梅花魂导学案(学生)

小学高效课堂导学案（语文五年级上册）
班级姓名
课题 6.梅花魂
学习目标1、认识12个生字，会写１４个生字；正确读写“秉性、漂泊、玷污、欺凌、低头折节、泪眼朦胧、眷恋”等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、结合重点词句体会人物思念祖国的情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。

学习重难点重点：体会人物的情感是怎样通过具体事物表达的。

难点：懂得梅花是祖国的象征，梅花魂即中华魂，学习这种品格并感受外祖父眷恋祖国的爱国之情，激发爱国之情。

一【自主学习，师友互查】
（一）自主学习
1. 给课后生字标注拼音并大声朗读，每个字至少读5遍，读准字音。

读完后，观察生字的写法，把你觉得难写的字在下面写一写，要求书写工整。

2. 熟读课文三遍以上，注意读准生字的字音，正确流利地朗读课文。

3.画出不理解的词语，查词典解决。

秉性（）不甚在意（）
4.概括课文主要内容。

★5.思考课后问题，用铅笔在课文中寻找相关语句，划一划，简单进行批注。

（二）学友互助
1、到校后，立刻学师学友互相检查、批改预习中的书写部分。

2、学友读课文给学师听，学师对学友进行评价。

二【合作探究，师友互助】
（一）合作探究
1、课文通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结的、思念故乡的老人？用简练的小标题的形式进行概括。

①②
③④
⑤
2、自由朗读课文，思考：从哪些地方感受到外祖父对梅花的珍爱？
学法指导：!Undefined Bookmark, １自读自思考，在文中用“”划出相关句
（二）交流汇报。

三【精讲点拨，总结提升】
1、外祖父珍爱梅图：
（1）你从哪些句子中看出外祖父珍爱墨梅图，请用“”划出相关句子。

（2）圈出描写外祖父动作的词语，并思考从哪些词语看出外祖父动作的不同寻常？
（3）作者为什么要这样写？去掉这些词语可以吗？你看出了外祖父怎样的情感？
追问：外祖父是因为这墨梅图价值很高，被弄脏了舍不得吗？
（4）除了外祖父的动作还从哪里看出他珍爱墨梅图？
①理解“训斥”，联系上下文你从外祖父训斥我妈当中又体会到了什么？
②这是反问句，如果改成陈述句怎么改？
（5）小结：抓住表现外祖父语言、动作、神态的关键词来体会情感。

2、自主学习，合作探究
3、学生释疑，感悟梅花魂
（1）读第13自然段，你读出了几层意思？
（2）再读这段话，用波浪线画出你认为最能表现梅花品格的词句。

抓住这些重点词句反复读，好好读，有滋有味地读。

（3）学习交流中国具有梅花秉性的人物。

（4）小练笔：写一句赞美中华儿女秉性的话
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

愈（），我们的中华儿女愈（）。

4、看梅花巾，升华梅花魂
外祖父把他最珍爱的墨梅图送给了“我”，临别时还送“我”绣着血色梅花的手绢。

这血色梅花，你联想到什么？
四【巩固拓展，学以致用】
1、知识链接：
梅花的寓意、象征：梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。

几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。

梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。

2、外祖父把自己想说的话蕴藏在墨梅图、梅花巾里。

让我们也把自己想说的话写在下面的横线上，同它来勉励和鼓舞自己做一个有秉性的中国人吧！
拓展练习
一、读拼音，写词语。

lónɡdōnɡshūlǐshǒu juàn huáqiáo
（）（）（）（）qīlínɡmónàn cíxiánɡxùn chì
（）（）（）（）
lǚlǚyōu fāng zàng shēn yìguódī tóu shéjié
( ) ( ) ( )
二、辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）
骄（）楼（）涓（）其（）
梳（）衰（）稠（）眷（）
流（）哀（）绸（）着（）
三我能圈出书写错误的词语，还能更正呢。

1．漂泊偶尔惟一份外（）（）2．训斥灵魂慈详镜遇（）（）3．年记郑重厉经欺凌（）（）
四、想一想，填一填。

1、“梅花魂”的“魂”指一种精神。

我们还可以说( )魂( )魂( )魂
2、“缕”作量词常用于细而长的东西。

我们可以说一缕( ) 一缕( ) 一缕( )
五、给加点字选择正确的解释。

拉：A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B用车载运；C拖长；D闲谈；E牵累、拉扯；F拉拢、联络；G帮助。

1、老师拉长声音说话。

（）
2、妈妈正和保姆拉家常。

（）
3、现在，他有困难，我们应该拉一把。

（）
4、小东正和看门的大爷拉交情。

（）
5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（）
五、选词填空。

珍藏收藏
1、爷爷取出（）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。

2、爸爸（）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。

品格风格
3、梅花的（）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。

4、小明绘画的（）与导师的十分相似，有其师必有其徒。

六、按要求改句子。

1、这清白的梅花是玷污得的吗？（改成陈述句）
2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

（缩句）
七、阅读
这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系课文，理解下列词语。

大抵：（）骨气：（）折节：（）
2、仿照例句，用带点的词语造句。

例：她却不一样，愈．是寒冷，愈．是风欺雪压，花开得愈精神，愈．秀气。

3、说说外祖父喜爱梅花的原因。

4、写一句有关梅花的诗句：。