仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。
下面是为大家带来的仿写我变成了一棵树，希望能帮助到大家！仿写我变成了一棵树1我全神贯注地看完了一本关于恐龙的书，心想：要是我也能变成一只恐龙，而且能回到侏罗纪时期，那该多好呀！我心里想着，就觉得我的身体被拉长了好多，也被拉大了好多，而且觉得背上长了什么东西。
我又进了一个隧道，接着，我感觉自己飞了起来。
不知过了多久，我出了那个隧道。
哇！我看见了好多食草恐龙！我突然发现自己也变成了一只恐龙。
你猜，我会变成什么恐龙？当然不是翼龙啦，三角龙也不对——对了，剑龙！突然，恐龙们叫起来，我上前一打听，才知道是梁龙的宝贝蛋不见了。
我打算去帮梁龙找他的蛋。
于是，我出发了。
我很快就找到了梁龙的蛋——原来是粗心的梁龙把蛋埋在了土里，自己却忘了。
我正想把蛋给梁龙送去，可是突然看到一只霸王龙正在追一只三角龙，我把尾巴狠命地往霸王龙身上一甩，我尾巴上的刺扎在了他的身上。
霸王龙流血不止，死了。
我看见迎面又来了一只霸王龙。
他张开血盆大口，想把我们一口吃掉。
我急中生智，让三角龙往右边跑，我则往左边跑( 仿写我变成了一棵树三篇)。
霸王龙很快就把三角龙吃了，他又追上了我。
说时迟那时快，我看见送我来的那个隧道就在前面，便跳了进去。
霸王龙也想进去，可隧道的门已经关上了。
我松了口气，要是他也进来了，人类就遭殃了。
我又重新变成了人，回了家。
我爸看见我，对准我的屁股就是一巴掌：“你小子，跑哪儿去了！”仿写我变成了一棵树2“叮当，该上课了！”正当我坐在沙发上津津有味地看着电视时候妈妈的上课命令发了过来，，可我一点也不想上课。
“叮当，上……课……了！”此时的妈妈又成了一头怒吼的“大狮子”。
我真希望变成一只鸟儿，就算上课了，我也可以飞出教室，在空中自由翱翔，我心里想着，就感到背上痛痛的，转头一看，呀！我背上长出了一对五彩缤纷的巨大翅膀！我真的变成了一只鸟儿！我身上长着柔软的羽毛，像海鸥吗？不像。
我变成了一棵树教案【5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？这次漂亮的小编为您带来了我变成了一棵树教案【5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我变成了一棵树教案篇一教学目标xx知识与能力1、会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3、展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法1、范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2、结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
重点难点教学重点1、会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
二、字词学习，基础积累1、教师范读课文。
重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。
2、学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。
形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。
丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。
字谜示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。
《我变成了一棵树》作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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17《我变成了一棵树》教材分析【写作背景】《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。
作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。
鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。
他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。
【作者介绍】顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。
多年来，她在《儿童文学》、《幼儿故事大王》、《童话王国》等各级刊物上发表作品近百篇，作品曾被《中国儿童文学》转载，多篇作品选入漓江出版社和春风文艺出版社的年选本，出版了图画书《森林化妆师》，获得2008年”冰心儿童文学新作奖”。
2008年11月27日《常熟日报》上文章的“常熟涌现教师型儿童文学作家”专门介绍了顾鹰老师和其他三位教师型儿童文学作家。
现在常熟实验小学任教。
【与文章相关的资料介绍】想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。
因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
想象力是活物与死物的根本区别。
在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。
哲学方面，想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。
在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。
提高想象力是非常有必要的，它会表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功!最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。
想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。
哲学家狄德罗说，"想象，这是一种特质。
没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。
"【其他资料】如何提高想象力？要想保持孩子丰富的想象力，家长应有意识地从生活中的小事，从小对孩子进行训练。
