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学当图书管理员心得体会五年级（3）班：陈兴慧俗话说：“开卷有益”，打开书本就会有一定的收获。
对于21世纪的我来说，需要的不仅仅是一碗水，也不仅仅是一桶水，需要的是源源不断的知识清泉。
2014年月20日-5月20为期一个月的学当图书管理员，可以毫不夸张地说：“胜读十年书”!对这项工作我的热情很高，很希望能把这项工作做好。
我和我班的小学图书管理员一样，在这次实践活动之前，我对图书管理工作的流程、方法、作用和意义不是很了解，对图书的分类也是一知半解。
在实际的管理中，遇到了很多问题，经过老师的指导、交流。
我自己去查找资料、自己去体会。
在这实践活动中，老师跟我们讲了关于图书管理的知识，深入到校图书馆和县图书馆参观学习，以及图书管理员给我们的讲解使我了解到图书管理的学问可真大，图书室资源的开发和利用，让我学到了许多图书管理专业知识，还让我学会了一套先进的管理方法，让我这个既是学生又是图书管理员双重角色的人满载而归。
通过一个月的生活实践体验，我一定把这一套新理念运用到我们班的图书管理之中,让我们班的同学在不久的将来，也能尽情地在书海中汲取更多的知识!这次的实践活动虽然时间很短，却让我深切地明白：知识改变命运，只有勤奋读书，多读好书，才能改变家乡贫穷落后的面貌。
总之，图书室是学校教育的重要组成部分，我认清图书管理工作的重要性。
更要在实践活动中付出辛勤的劳动，帮助我们的老师把我们班的图书角成为大家需要去的地方，乐于去的地方。
学做图书管理员的收获五年级（3班）：杨芳自从杨老师叫我们参加实践活动——学当图书管理员以来，我渐渐的也有了些收获。
以前我不知道图书怎么分类，借本书要找半天;现在我很轻松的就能找到自己想看的书了。
参加为期一个月的学当图书管理员实践活动终于结束了，总算松了一口气，在这短短的一个月活动中感觉到很轻松。
回顾这一个月所做过的工作和努力，感觉到收获不少。
通过实践活动，我懂得了图书的分类，图书管理的知识，如何整理图书，图书馆员的职责等方面的内容，让我深切体会到当图书管理员真的是不容易的，图书管理一定的要有丰富的知识和经验。
图书馆培训方案1. 培训目标本培训方案旨在提升图书馆工作人员的专业知识和技能，提高图书馆服务的质量和效率。
通过培训，使图书馆工作人员能够更好地了解图书馆的使命和职责，掌握图书馆的常用工具和技术，提升学术研究能力，为读者提供更好的服务。
2. 培训内容2.1 图书馆基本知识•图书馆的定义和功能•图书馆的分类和发展历程•图书馆的组织结构和工作流程2.2 图书馆服务和资源管理•图书馆服务的特点和要求•图书馆资源的分类和管理•图书馆的读者服务和参考咨询2.3 图书馆技术工具和应用•图书馆系统与软件概述•图书馆数据库的搜索与检索•图书馆数字资源的利用和管理•图书馆自动化流程和技术支持2.4 图书馆职业素养•图书馆工作中的伦理和社会责任•图书馆的职业发展和个人成长•图书馆工作中的协作与沟通技巧•图书馆的行政管理和文件处理3. 培训方法3.1 讲座通过专业讲师进行图书馆知识和技能的讲解，结合案例分析和实际操作，帮助图书馆工作人员理解和掌握培训内容。
3.2 实践操作通过实际操作，让图书馆工作人员亲自体验图书馆系统和工具的使用，提高技能和应用能力。
3.3 小组讨论组织小组讨论，让图书馆工作人员分享经验和交流观点，提高专业素养和团队合作能力。
3.4 在线课程提供在线学习平台，使图书馆工作人员可以根据个人时间和需求自主学习和巩固培训内容。
4. 培训评估4.1 考核方式•在培训结束后，进行闭卷考试，测试图书馆工作人员对培训内容的掌握程度。
•考核内容主要包括图书馆基本知识、图书馆服务和资源管理、图书馆技术工具和应用、图书馆职业素养等方面的知识和技能。
4.2 培训反馈•在培训结束后，进行培训反馈问卷调查，了解图书馆工作人员对培训内容和形式的评价。
•根据反馈结果，对培训方案进行改进和优化。
5. 培训时间和地点•培训时间：预计为一个月，每周培训两天，每天培训6小时。
•培训地点：图书馆培训室或其他具备培训条件的场所。
6. 培训人员•图书馆工作人员：全体从事图书馆工作的员工。
