培养学生的创新意识，鼓励学生敢于尝试、勇于探索，形成独立思考的习惯。

3. 培养学生的责任感和使命感，使学生认识到掌握信息技术的重要性，为国家的信息化建设做出贡献。

4. 培养学生良好的道德品质，遵循法律法规，尊重知识产权，养成良好的信息技术使用习惯。

二、学情分析

在本节课之前，学生已经学习了基本的程序设计思想和算法描述，掌握了顺序结构程序的设计方法。在此基础上，他们对选择结构的概念和运用有了初步的了解。然而，由于选择结构涉及到条件判断和逻辑推理，学生在实际应用过程中可能会遇到以下问题：

1. 对条件语句的理解不够深入，难以将其运用到实际问题中。

1 高中数学 2.2.1 顺序结构与选择结构课时作业 北师大版必修3 课时目标 1.理解并掌握画算法框图的规则.2.在具体问题的解决过程中，理解算法框图的三种基本逻辑结构.3.能正确选择并运用两种逻辑结构框图表示具体问题的算法．

1．顺序结构：按照步骤__________的一个算法，称为具有“顺序结构”的算法，或者称为算法的__________．

2．算法框图：为了使算法结构更加______________，可借助图来帮助描述算法．图的特点是________，便于________________，这样的图叫________．

3．选择结构：需要根据条件进行判断，______________决定后面的步骤，这样的结构叫做选择结构．

一、选择题

1．下列算法中，含有选择结构的是( )

A．求两个数的积

B．求点到直线的距离

C．解一元二次方程

D．已知梯形两底和高求面积

2．算法框图中，具有赋值、计算功能的是( )

A．处理框 B．输入、输出框

C．终端框 D．判断框

3．对终端框叙述正确的是( )

A．表示一个算法的起始和结束，框图是

B．表示一个算法输入和输出的信息，框图是

C．表示一个算法的起始和结束，框图是

D．表示一个算法输入和输出的信息，框图是

4．尽管算法千差万别，但算法框图按其逻辑结构分类共有( )

A．2类 B．3类

C．4类 D．5类

5．中山市的士收费办法如下：不超过2公里收7元(即起步价7元)，超过2公里的里程每公里收2.6元，另每车次超过2公里收燃油附加费1元(不考虑其他因素)．相应收费系统的算法框图如图所示，则①处应填( )

A．y＝7＋2.6x B．y＝8＋2.6x

§2 算法框图的基本结构及设计

第1课时 §《顺序结构与选择结构》教学设计

长武县中学 贾小英

一、教材分析：

算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术的飞速发展，算法在科学技术和社会发展中中发挥的作用越来越大。但是，用自然语言表示的算法步骤有明确的顺序性，而对于在一定条件下才被执行的步骤，以及在一定条件下会被重复执行的步骤，用自然语言表示就显得很困难，而且不直观、不准确。

本节内容就是探究使算法表述更直观、准确的方法--算法框图。算法框图用图形的方式表述算法，使算法的结构更清楚、步骤更直观，更准确。为了更好地学习算法框图，我们需要掌握程序框的画法和功能，需要熟练掌握算法的三种基本结构。

二、学情分析：

学生已经掌握的算法的概念和特征，体会了算法的基本思想，会用自然语言表述一些简单问题的算法。但是对于一些较复杂问题的算法却不会表述。

三、教学目标：

1、知识与技能：

1了解算法框图的概念，掌握各种框图符号的功能。

2了解顺序结构和选择结构的概念，能用算法框图表示顺序结构和选择结构。

2、过程与方法：

（1）通过学习算法框图的各个符号的功能，培养学生对图形符号语言和数学文字语言的转化能力。

（2）学生通过模仿、操作、探索，经历设计算法框图表达解决问题的过程，在具体问题的解决过程中理解流程图的结构。

3、情感、态度与价值观：

学生通过动手，用程序框图表示算法，进一步体会算法的基本思想，体会数学表达的准确与简洁，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

四、重点难点 教学重点：各种程序框图功能，算法的顺序结构与选择结构。

教学难点：选择结构的算法框图。

五、学法指导：学生通过动手作图，用自然语言表示算法，用图表示算法，体会到用流程图表示算法，简洁、清晰、直观、便于检查，经历设计流程图表达解决问题的过程。进而学习顺序结构和选择结构表示简单的流程图。

六、教学方法：六环节导学式教学方法