水盐平衡调节(课堂PPT)

第三节水盐平衡的调节课标内容要求核心素养对接举例说出神经调节和体液调节相互协调共同维持机体的稳态,如水盐平衡的调节。

1．科学思维——建立水盐平衡调节模型,培养建立模型的思维。

2．社会责任——通过学习水盐平衡调节,养成关注人体健康的习惯。

一、水平衡的调节1．人体内水的来源和去路2．水平衡的调节过程(1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→大脑皮层产生渴觉,使人主动饮水补充水分。

(2)神经—体液调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素,从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收,减少了尿量的排出,保留了体内的水分,使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。

二、盐平衡的调节1．Na＋、K＋等无机盐的平衡主要依赖醛固酮的调节作用。

2．血液中K＋浓度升高或Na＋浓度下降,均会促使肾上腺皮质分泌醛固酮,从而通过肾脏增加K＋的排出和Na＋的吸收,使血液中Na＋、K＋浓度维持相对稳定；反之,当血液中K＋浓度降低或Na＋浓度升高时,肾上腺皮质分泌的醛固酮将减少。

三、水盐平衡调节的相关性人体水盐平衡是神经调节和体液调节共同作用的结果,水盐平衡关系到内环境(主要是渗透压)的稳态。

水盐平衡的调节不是孤立进行的,而是具有复杂的相关性的。

1．人体内水的排出途径主要是泌尿系统,皮肤、肺和大肠也能排出部分水。

( )2．人体细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,尿量增加。

( ) 3．抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌的,由垂体储存和释放。

( )4．盐平衡的调节只有激素调节。

( ) 5．醛固酮由肾上腺皮质分泌,促进肾小管吸钠泌钾。

( ) 提示：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√水平衡的调节1．调节过程图解2．下丘脑在水平衡调节中的作用(1)感受刺激：含渗透压感受器。

(2)分泌功能：合成并分泌抗利尿激素。

(3)神经中枢：调节水平衡。

(4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。

3．抗利尿激素(1)分泌：下丘脑神经细胞。

专题二十三人体水盐平衡，体温平衡及调节【学习内容】1、水盐的平衡及调节2、体温的平衡及调节【课堂笔记】内环境一、水的平衡二、水平衡的调节：在神经和体液的调节下，通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量，在排出途径中，可调节的是由肾排出的水。

肾脏主要由肾单位（如下图）构成，肾单位是肾脏的结构和功能单位。

当血液流经肾小球时，一般除了血细胞和大分子的蛋白质外，其余物质均能透过毛细血管壁和肾小囊壁进入肾小囊，形成原尿。

当原尿流经肾小管和集合管时，通过它们的重吸收和分泌作用等，最后形成尿液（又称终尿）三、水和无机盐平衡的调节（一）水平衡调节（下图一）（二）无机盐平衡的调节（下图二）1、水盐调节的条件类型：神经-体液调节2、参与水盐调节的主要器官：下丘脑——水盐调节中枢，分泌抗利尿激素肾上腺——分泌醛固酮神经垂体——释放抗利尿激素肾脏——水盐主要排泄器官皮肤——水盐排泄器官3、醛固酮和抗利尿激素的生理作用：醛固酮——保钠排钾抗利尿激素——促进肾小管和集合管对谁的重吸收四、水和无机盐平衡的意义1．钠对细胞外液渗透压的维持有重要作用，大量丢失水和无机盐（主要为钠）时会出现细胞外液渗透压下降，并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，甚至昏迷。

因此要及时补充水和食盐。

2．钾对细胞内液渗透压的维持起决定性作用，还具有维持心肌舒张、保持心肌正常的兴奋性等作用。

血钾过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常等症状。

因此要合理膳食，获取足量的钾。

3．水对体内代谢废物的排出有重要作用，人体每昼夜有35-50g代谢废物必须随尿液排出体外，否则会引起中毒影响健康。

溶解这些代谢废物的尿量应在500ml以上。

因此每天要保证饮水。

【运用练习一】1、人体内细胞外液构成的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需的。

下列说法错误的是( )A．渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱B．pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件C．免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制D．内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位2、饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。

课时3 水盐平衡调节一、【学习要求】二、课堂自主讨论读书填空1：人体内水分的动态平衡是靠水分的来实现的，其来源包括和，排除的主要途径，无机盐来源。

拓展深化1：读图2-6分析水和无机盐来源和去路的异同点读书填空2：________是人体的主要排泄器官，其基本结构和功能单位是__________，由____________（包括____________和____________）和与之相连的____________组成。

拓展深化2：读图2-7及右侧第一段文字思考血液与原尿的区别，思考尿液的形成过程？读书填空3：抗利尿激素是由____________分泌，储存于____________中，在适宜刺激的作用下，再从__________释放进入血液，促进________________________________________________。

拓展深化3：失水过多，饮水不足，或者食物过咸，机体细胞外液渗透压会引起什么样的变化？机体是如何进行调节的？大量饮用清水后，尿量增多的原因是什么？读书填空4：当血浆中K+浓度超过正常水平或Na+浓度下降时都刺激____________增加分泌____________，促进肾小管和集合管对____________________________________。

拓展深化5：如果人体钾或钠偏离正常的生理指标，机体是如何进行调节的？三、当堂巩固(我定会成功)1．下列关于皮肤与散失水分的关系，正确的是（）A．人体在寒冷的冬季也能通过皮肤散失水分 B．人体在寒冷的冬季不能通过皮肤散失水分C．人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分 D．出汗的目的是为了排泄2．下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D．细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少3．健康的成人每天形成的原尿约有150升，而实际上每天排出的尿液却只有1.5升左右。

肾的功能高中生物教案课件目标：1. 了解肾的结构和位置2. 了解肾的主要功能3. 理解肾脏在维持体内稳态中的重要作用教学内容：1. 肾的结构和位置2. 肾的主要功能：排泄废物、调节水盐平衡、调节酸碱平衡、调节血压、调节红细胞生成3. 肾的工作原理教学步骤：一、导入老师出示一幅肾的解剖图，让学生观察并回答问题：肾位于人体的哪个部位？它的结构是什么样的？二、讲解肾的主要功能1. 排泄废物：肾脏通过尿液排出体内的代谢废物，如尿素、尿酸等。

2. 调节水盐平衡：肾脏可以调节体内水分和电解质的平衡。

3. 调节酸碱平衡：肾脏可以排出体内的过多的酸或碱，维持体内的酸碱平衡。

4. 调节血压：肾脏能够调节肾素-血管紧张素系统，对血压的调节起到重要作用。

5. 调节红细胞生成：肾脏可以产生促红细胞生成素，促进红细胞的生成。

三、讲解肾的工作原理1. 肾脏由肾单位组成，每个肾单位包括肾小球和肾小管。

2. 肾小球过滤血液，将血液中的水、电解质和废物等物质过滤进入肾小管。

3. 在肾小管中，水和电解质经过再吸收和分泌作用，最终形成尿液排出体外。

四、小结通过本节课的学习，我们了解了肾的结构、位置和主要功能，以及肾脏在维持体内稳态中的重要作用。

五、课堂练习1. 请简要描述肾的主要功能有哪些。

2. 肾小球的作用是什么？3. 肾脏如何调节体内的水盐平衡？六、课堂讨论学生可以分组讨论肾脏在维持体内稳态中的重要作用，并分享自己的看法。

七、作业布置1. 阅读相关教科书和资料，进一步了解肾脏的功能和作用。

2. 完成课堂练习中的题目。

八、课堂总结总结本节课的学习内容，强调肾脏在维持体内稳态中的重要作用，并鼓励学生积极学习更多相关知识。

参考资料：1. 《生物学教科书》2. 《人体健康教育读本》。