冯家学校小学部集体备课记第五单元

冯家学校小学部集体备课记录
冯家学校小学部集体备课中心发言材料
信息窗一
给小猴做衣服——分数除以整数教学设计
教学内容：
青岛出版社教材60页—63页
教材分析：
本节内容是学生学习后面的整数除以分数和分数除以分数的基础。

本节内容，选取了发生在学生身边的生活实例“布艺兴趣活动-----为小猴做衣服”为情境，激发学生的兴趣，吸引学生积极主动地投入到解决问题的探索活动中去。

素材选择简明、直观、信息明了，有利于学生展开探索活动，实现解决问题的能力与基础知识和基本技能的掌握同步发展。

学情分析：
本节内容是“分数除法”教学的第一课时，同时也是“分数除法”教学的基础是学生在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行教学的。

学生前面学习了分数乘法的计算方法，在学这部分知识时，只要学会把分数除以整数转化为分数乘分数的方法，就很容易学会本节内容。

教学目标分析：
知识目标：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。

能力目标：进一步培养学生抽象、概括的能力和计算能力。

情感目标：进一步渗透转化的数学思想。

教学要点分析：
教学重点：分数除以整数的计算法则。

教学难点：分数除以整数的计算法则的推导过程
教学准备：
学具袋投影仪
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教后反思
本节课的教学内容是“分数除以整数”，上完这节课后，我对本节课进行了一下反思，喜忧参半，具体表现在：
1、好的方面：
万事总有开头，本节课我没有直接对新授知识进行讲解，而是让学生自己通过交流、探索总结出“分数除以整数”的计算法则。

虽然学生不曾接触过这样的教学方法，但能在我的引导下，通过自主预习、自主交流等过程，较好地完成这节课的学习；从学生提出的问题可以看出，学生真的开始开动脑筋了，让我感受到：只要我给他们机会，他们会给我惊喜。

我相信这样的今后会不断的出现。

2、存在问题的方面:
由于我对学生自主学习能力的过分担心，导致对学生的辅助较多，使得课堂呈现出好像已经学过的感觉，交流过程显得单一，不够开放，学生的发言不够大胆，这些都是今后努力的方向。

3、需改进的地方：
寻找算法这个片段的有待改进。

学生很容易找出算法1，这时如果让学生自己出题，用已经得到方法计算，在计算过程中让学生自己发现方法1不能使用所有情况的计算，自然产生需要找出第二种算法，这样学生就更容易接受算法。