一年级上册科学课件-《我有好奇心》_粤教版

《我有好奇心》导学案第一课时导言：好奇心是人类进步的源泉，激发好奇心，探索世界，才能不断地学习和成长。

本篇导学案将引导学生通过阅读《我有好奇心》，探索好奇心的重要性，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和探索的能力。

一、导入1. 以好奇心为主题，介绍一位著名科学家或发明家的故事，引起学生对好奇心的思考和探索。

2. 提出问题：你认为好奇心对一个人的成长和发展有何重要性？你有过怎样的好奇心体验？二、阅读《我有好奇心》1. 阅读课文，了解主人公小明的好奇心及其体验。

2. 分析课文主旨，探讨好奇心对小明的影响和启示。

三、探究好奇心1. 分组讨论：好奇心和学习的关系，好奇心如何激发学生的求知欲。

2. 自主学习：利用多媒体资源或图书，探究好奇心对人的影响和价值。

四、实践与应用1. 提出一个与好奇心相关的实践任务，如观察身边的事物，提出问题并寻找答案。

2. 学生个人或小组分享实践成果，讨论好奇心对解决问题的作用。

五、总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调好奇心的重要性和激发方法。

2. 学生个人反思：未来如何发展好奇心，如何利用好奇心提升学习和探索能力。

六、拓展延伸1. 推荐相关阅读材料或视频资源，帮助学生进一步了解好奇心的魅力。

2. 提供学生自主选择课外探究项目或实践任务，鼓励他们主动探索、学习和成长。

七、课堂评价1. 以小组或个人形式进行知识检测或讨论，考察学生对好奇心的理解和应用能力。

2. 整体评价学生在课堂表现和实践任务中的表现，鼓励积极探究和思考的学生。

通过本节课的学习，相信学生们能够深入理解好奇心的重要性，激发他们对知识的渴望和探索世界的勇气。

希望学生在未来的学习和生活中能够保持好奇心，不断追求新知识，不断成长和进步。

愿我们都能成为永远怀揣好奇心的人！第二课时导学目标：1. 了解好奇心的概念和作用；2. 学习如何激发自己的好奇心；3. 探讨好奇心对个人成长的重要性。

导学重点：1. 好奇心的定义和特点；2. 如何培养和保持好奇心；3. 好奇心与个人成长的关系。

《我有好奇心》作业设计方案第一课时一、概述本作业设计方案旨在培养学生的好奇心和探究精神，通过设计一系列具有启发性、趣味性和实践性的任务，引导学生主动探索、思考和学习。

通过这个作业设计，学生将能够提高自主学习的能力，激发对知识的兴趣，培养积极探索和解决问题的能力。

二、任务设计1. 探究任务：通过阅读《我有好奇心》中的故事，了解好奇心的重要性，并选择一个自己感兴趣的主题展开研究。

比如，探究什么是好奇心？好奇心对个人的成长有什么影响？如何激发和培养好奇心等。

2. 创意任务：结合自己的兴趣和想象力，设计一个“好奇心实验”或“好奇心发现”，并用文字、图片或视频形式展示给同学和老师。

3. 实践任务：结合课外阅读或实践活动，体验一次自己从未尝试过的新事物或新领域，记录下自己的感受和体会，并分享给同学和老师。

三、任务流程1. 第一周：介绍《我有好奇心》的主题和任务要求，激发学生的兴趣。

老师可以通过讲故事或观看视频等形式引入话题。

2. 第二周：学生选择自己感兴趣的探究主题，并开始收集相关资料和信息。

老师提供指导和建议，引导学生分析问题和制定研究方向。

3. 第三周：学生展开创意任务和实践任务，积极参与活动并记录下自己的心得体会。

老师对学生的进展进行指导和评价。

4. 第四周：学生完成作业，并准备展示。

老师组织学生进行交流和分享，互相学习和借鉴。

四、评价标准1. 探究任务：学生选择的研究主题是否合适和有深度？能否对相关问题进行深入思考和分析？研究成果是否能够体现出对好奇心的理解和探索？2. 创意任务：学生设计的“好奇心实验”或“好奇心发现”是否具有创意和启发性？能否通过展示给他人展示自己的发现和想法？3. 实践任务：学生选择的新事物或新领域是否具有挑战性？能否勇敢尝试并记录下自己的感受和体会？能否从中获得新的收获和体验？五、总结通过这个《我有好奇心》作业设计方案，学生将能够在主动探索和学习的过程中提高自己的创造力和思维能力，培养自主学习的能力和习惯。

最新粤教版科学一年级上册目录第一单元认识大自然第一课走进大自然教学目标1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。

2、培养学生观察与表达能力。

3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。

4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。

教学重点：让学生爱上本学科。

教学难点：如何让学生爱上本学科。

教学准备：PPT 教学过程一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范，保证课堂高效进行。

2、学生点到，安全第一。

二、课堂进行时：翻开书本，读标题：走进大自然。

问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴，研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等。

问：我是不是大自然？生争议中⋯师：简单的叙说地球的产生，人类的演变，让学生了解人类是属于大自然的产物问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为，那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3 页问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？（答：当然不是，地球上有20 多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。

）问：书上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布，解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布。

茶花：别名叫做山茶花，颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。

属于“十大名花”中的第八，世界名贵花木之一。

品种多达2000 种，中国有其中的300 多种。

翠鸟：吃鱼和甲壳类等多种昆虫，世界上有15 种，中国仅有3 种，分别是：班头、蓝耳、普通三类。

珊瑚：是一种动物，可用作装饰品，也可以药用。

鱼：现在大约有32000 多种，是最古老的脊椎动物（适当给孩子带入脊椎动物的定义，但不要太深）。

吃鱼可以健脑、补钙、养血、防畸变等。

特殊的鱼有：世界上最快的是旗鱼；会飞的鱼是燕鳐鱼；会走路的鱼是龟壳攀鲈；会发声的鱼有康吉鲤、电鲶、箱鲀、海马等；会发电的鱼有电鳝、电鲶、电鳗。

粤教版一年级科学上册全册教案粤教版一年级科学上册目录第1单元认识大自然1 走进大自然2 我有好奇心3 我们来观察4 学会运用工具第2单元水果和蔬菜5 常见的水果和蔬菜6 美味的水果7 蔬菜常在哪里第3单元我们的文具8 各种各样的文具9 铅笔盒彩笔10 常见的尺子第4单元四季11 凉爽的秋天12 寒冷的冬天13 温暖的春天14 炎热的夏天知识点总结第一单元认识大自然第一课走进大自然在大自然中，有河流、山脉、海洋，还有瀑布、花、草、天然石拱、枯叶蝶、猪笼草、鱼等。

大自然中有哪些有趣的自然现象：流星、火山、彩虹等。

第二课我有好奇心奇怪的“石头”是什么？植物的种子。

在自然界里，有很多事物会让我们感到好奇：蜻蜓有六只脚。

鸟儿有翅膀能飞翔。

下雨后会有彩虹。

第三课我们来观察番茄成熟的颜色：红的、形状又大又圆。

（用眼睛可以看出来）用鼻子能闻到气味；舌头能品尝味道；（未知的物品不要随便闻或尝)耳朵能听声音；眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官。

用手摸鹅卵石是用什么感觉器官？（皮肤）了解香瓜的特征用了什么感觉器官？（眼、鼻、舌、皮肤）第四课学会运用工具借助放大镜观察可以看清楚花朵细微结构。

（禁止用放大镜看太阳，避免眼睛被灼伤。

）第二单元水果和蔬菜第五课常见的水果好蔬菜水果有：香瓜、西瓜、芒果、猕猴桃、樱桃、杨桃、草莓、梨、苹果、香蕉等蔬菜有：番茄、花椰菜、芹菜、苦瓜、洋葱、白菜等。

第六课美味的水果我们可以用感觉器官来观察水果：眼、耳、鼻、舌和皮肤香蕉：海南产量最高；福建、广东次之。

芒果：主产区海南，广东雷州半岛、广西。

荔枝：广东产量最高，海南、广西、福建、四川次之。

龙眼：主产区福建、广东、杨梅：有两大产区：福建龙海、枇杷：主产福建南部石榴：产区有四川攀枝花哈密瓜：主产区新疆哈密我们家乡水果有：香蕉、荔枝、龙眼、杨梅、枇杷等（最著名是枇杷）第七课蔬菜长在哪里池塘里的蔬菜有：莲藕其他蔬菜生长在地里（菜园、大棚蔬菜园）第三单元我们的文具第八课各种各样的文具文具有：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、削笔刀等第九课铅笔和彩笔我的铅笔长长的。

《我有好奇心》导学案第一课时一、导入你有没有想过什么是好奇心？为什么人们会有好奇心？好奇心对我们有什么影响？通过今天的学习，我们将一起来探讨这些问题。

二、导学目标1. 了解好奇心的定义和重要性；2. 探讨好奇心对个人成长和学习的影响；3. 学习如何培养和运用好奇心。

三、导学内容1. 什么是好奇心？好奇心是一种探究世界、追求未知的心理状态。

它让我们对周围的事物充满兴趣，不断提出问题并主动寻求答案。

2. 好奇心的重要性- 开拓视野：好奇心可以帮助我们接触新事物、新思想，扩展认知范围；- 激发创造力：通过好奇心的驱动，我们可以不断思考、探索，从而激发创造力；- 提升学习效果：好奇心让学习更加主动、有趣，促使我们深入了解知识。

3. 如何培养和运用好奇心- 保持开放心态：乐于接受新事物，不断质疑和思考；- 多角度思考问题：从不同角度思考问题，避免陷入固有思维模式；- 积极探索：勇于尝试、实践，不断积累经验。

四、导学过程1. 请同学们谈谈自己对好奇心的理解及在日常生活中体验到的好奇心的例子。

2. 请观看视频《好奇心的力量》，并写下你的感想和体会。

3. 分组讨论：如何培养和运用好奇心？每组讨论完后，向全班汇报你们的结论。

4. 班内展示：每位同学准备一个关于好奇心的小故事或体会，进行班内展示。

五、导学延伸1. 阅读《我有好奇心》一文，思考作者是如何表达对好奇心的理解和认识的。

2. 在家庭、学校、社会中如何实践好奇心？写一篇文章表达你的看法。

六、课堂小结通过今天的学习，我们不仅了解了好奇心的定义和重要性，更明白了如何培养和运用好奇心。

希望大家能够在日常生活中保持好奇心，不断探索、学习，让自己变得更加充实、有趣！第二课时导学目标：1. 通过阅读《我有好奇心》这篇文章，激发学生对知识的求知欲和好奇心，培养学生的思维能力和批判性思维。

2. 帮助学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

第2课“我有好奇心”教学设计一、教材分析“我有好奇心”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第2课。

在学生观察大自然中丰富多样的自然景物，发现我们生活着的大自然中有各种动物和植物的基础上，本课关注学生身边神奇的自然现象，让学生产生好奇心，能提出自己感兴趣的各种科学问题。

本课由两个活动组成。

活动1“奇怪的‘石头’”，利用学生身边有趣的多肉植物的形态和特点引起学生的好奇，启发学生观察和了解大自然中神奇的自然现象，用语言初步描述观察所得到的信息，并尝试对具体的事物进行提问。

活动2“我来提问题”是在学习和训练观察描述的方法的基础下，观察更多有趣的自然现象和自然景物，用语言初步描述观察自然事物所得到的信息，并尝试对具体的自然现象或自然事物提出自己感兴趣的问题。

二、学情分析一年级的学生对未知的世界充满好奇，对自然世界存在极强的求知欲。

同时，学生的语言表达欲望较为强烈，大部分学生在课堂上喜欢回答老师的问题，不管自己是否想好，非常愿意将自己的想法表达出来。

在这个过程中，学生也开始评价自己和别人，但评价自己时，只看优点，评价别人时容易受成人左右。

所有这些都能为孩子语言发展提供良机，教师要利用学生的这些特点，鼓励学生通过观察和描述，提出自己感兴趣的问题。

不管孩子是否能把事情描述准确，是否能提出有价值的问题，都是孩子语言和科学能力发展的过程，教师都应该给予鼓励。

三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的鼓励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，在对具体的自然现象和自然景物进行观察的基础上，提出自己感兴趣的问题；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学生学习的积极性，让学生主动观察和提问。

②学生在教师的指导下，基于生活经验进行描述，并积极地与同学进行有效的讨论、交流和评价。

粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。

选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。

本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。

围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。

本课由一个活动组成。

活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。

通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。

同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。

二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。

同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。

但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。

教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。

在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。

三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。

2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。

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一年级第一学期科学教案第一单元:认识大自然第一课走进大自然【教学目标】1、让学生走进自然，认识自然甚至爱上自然。

2、培养学生观察与表达能力。

3、让学生对本节课所涉及的内容有个初步了解。

4、培养学生对本学科的兴趣和爱好。

【教学重点】让学生爱上本学科。

【教学难点】如何让学生爱上本学科。

【教具】PPT【教学过程】一、课堂常规：1、师生问好，坐姿规范,保证课堂高效进行。

2、学生点到，安全第一。

二、课堂进行时：翻开书本,读标题：走进大自然。

问：什么是大自然？学生自由讨论，然后点名回答。

师：水、空气、山脉、河流、植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然的范畴,研究大自然的科学包括数学、物理、化学、地理、生物等.21世纪教育网版权所有问:我是不是大自然?生争议中。

师：简单的叙说地球的产生，人类的演变,让学生了解人类是属于大自然的产物。

问：大自然诞生人类，说明它是尊重人类的行为,那么我们作为人类，是否应该尊重大自然呢？生翻开书本看第2、3页（3分钟左右）问：河水是从哪里来？问：花儿是不是都有香味的？(答：当然不是，地球上有20多万种开花的植物，但能散发出香味的只占有一小部分，有的花还很臭呢，比如说鱼腥草等。

)问：书上还有什么？我们一点一点来看。

师：瀑布,解释瀑布的形成以及世界著名的几大瀑布：尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布、伊瓜苏瀑布.茶花：别名叫做山茶花,颜色有红、百、紫、黄等颜色，甚至有彩色的。

《我有好奇心》导学案导学目标：1. 了解好奇心的定义和重要性。

2. 探谄谀奇心对个人成长和进修的影响。

3. 进修如何激发和培养好奇心。

导学内容：一、什么是好奇心？好奇心是人类天生的一种探索、探究未知事物的欲望和动力。

它驱使我们去探索世界、寻找答案，是人类进步和发展的重要动力之一。

二、好奇心的重要性1. 拓展视野：好奇心能让我们看到更辽阔的世界，拓展我们的视野和认知。

2. 激发创造力：好奇心能够激发我们的创造力，促使我们不息探索、创新。

3. 提高进修效率：好奇心让我们对知识更加感兴趣，提高进修的主动性和积极性。

4. 培养解决问题的能力：好奇心能够培养我们解决问题的能力，让我们更加善于思考和分析。

5. 增加快乐感：满足好奇心的探索过程会带来快乐感，让我们感受到进修的乐趣。

三、如何激发和培养好奇心1. 多问为什么：不息提出问题，并主动寻找答案。

2. 多探索未知领域：勇于尝试新事物，拓展自己的知识面。

3. 多阅读多思考：通过阅读书籍、文章，扩大知识面，培养思考能力。

4. 多参与实践：通过实践，让自己更深入地了解事物，激发好奇心。

5. 多与他人交流：和他人分享自己的好奇心，进修他人的见解和经验。

导学案讨论问题：1. 你认为好奇心对个人成长和进修的影响有哪些？2. 你有没有遇到过好奇心被压抑的情况？如何解决？3. 你觉得如何激发和培养好奇心？导学案延伸活动：1. 阅读一本与你平时进修无关的书籍，并写下你的感想和体会。

2. 制定一个实践计划，尝试进修一个你之前从未接触过的领域。

3. 和同砚分享一个你近期产生的好奇心，并听取他们的看法和建议。

结语：好奇心是人类探索世界、追求知识的动力之一，它能够激发我们的创造力，提高进修效率，培养解决问题的能力。

希望同砚们能够保持好奇心，勇于探索未知，不息成长和进步。