以文化为学校立魂,对校园文化再思考

加强学校校园文化活动的建议书尊敬的校领导：我校在教育教学方面不断追求高质量发展的同时，也应重视校园文化建设，为学生提供全面发展的机遇。

通过丰富多样的校园文化活动，可以培养学生的综合素质，增强校园凝聚力，促进学生的全面成长。

为此，我向校领导提出以下加强学校校园文化活动的建议：一、营造良好的校园文化氛围校园文化是学校发展的灵魂和标志，必须打造一个和谐、积极向上的校园文化氛围。

学校应该定期组织举办丰富多彩的文化活动，比如文化艺术节、校园艺术展示等，提供给学生展现自己才艺和交流互动的平台。

此外，也可以举办一些特色活动，例如书法比赛、演讲比赛等，激发学生学习的积极性和参与度。

二、创设多元化的文化活动形式为了满足学生多元化的文化需求，学校应该丰富校园文化活动的形式。

除了传统的演讲、音乐会、舞蹈比赛等活动外，还可以引入一些新颖的文化形式，例如文学分享会、文化讲座、戏剧表演等。

这样能够更好地激发学生对学校文化活动的兴趣，提高他们的参与度和体验感。

三、加强与社会资源的合作学校应该与社会资源建立更紧密的联系，通过与文化机构、公司以及社区合作举办文化活动，扩大学校文化影响力。

例如，可以邀请优秀的艺术团体到校演出，举办艺术展览和文化节，邀请专家学者开展讲座等。

这样不仅能够为学生提供更广阔的学习与交流平台，也能够提升学校的整体形象和知名度。

四、鼓励学生参与自主文化活动学校要积极鼓励学生自主组织和参与校园文化活动，培养学生的自我管理能力和团队合作意识。

可以设立学生文化活动协会，由学生自己负责组织和策划各类文化活动，如文艺演出、展览等，让他们在实践中得到提升和成长。

五、设置奖励机制，激发学生的参与热情为了激发学生参与校园文化活动的积极性，学校应建立奖励机制，给予优秀的参与者和组织者一定的荣誉和奖励。

可以设立“校园文化之星”等荣誉称号，定期评选表彰，鼓励学生积极参与和贡献自己的才艺。

以上是我对于加强学校校园文化活动的建议。

相信通过这些措施的实施，我们学校的校园文化将进一步丰富多彩，学生的综合素质也将得到全面提升。

中心校校园文化建设总结8篇 篇1 校园文化是一种独特的文化现象，它以其丰富的内涵和深厚的底蕴，为学生的成长和发展提供了良好的环境。近年来，我校在校园文化建设方面取得了显著的成绩，下面将对我校校园文化建设的现状进行总结。

一、校园文化建设成果

1. 校园文化活动丰富多彩 我校在校园文化活动方面下了大力气，每年定期举办各种文化节、艺术节、体育节等活动，如“读书月”、“文化沙龙”、“文艺汇演”、“运动会”等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还锻炼了学生的组织能力和团队合作精神。

2. 校园环境优美宜人 我校注重校园环境的建设和维护，校园内绿树成荫，花香四溢，假山、喷泉等景点错落有致，为学生提供了一个优美宜人的学习环境。同时，学校还定期对教室、宿舍等场所进行装修和改造，确保学生的学习和生活条件不断改善。

3. 校园精神文化深厚 我校注重培养学生的人文素养和审美能力，通过开展各种文化讲座、艺术展览等活动，引导学生了解和欣赏中华优秀传统文化和世界多元文化。这些活动不仅丰富了学生的知识储备，还提升了学生的文化素养和审美能力。

二、校园文化建设的措施和成效

1. 加强组织领导，完善制度建设 我校成立了专门的校园文化建设领导小组，负责制定校园文化建设的规划和实施方案，并定期对校园文化建设的进展情况进行监督和检查。同时，学校还建立了一系列相关的规章制度，确保校园文化建设的顺利进行。

2. 深化教学改革，提升教学质量 我校注重教学改革的深化和教学质量的提升，通过开展各种教学研究和学术交流活动，引导教师不断更新教育观念和方法。同时，学校还积极引进先进的教学设备和手段，如多媒体教室、网络课程等，为学生的学习提供了更加便捷和高效的方式。

3. 加强师资队伍建设，提升教师素质 我校注重师资队伍的建设和发展，通过引进和培养优秀教师，不断提高教师队伍的整体素质。学校还定期组织教师参加各种培训和学习活动，提升教师的专业水平和教学能力。

与生命同行为校园立魂校园文化是学校办学风格、教育理念的体现，进行校园文化建设，其目的是要为师生的生命成长创设最适宜的土壤和环境。

生命成长，不仅是传授知识，更重要的是启迪智慧、润泽生命，使学校充满民主、平等、关爱、人文和生命的活力。

如今，课堂教学改革必然带动的是校园文化的重构。

要办有灵魂的学校，就要从课堂教学出发，建构新型的校园文化。

一、基于课堂教学改革，营造育人氛围，用文化塑造生命好的校园文化是一部好书，它为师生营造了一个良好和谐的文化氛围。

置身其中会感到心灵的振奋，深厚的文化底蕴时刻熏陶、净化着心灵，升华着人性。

1、加强物质文化建设，美化校园环境。

具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。

历史上“孟母三迁”的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。

长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式。

很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格的人才。

学校环境文化建设的过程也是一个教育的过程，我们把“以人为本、环境育人、文化渗透、陶冶情操”作为设计宗旨，为师生工作、学习、生活创造优美的环境，使校园、校舍充满了文化气息、人文气息。

校园里绿树成荫，草坪如毯，教学楼、综合楼楼廊都布置了名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵。

2、加强制度文化建设，强化管理机制。

制度，是学校管理的硬文化；文化，是学校管理的“软”制度。

我们实行制度管理与人文管理相结合的策略，学校重大工作，如聘任晋级、评优树先，都根据相关制度，按照公开、公平、公正的原则进行。

近几年来，学校各项重大改革的推进能够顺利进行，办学质量能够稳步提升，很大程度上是制度的保障。

学校是培养人的地方，每一位教师、学生都需要尊重，我们积极开展“温心工程”，重大节日发送问候短信，开展党员干部谈心活动，组织教工喜闻乐见的文体活动，这些看似平常的工作，让教工们感受到了集体的温暖，增强了内部凝聚力，促进了和谐校园的创建。

关于校园文化建设的工作总结7篇篇1一、引言校园文化是一所学校的灵魂，它不仅代表着学校的精神面貌，更是学生成长的重要影响因素。

过去一年，我校在校园文化建设方面取得了显著成果，现将相关工作进行总结，以便更好地推进今后校园文化的持续发展。

二、校园文化建设的主要目标在过去一年中，我校校园文化建设的主要目标是营造积极向上的校园文化氛围，提升学生的综合素质和创新能力。

具体目标包括：1. 弘扬社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。

2. 打造多样化的校园文化活动，满足不同学生的兴趣需求，促进学生的全面发展。

3. 加强校园精神文明建设，提升学生的道德素养和审美能力。

4. 构建和谐、有序的校园环境，增强学生的归属感和幸福感。

三、校园文化建设的具体措施为了实现上述目标，我校采取了一系列具体的措施，包括：1. 开展社会主义核心价值观教育。

通过举办讲座、座谈会等形式，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义，并将其融入日常学习和生活中。

2. 举办丰富多彩的校园文化活动。

如文艺比赛、体育赛事、科技创新大赛等，让学生在参与中感受校园文化的魅力，提升自身的综合素质和创新能力。

3. 加强校园精神文明建设。

通过开展道德讲堂、文明礼仪教育等活动，提升学生的道德素养和审美能力，营造良好的校园风气。

4. 构建和谐、有序的校园环境。

通过加强校园安全、卫生管理，建设美丽校园，增强学生的归属感和幸福感。

四、校园文化建设的成效与亮点经过一年的努力，我校在校园文化建设方面取得了显著成果。

具体成效包括：1. 学生的社会责任感和公民意识得到显著提升，积极参与社会公益活动的人数明显增加。

2. 校园文化活动更加多样化，参与率和学生满意度均有所提高，学生在各类比赛中获得优异成绩。

3. 校园精神文明建设取得显著进展，学生违纪违规行为得到有效控制，良好校风得以形成。

4. 校园环境得到进一步美化，学生生活和学习条件得到改善，归属感和幸福感明显增强。

【关键词】校园文化建设；问题；对策【中图分类号】G627【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2020）09—0029—01校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校特定的精神环境和文化氛围，它体现着一所学校的校风。

健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。

下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、目前校园文化建设存在的主要问题当前，从学生人文素质的现状、学校常规管理的水平来看，中小学校园文化建设工作仍然存在薄弱环节，个别学校领导和大部分教师对校园文化建设的认识还停留在肤浅的层面上。

一是学校组织的体育活动、艺术节的形式过于单调，不注重普及性，对学生缺乏应有的吸引力和凝聚力。

二是师生在校园文化建设中的积极性和潜能未充分地发挥出来，需要进一步开发。

三是教师文化素质不能适应校园文化建设的要求，特别是文化导向上的要求，教师队伍自身的问题亟需解决，如，讲进取、讲奉献的风气淡薄了，无心施教的现象近年来有所发展。

四是校园建筑、环境布置缺乏文化风格，有些学校校舍墙体脱落、校舍校貌陈旧零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化的教育功能。

二、校园文化建设的实践探索1.创设优美环境，发挥环境育人功能。

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“要让校园的每一块墙壁都会说话。

”整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方都带有教育性。

为了实现这一目标，学校通过对校园环境的精心创设，形成浓厚的立体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都能起到教育人、启迪人的作用。

如，我们学校教室里、走廊上悬挂的都是学生的优秀作品，这一举措能让学生感受到成功的喜悦；我们两次动员全体学生收集格言警句，要求在爱国与成才的主题下，每班选定名人或自编的共两条格言警句经过加工制作分别布置在教室内外，最终要让学生坚信两个理念：只要努力学习，每个学生都可以成才；热爱祖国，为国家繁荣富强而努力学习。

学校文化的建设与发展学校作为教育的重要场所，文化的建设和发展对于培养学生的综合素质和塑造学校的品牌形象至关重要。

学校文化既是学校的灵魂，也是学校的软实力。

本文将从学校文化建设的重要性、学校文化建设的目标、学校文化建设的主要内容以及学校文化发展的路径等方面进行探讨。

一、学校文化建设的重要性学校文化建设对于学校的发展具有重要的意义。

首先，学校文化是学校的灵魂。

它是学校的核心价值观和办学理念的集中体现，能够为学校注入思想指导和精神动力，引领学校的办学方向。

其次，学校文化是学校的软实力。

一所学校有了独特的文化特色，能够吸引优秀的师资队伍和优秀的学生资源，提升学校在教育界的声誉和地位。

再次，学校文化是培养学生成长的重要环境。

学校文化的建设能够为学生提供良好的学习生活氛围，塑造积极向上的学习态度和良好的行为习惯，促进学生全面发展。

因此，学校文化建设是学校发展的基础和保障。

二、学校文化建设的目标学校文化建设应当明确目标，为学校的发展指明方向。

首先，学校文化建设的目标是培养学生的核心价值观。

学校需要以优秀人格教育为目标，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，学校文化建设的目标是塑造积极向上的校园文化氛围。

学校应注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，营造活力四溢的校园文化环境。

再次，学校文化建设的目标是打造学校的品牌形象。

学校需要通过文化建设，树立良好的学校形象，提高社会认可度和竞争力。

三、学校文化建设的主要内容学校文化建设的主要内容应当从多个方面入手，全面推进。

首先，学校应加强师资队伍建设，培养一支高素质的教师队伍。

教师是学校文化的传承者和实践者，具有直接的影响力。

其次，学校应注重开展特色活动，丰富学生的课余生活。

比如开展课外学术科研、社团活动和志愿者服务等，激发学生的学习兴趣和个人兴趣，培养学生的综合能力。

再次，学校应注重实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

学校可以通过科研项目、创新实验等方式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的实践能力和创新意识。

关于校园文化建设的建议书尊敬的学校领导：您好！校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

一个积极向上、富有特色的校园文化环境，对于学生的成长和发展有着深远的影响。

为了进一步提升我校的校园文化建设水平，特提出以下建议：一、加强物质文化建设1、优化校园环境校园环境是校园文化的重要载体。

学校可以加大对校园绿化、美化的投入，合理规划校园布局，增加休闲区域和景观小品，让校园充满生机与活力。

同时，要注重校园环境卫生的保持，建立健全卫生管理制度，培养学生的环保意识。

2、完善教学设施先进的教学设施是提高教学质量的重要保障。

学校应根据教学需求，及时更新和补充教学设备，如多媒体教室、实验室、图书馆等。

此外，还可以设立一些特色功能室，如艺术创作室、科技创新室等，为学生提供更多的实践和探索空间。

3、打造校园文化景观在校园内设置一些具有文化内涵的景观，如名人雕塑、文化长廊、校训石等，可以营造浓厚的文化氛围。

这些景观不仅能够美化校园，还能起到教育和激励学生的作用。

二、丰富精神文化内涵1、明确办学理念和校训办学理念和校训是学校精神文化的核心。

学校要结合自身的历史和特色，明确独特的办学理念和校训，并通过多种途径进行宣传和解读，让全体师生深入理解和认同。

2、开展主题教育活动定期开展主题鲜明的教育活动，如爱国主义教育、文明礼仪教育、感恩教育等。

通过这些活动，培养学生的良好品德和行为习惯，提高学生的综合素质。

3、加强社团建设学生社团是校园文化的重要组成部分。

学校应鼓励学生成立各种社团，如文学社团、艺术社团、体育社团等，并给予必要的支持和指导。

社团活动可以丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。

4、举办文化节和艺术节定期举办校园文化节和艺术节，为学生提供展示才华的平台。

可以组织诗歌朗诵、书法绘画比赛、文艺演出等活动，激发学生的创造力和表现力，促进学生的全面发展。

三、完善制度文化建设1、建立健全规章制度学校要建立健全一套科学合理、切实可行的规章制度，包括教学管理制度、学生管理制度、教师管理制度等。

校园文化6篇文化源于水，亦溶于水。

几千年来博大精深的中华文化早已植根在每一个人的血脉之中，文化之水千年不断，文化之血千年不枯。

如果说五千年来博大精深的中华文化像一条滔滔奔腾不息的黄河，那么，校园文化便是黄河咆哮千年所衍生的一条细小的支流。

虽说校园文化只是中华文化的一条小支脉，可麻雀虽小五脏俱全，校园文化亦有其独特的风味。

有人说，校园文化的独特魅力便在于学生朝气蓬勃的精神风貌上；亦有人说，校园文化的独特魅力在于学生们在校训立下的鸿鹄之志。

但我觉得，校园文化的独特魅力便在于学生与学生之间浓厚的学习氛围中。

每天清晨伊始，黑夜与白天交接成一条界限，如墨的夜色与柔和的天色相争，天地之间仿佛处于盘古开天之前的一片混沌。

伫立在黑暗之中的饭堂打开了灯，柔和的灯光如圣光般暂时驱散了黑暗，透过朦胧且如轻纱般的圣光，便可清晰地看见里面有数十人安静而坐。

他们静默地看着摆在桌子上写满了笔记的书本，手中的笔不停地在草稿纸上抄写着什么，纸与笔摩擦中发出“沙沙”的声音，犹如盛夏寂静的草丛中蛐蛐盛大的演奏曲，曲曲交融萦绕于梁，久久不散。

窗台内饭堂阿姨忙碌地为师生准备早餐的身影与他们伏案而习的背影交织成一幅唯美的国画。

这样心无旁骛的状态直到太阳初升，温暖的阳光驱散阴冷的黑暗，也照耀在他们青春而又充满朝气的脸庞。

他们默默地收拾着桌台上的书本，露出了如阳光般温暖的微笑，慢步走出饭堂。

这只是校园学习中小小的一部分。

在“立石麟志，担振兴责”的牌匾下，学术报告厅举行了诗词大会比拼。

开始之前，选手们便摩拳擦掌，跃跃欲试，欲一展才子风采。

比赛开始时，选手们却又矜持而坐，带着满腹诗书气，一句句耳熟能详或生僻难懂的古诗在他们口中娓娓而来，谈吐投足之间皆流露出现代学生的精神面貌。

在操场上，学校举行了水火箭比赛，参赛的学生各显神通，让自己的火箭前进，在震天的呐喊和激烈的角逐间，一支支水火箭落地，决胜出了他们之间的王者。

风微微吹过，撩起了他们的头发，露出了稚嫩而青春的脸孔。

梧桐文化铸造校园文化之魂学校教育的目的就是培养习惯、挖掘潜能。

这种习惯既包含学习习惯、思维习惯，也包含生活习惯和行为习惯。

学习知识永远不是目标，因为知识是学不完的，而且是不断在更新的。

如果满足于用前人发现的知识去教会现在的学生，让他们去适应未来的生活，这是一件极其可笑的事情。

成功的学校离不开骄人的成绩，但只有成绩永远成不了名校。

名校在于有深厚的文化底蕴，能促进人的全面发展。

一、梧桐文化的内涵学校文化是学校的灵魂，是学校成员集体价值观的体现，虽然看不到、摸不着，却时时刻刻影响着人们的行为，是一种氛围和环境。

我校提出的梧桐文化是和谐共生、相融相生的文化，是尊重人才、尊重创造的文化。

和谐既是师生的和谐、干群的和谐，更体现在人与自然的和谐以及人的发展的和谐。

学校提出打造梧桐文化，既有表象的意义，因为学校里有八棵枝叶繁茂的梧桐树；同时又有我校师生对教育的理解，把学校育人的环境比作梧桐树，把培养的学生比作凤凰。

凤凰是一种吉祥而高贵的鸟，凤凰的一只翅膀代表着学识与能力，另一只翅膀代表着高贵的品格，学校要培养有品位的人。

为了强化这种符号意识，把校徽设计成风凰的形状，象征吉庆，亦体现良乡二中的办学特色，具有一流的办学质量。

而变异之形似“良”字状，展翅冲天状似“二”字形，直接反映了“良乡二中”名字的由来。

颜色采用代表兴旺、成熟的金黄，寓意良乡二中育人的教学理念：致新、致学、至诚、致美。

外围采用教育色系蓝色，代表未来、理想，表达了良乡二中美好的未来前景，反映出学校的优良传统，弘扬了良乡二中整体文化内涵的使命。

把校歌取名为《梧桐心愿》，校刊取名为《梧桐树》。

把学校育人环境比作梧桐树，就是要为凤凰的腾飞——师生的发展提供条件与舞台、优质的服务与支持，就是要给予营养与补品。

这当然需要学校精神文化、管理文化、课程文化以及学校的课堂文化等作支撑。

二、梧桐文化的主要体现形式1.学校精神文化。

学校精神是学校文化的一部分，是学校文化的核心和集中体现。

校园文化建设的重要性四川省南部县盘龙镇小学1.校园文化是一种氛围、一种精神.校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。

健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云,“近朱者赤,近墨者黑。

”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境"。

学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源.校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操,构筑健康的人格，全面提高学生素质。

因此，要加强校园文化建设,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系.要树立校园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。

校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系.3。

校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象.校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

总之,校园文化建设是学校发展的重要保证.校园文化建设的意义四川省南部县盘龙镇小学一、关于校园文化的需求与疑虑为什么要研究和建设校园文化？校园文化有什么样的意义?对此，陶行知有一个精辟的说明：“鄙人谓教育能造文化,则能造人；能造人，则能造国家。

26巍巍渔洋故里，源远文化流长。

桓台一中附属学校以“书院文化”建设为抓手，以立德树人为根本任务，在传承与创新中深入挖掘传统文化内涵，以现代治理理念和大数据云架构，凸显学校高标准、高层次的平台发展，展现出新时代“智慧书院”的独特魅力。

一、承书院之魂，传文化精髓文化为学校立魂。

学校秉持“创生态育人环境，扬百年人文精神”的理念，确定了以书院文化为学校发展之魂，探索凝练底蕴深厚、开拓创新的学校文化，着力培养具有“格物致知、求真至善”精神，思想自信、健康自强、学习自主、行为自觉的“四自型”国家栋梁。

以“格物致知、求真至善”为核心的书院文化还孕育出了端正严谨的校风、学风及教风。

校风：知止而定，坚毅敏行——做人做事，明确了目标，就要坚毅不挠地迅速行动。

学风：问学辨思，践履惟新——欲“格物致知”，须“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”。

教风：谨严治学，宽爱育人——谨严纯正的治学精神，展示了书院教育的科学规范，是书院教育者思想的凝结。

二、感书院之美，任书香悠扬学校建筑古朴典雅，采用传统的四合院院落结构，形成了格致书院、真诚书院、真善书院和健德苑为主体的“三书院一文苑”的格局。

“格致书院”的名称来自校训中的“格物致知”，由“致知楼”“格物楼”“诚意楼”和“修身亭”围合而成；“真善书院”名称来自校训中的“求真至善”，由“求真楼”“至善楼”“明德门”和“静思轩”围合而成。

宋代著名思想家朱熹认为，要想做到“格物致知”，就必须“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，所以小学弦歌不绝　书院生香- 逯志平 -——桓台一中附属学校书院文化建设NEWCAMPUS 校园文化27部的另外一个书院，我们称之为“真诚书院”，由“博学楼”“慎思楼”“笃行楼”“明辨门”组成。

“一文苑”即为“健德苑”，它是由“行健馆”“厚德厅”以及孔子主题雕像组成。

“健德苑”来源于《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。

中间的孔子主题雕像，包含了“一山一水一圣人”三种文化元素，孔子所倡导的儒家思想既是我们齐鲁文化的精髓，也是整个中华民族传承千年的文化根源。

学校校园文化：传承优秀的校园精神介绍在一个学校中，校园文化是一个非常重要的方面。

它是学校的灵魂和特点，体现了学校的核心价值观和教育理念。

学校校园文化的传承可以帮助培养学生的自信心、责任感和社会责任感，同时也可以促进学生个性和才华的全面发展。

校园文化的传承需要学校全体师生的共同努力和积极参与，以确保学校不断发展和进步。

优秀的校园精神优秀的校园精神是学校校园文化传承的核心。

校园精神是学校特有的精神氛围和学术环境。

它可以在学校师生之间建立联系，激励学生努力学习和成长。

优秀的校园精神应该有以下几个特点：1. 严谨求实优秀的校园精神应该强调严谨求实的学术态度。

学校应该鼓励学生勤奋学习，批判思考，追求真理。

学校应该创造一个积极向上、积极学习的氛围，培养学生对知识的渴望和追求。

只有在严谨求实的环境中，学生才能真正受益于学校的教育。

2. 和谐友爱优秀的校园精神应该强调和谐友爱的人际关系。

学校应该教导学生要互不排斥、帮助和支持彼此。

学校可以组织各种社交活动和团队合作项目，以促进师生之间的相互交流和友谊。

学校还可以提供心理辅导服务，帮助学生解决人际关系问题，建立健康的人际关系。

3. 开放拓展优秀的校园精神应该强调开放拓展的眼界和思维方式。

学校应该鼓励学生接触多样化的想法和文化，培养学生的创造力和创新能力。

学校可以组织各种丰富多彩的活动，如讲座、论坛和比赛，以激发学生的兴趣和潜能。

学校还可以与其他学校和机构建立合作关系，提供更多机会和资源给学生。

校园文化的传承方法要传承校园文化，学校可以采取以下几种方法：1. 校园精神教育学校可以通过特色课程、活动和社团来推广和传承校园精神。

学校可以组织各种主题的讲座和活动，邀请校友和行业专家来分享他们的经验和故事。

学校还可以设立校园精神奖励，以表彰那些在校园精神方面做出杰出贡献的师生。

2. 师生参与学校校园文化的传承需要全体师生的积极参与和共同努力。

学校可以组织各种团队合作项目，让师生一起制定和实施校园文化传承计划。

挖掘校园文化内涵，提升办学品质校园文化是一所学校的精神风貌，也是一种无形的、巨大的教育力量。

校园文化是学校建设的重要组成部分，是学校个性魅力与办学特色的高度体现。

落实立德树人的根本任务，走内涵式发展之路是深化基础教育改革的基本要求，也是一所学校提高办学品质、实现可持续发展的必然选择。

苏州高新区成大实验小学是一所百年老校，在学校更名和新校园建设之际，我校进一步挖掘校园文化内涵，不断提升办学品质。

下面，根据我校的校园文化建设和实践，笔者进行了如下思考。

一、诠释“三风一训”，使教育内涵人性化我校始建于1912年，坐落于京杭大运河之畔，南临石湖、上方山。

一方水土，一方文化。

水土养人，文化育人。

千年横塘古镇得天独厚的人文环境，滋养着这所百年老校。

2015年11月，我校采用南宋著名田园诗人范成大的名字，将校名改为苏州高新区成大实验小学（以下称成大实小）。

学校遵循“让孩子做自己的成大之萝”的教育理念，以陶行知先生的教育思想为指导，形成了“成德成人”的校训、“大和大顺”的校风、“成长成乐”的教风，“大疑大悟”的学风。

校训：成德成人。

成德即立德，成人即树人，成德成人即立德树人。

立德树人是教育家们的办学初心，教育本真的智慧。

而且，《周易■坤》中曰“厚德载物”，毛泽东提倡教育方针以“德育”为首，因此“植树培根，教人育心”是教育圣贤的共识。

校风：大和大顺。

“和”与“顺”主张的是协调和谐、携手共进的团结局面，但可以和而不同，求同存异。

所谓的“君子和而不同”，就是说君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。

校园之风犹如一首和谐融合的交响乐，可以独奏、合奏、重奏，甚至互动演奏，但采用的必须是同一首乐曲，主旋律是“做自己的成大之梦”。

教风：成长成乐。

成大实小立足学生实际，根据学生需要，成就学生之长，成全学习之乐。

“教人者，成人之长，去人之疑也。

”清代教育家魏源的名言一语道破育人的真谛，即善于发现学生之长，培养学生之长。