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体验生活中的快乐-“拍卖生涯”-心理健康教育教案第一章：课程引入1.1 教师通过展示一系列快乐的生活场景，如家庭聚会、朋友聚会、旅游等，引导学生们思考：什么是快乐？生活中的快乐有哪些来源？1.2 学生分享自己的快乐经历，教师总结并强调快乐对我们的生活的重要性。
1.3 介绍本节课的主题：“拍卖生涯”，通过角色扮演的方式，让学生们体验不同职业带来的快乐。
第二章：角色分配2.1 教师准备不同职业的角色卡片，如医生、教师、警察、消防员等。
2.2 学生们随机抽取角色卡片，并简要了解该职业的特点和责任。
2.3 教师引导学生思考：不同职业带来的快乐是什么？为什么？第三章：角色扮演3.1 学生们根据抽取的角色，进行角色扮演，模拟该职业的生活场景。
3.2 教师观察学生们在角色扮演过程中的表现，引导他们发现不同职业的快乐所在。
3.3 学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师总结并强调不同职业带来的快乐。
第四章：拍卖生涯4.1 教师准备一系列职业道具，如医生道具、教师道具、警察道具等。
4.2 学生们分组进行拍卖，每组选择自己喜欢的职业道具。
4.3 教师引导学生思考：为什么选择这个职业道具？该职业带来的快乐是什么？第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的角色扮演和拍卖过程，总结不同职业带来的快乐。
5.2 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
5.3 布置作业：让学生们思考自己在生活中最喜欢的职业，并写一篇短文分享原因。
注意：本教案仅供参考，实际教学过程中请根据学生实际情况进行调整。
第六章：快乐与职业价值观6.1 教师引导学生思考：为什么选择这个职业道具？该职业带来的快乐是什么？6.2 学生分享自己在角色扮演过程中的感受，教师总结并强调不同职业带来的快乐。
6.3 教师引入职业价值观的概念，引导学生思考：如何找到与自己价值观相符的职业？第七章：职业规划与快乐7.1 教师引导学生思考：自己的兴趣和特长是什么？如何将兴趣和特长转化为职业？7.2 学生分享自己的职业规划和梦想，教师给予指导和建议。
关于“人生价值大拍卖主题教学案例人生价值拍卖会——主题班会一、动机与目的高一的学生十六、七岁的年纪，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。
他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。
一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，应当帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观.班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。
但根据高中学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。
在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。
二、教学目标知识目标：知道价值观决定着每个人的选择。
能力目标：体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。
情感态度价值观目标：培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和职业观，学会抓住机会，不轻言放弃。
三、教学重点、难点分析1课时。
五、教学过程(一)1.导入:大家在学习和生活中往往需要做出某些选择。
那么，在这些选择的背后隐藏着什么呢？在这节课上，我们通过开展一些活动，让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的过程。
2.选择小试（设置问题情境）假如某天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一份礼物，可是自己只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼物呢？A．直接把10块钱送给他（她）。
海宁市高级技工学校主题班会教案班主任姓名张文题目生涯拍卖——“职业动机之工作目标”活动【设计理念】许多中职学生对于自己的职业目标不清晰，职业动机不明确，从而表现出学习动力不足等消极现象。
通过根据不同的职业价值观，设计相对应的宝物，由学生选择，用时间作为代价来竞拍，最后对个人的职业动机和职业价值观进行解读，作为学生自我了解职业动机的一个参考。
【活动目的】为了提高学生对职业目标的认识，了解工作的动力来源，明白工作的意义，因此举办了此次“生涯拍卖——职业动机之工作目标”的活动。
【活动对象】13酒店班全体学生【活动时间】2015年1月8日【活动准备】1.竞拍卡；2.针对不同职业动机设计对应宝物；3.制作PPT。
4.工作分工（1）裁判组责任人：李猛楠工作职责：组织班级成员参加活动，确保活动能够全员参与。
（2）器材组责任人：吴卓杰工作职责：PPT（十三个价值观的图片）、举号牌 37 个（具体根据班级人数确定，保证每个学生手里拥有一个举号牌）。
（3）现场秩序维护组责任人：何丽娜工作职责：维护好现场秩序。
（4）摄影组责任人：陆正钢工作职责：对本次活动现场进行摄影。
（5）宣传报道组责任人：徐小红工作职责：对本次活动撰写新闻报道。
【活动步骤】一、导入：介绍拍卖活动规则。
1.教师在PPT上依次呈现十三个代表职业价值观的图片给同学竞拍。
2.每个同学有40年的时间资本，在每出现一个代表职业价值观的图片时，所有的人都可以用自己40年的时间资本去竞拍。
3.最终以投资时间多者获得该项职业价值观的最终归属权。
二、活动过程（一）注意事项1.时间资本只有40年，用完就没有了。
2.40年不可以重复使用，但可以拆开累计使用。
也就是说一项职业价值观拍卖成功之后，在下一项中只能用自己手中剩下的时间资本竞拍。
3.竞拍者可以联合几个人的时间资本一起参与竞拍，该项规则在游戏开始时不要告诉竞拍者。
4.活动结束之后一定需要大家分享自己的体会：（1）竞拍成功者说明自己为什么投入这么多时间去竞拍这个职业价值观？（2）失败者说明自己为什么竞拍失败，或者为什么没有参与竞拍？（二）拍卖过程1.一个今生开挖不尽的金矿——收入与财富2.一根带来至高无上权利的权杖——权力3.一个吃了能成为最智慧而无所不知的人的智慧果——自我成长4.一株让你忘却烦恼，永远快乐无忧的仙草——欢乐5.一颗永葆健康长寿的金丹——健康6.成为世界上最美的人，并具有一双能看到一切美妙事物的眼睛——美感7.成为世上最勇敢的人，成功挑战一切不可能，精彩刺激——挑战8.成为人们的道德信仰，指导众生修行高尚的情操——道德感9.拥有一技之长，拯救地球——协助他人10.获得巨大成功而流芳百世——成就感11.拥有绝对自由，行动不受法律、时间、空间等一切限制——独立性12.一个保护你远离一切危险的保护罩，给予十足安全感——安全感13.一生家人、朋友相伴，幸福甜蜜——爱家庭、人际关系三、集体交流1.你参与拍了哪件宝物？拍到了吗？2.你为什么中途放弃竞拍了呢？3.竞拍宝物为什么么吸引你，最终让你愿意花这么多时间去换取呢？四、拍卖宝物解读【教学反思】本次班会活动，将13种职业价值观转化为13件不同的宝物供同学们选择，展开拍卖活动。
拍卖理想(2010-08-30 20:24:40)转载▼标签：分类：班会设计杂谈拍卖理想方海东【设计背景】现在的学生，对目标大多理解不到位，或者没有目标，漫无目的，缺乏自主性；或者随意制定目标，定下目标后又不付诸行动，随意放弃。
这种对目标的模糊性与随意性，在很大程度上阻碍着学生主动地学习。
而现在的学生，排斥心理特别强烈，一味的说教所起到的教育效果很微弱。
基于这样的现状，我想到了将人生理想作为拍卖品进行拍卖的点子，将看似宏大、枯燥的说教转换成学生喜欢的、易于接受的小游戏，让学生在游戏中体会到人生中类似的际遇，逐渐明确自己的阶段目标和长远目标。
这样的设计坚持“以学生为中心，让学生唱主角”，用学生喜欢的方式触动他们的内心，激发起他们表达的愿望。
再利用明星的榜样、亲情等多种途径，不断强化“目标、行动”这两个关键词在学生脑海中的记忆，逐步达到“知、情、意、行”相统一的教育效果。
【活动目标】1、通过对材料的解读和认识，了解人生理想在人成长过程中的作用；2、在体验理想的拍卖中，感受人生理想和人生成长中的关系；3、在小活动中，提升自身对理想的认识，并且树立自己的理想。
【活动准备】1、一周前，每位同学一张卡片，写一写对未来的设想，确立1个人生理想，装到信封带回家，请家长看后在卡片的背面对此写一段话，可以是引导孩子如何树立正确的人生理想，也可以是给出一些要求或建议。
然后密封后带回交给老师。
2、在一周时间内，利用一日常规要求，学生积累各自的财富基金。
3、选出一名拍卖官、展示员、记录员4、准备道具：拍卖官用的锤子【活动流程】1、周迅的人生【出示周迅的图片】师：同学们你们认识这个人吗？她是谁？你对她有多少的了解呢？能说出来大家一起分享吗？生：周迅师：看来同学们知道的不少，再考考你你，你知道周迅今年多大吗？那就以36岁为准，如果把时间向前推18年，你知道那时候的她又是怎样的呢？生：没名气，学生等等师：那时候的她是一个对未来十分迷茫的学生，她就读于浙江艺术学校，每天跟着同学唱歌、跳舞，偶尔演一些小角色、连台词很少，日子过得很轻松，她总以为这样就应该满足了。
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主题班会：拍卖你的生涯 一、动机与目的 作为初二的一名班主任，我时时在思考这样一个问题：怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。初二的学生十五六岁的年纪，正处在心理学上所说的“第二反抗期”，他们渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。他们讨厌被人粗暴地指责和干涉，行事上往往有点逆反心理，对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易改变。一言以蔽之，这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期，在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生，所以，作为一名班主任，我特别重视这个时期的教育。 我认为，班主任除了平时与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外，还需要系统地向学生进行思想品德教育，在潜移默化当中提高认识。但根据初二学生的心理特征，一般的说理性的、传授性的教导往往不易让学生接授，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理，因此，要特别注意方法，特别是能够与游戏活动融为一体的方法，往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验，是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西，然后先划去一个，再划去一个，剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东★精品文档★ 2016 2 / 10
西。在这个过程中，参试者要经过强烈的心理矛盾斗争来进行取舍，而在选择当中能使他认识到自己生命的最重点，这是一个极好的心理试验。之后，我受到一篇散文的启发，设计了一种类似的活动形式——《拍卖你的生涯》。我将世界上所有美好的东西摆在学生面前，让他们进行选择，在选择中让学生进行自我认知和对生命的积极思考，并通过学生之间的交流与讨论来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行，取得了非常好的效果，课堂气氛非常热烈。以下是这次班会的实录。 二、设计和实录 师（开场白）：我所拍卖的东西，就是各位的生涯。一个人的生涯，就是你人生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍贵的，那么，今天我们通过这个游戏希望让大家比较清晰地看到自己的爱好，让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底要什么？下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。 （板书）拍卖项目： 1、成为哈佛大学的博士 2、巨富 3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡 4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 ★精品文档★ 2016 3 / 10
5、一门精湛的技艺 6、一个小岛 7、一所宏大的图书馆 8、和你的情人浪迹天涯 9、一个勤劳忠诚的仆人 10、三五个知心朋友 11、一份价值50万美元的股票 12、名垂青史 13、一张免费旅游世界的机票 14、和家人共度周末 15、直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚 师：我充当拍卖师，根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有1000元，每项从100元起价，1000元买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主，我们还要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。另外，我报拍卖项目不是按照我写在黑板上的次序，而是随机选择，请大家千万在心中选定你想要的东西。大家要记住，生涯也如战场，假如你已坚定地确认了自己的目标，就紧紧锁定它，不要让机会白白溜走。 拍卖开始，约十分钟时间，十五项全部卖出，过程略。 师：所有的项目已经拍卖完毕，下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明。哪一位先来？（生一致要求买下“和★精品文档★ 2016 4 / 10
情人浪迹天涯”的幸运买主先说）好，那就请彭××同学上来说一说他为什么选择这个，我想他一定是个浪漫主义者。 彭：在这十五项目里我想选择的是4或8项，第4项有点太单调了，所以我选择了第8项。刚才有人问我为什么不选1，我是觉得通过争取我可以成为哈佛的博士，我可以挣很多钱，这个世界上很多东西都可以通过努力而得到的。可是爱情不行，因为爱情是需要缘份的，所以我选择这个。而且我觉得如果你的情人可以与你浪迹天涯，那么这样的爱情一定是很真很美的。（笑声，掌声） 师：我想彭××同学对生活一定是抱着非常积极的态度，而且也非常诚实、勇敢与坦然。虽然我们还没有到享受爱情的年纪，可是大家一定对它有着十分美好的憧憬。有一位哲人说，没有爱情的人生是缺憾的。是的，一个人如果能够和他的爱人携手一生走过风风雨雨，那将是一件极美的事。我希望每一位同学在你们走进大学或走入社会的时候，都能以慎重的真诚的态度去对待爱情，找到你生命的依靠。好，下面请杨××同学来说，她买下了“与家人共度周末”，而且是一次一千元买断，大家听听她的理由。 杨：大家都知道我有先天性的心脏病，从小，我就离不开医院与药品，现在每月仍然要吃几百块钱的药。可是，我仍然很活泼很快乐地成长起来，这一切全要归功于我的父母，在我生命里的十五年，每一次快乐或痛苦都与父母紧紧★精品文档★ 2016 5 / 10
联系在一起，每一次成功或荣耀都是父母辛苦培育的结果。我感谢我的父母。我想，即使我以后拥有了爱情，在爱情与亲情的比重间，我仍然选择亲情，因为，是亲情让我懂得了爱，让我懂得了珍惜，让我懂得了人生。（掌声） 师：谢谢杨××同学的精彩发言，杨××的成绩我们是有目共睹的，这一切，除了她个人的努力外，更多的是她父母的心血培育。是的，亲情，是人生命中一种割舍不掉的情感。可是，也许是因为它得来的太容易了，有许多人都不珍惜它。许多成功的政客、商人，在他生命的弥留之际，总会遗憾自己忙于事业而忽视了与家人的相聚。我希望，每一位同学在为事业而奔波时，千万不要忘了时时抽出时间与家人共度一个周末，那将是一件温馨而美好的事情。好，下面张××同学举手要求发言，那么请他上来说一说。他买的是“一张取之不尽、用之不竭的信用卡”。 张××：有句话叫“有钱能使鬼推磨”，黑板上的这些东西有什么是钱买不着的。我有钱的话，我可以买下全世界……（嘘声，抗议声） 生甲：友情能买到吗？ 生乙：亲情能买到吗？ 生丙 ：爱情能买到吗？ 张××：怎么买不到，象爱情，只要我有钱，别说是一个老婆，九个老婆我都能买到……（嘘声更大，有人喊“下★精品文档★ 2016 6 / 10
去”，师示意安静一些让其说完） 张××：我有钱，我们家亲戚哪个不来讨好我，我可以指挥一大堆人为我服务……（学生间“下去”的声音汇成一片，张只得下台） 师：我要先批评一下刚才喊“下去”的同学，你们这种行为是对张××同学的不尊重，他也只是勇敢地阐述自己的观点，有不同意的可以在他讲后再说，不要用这种粗暴的手段伤害他人的自尊心。我们也看到，有不少同学不同意张的意见，请不同意的同学发言。 生丁：有钱就能买到爱情吗，现在有好多富人都找不到真正的爱情，为什么，是因为他怕那些女的看重的都是他的钱。 生戊：我看过一个心理调查，说人一生真正的爱情只能有一次，他想要找九个老婆肯定不是真正的爱情。 生戌：友情能买到吗，我看过一个小说，说的是一个人有钱时结交的朋友到他没钱的时候没有一个来帮助他，这是真正的友情吗？ 张××：我怕什么，我有钱可以买下全世界…… 生壬（激动）：要那么多钱干什么，我可不愿意穷得只剩下钱。（掌声） …… 师：看到大家对金钱问题上展开激烈的争论，我很高兴，★精品文档★ 2016 7 / 10
我想在座大多同学没有把金钱放在人生的第一位，而是看到人生除了钱之外，还有许许多多金钱买不到的东西，比如亲情，比如友情，比如爱情。这是一种极好的人生观，拥有这种人生观的同学将会成为金钱的主宰而不是金钱的奴隶，由于时间有限，关于金钱的讨论到此为止，下一次班会我会给大家看大专辩论会的决赛录相——《金钱是不是万恶之源》来加深大家的理解与体会。下面我请姜×发言。 姜×：我买下的是“直言不讳的勇敢与百折不挠的真诚”，我之所以买下它，是因为我有直言不讳的勇敢，可缺乏百折不挠的真诚，正因如此，我常常被人误会……所以，我给自己买下一个祝福。 师：我觉得姜×同学很值得大家学习，因为她能够很正确地看待自己，认识到自己的不足并能坦诚地在大家面前说出来，我想她的确具备了“直言不讳的勇敢”。在这里，我想跟大家提一下，好朋友之间直言不讳好不好呢？也就是说，如果你看到好朋友的错误，直言不讳指出来好不好呢？（生议论）我认为指出错误是正确的，可是大家要注意方法，有时当着许多同学的面数落好朋友的缺点是伤害好朋友自尊心的事，而且往往会使友情遭到挫折。所以，我想，有时候好朋友有错误私下指出就好，不要让其它局外人知道，这样不好吗？（以下略记） 通过“一个小岛”说环保。 ★精品文档★ 2016 8 / 10
通过“一门精湛的技艺”说能力。 通过“一所宏大的图书馆”说与书为友，与书为伴。 通过“三五个知心朋友”说友情。 通过“成为哈佛大学的博士”说学历。 …… 师把其中某些没有谈透的问题记录下来，准备在以后的班会课上继续探讨。 师（结束语）：拍卖会到此结束，我们可以看到，黑板上每一个选项其实就是一种人生态度，我希望每一个同学都能够从中得到一些什么。最后，我送给大家几句话：当你们走进社会以后，当你们正为事业而奔波忙碌的时候，当你们正享受着成功的喜悦的时候，当你们拥有大笔财富的时候，你们不要忘了，世界上还有爱情、亲情、友情这些更为宝贵的东西值得你们珍惜与拥有，不要忘了在工作之余与三五个朋友聊聊天、散散步，也不要忘了与家人共度一个温馨的周末。当你们把物质生活与精神生活很好地合而为一的时候，你们将会感觉到，生活是充实而又美好的！ 三、评价与思考 这个活动也许在某些意义上对于十五六岁的孩子来说是早了点，因为他们的心智还不甚成熟，现在选择的也不表示以后还会继续选择。可是这个活动对学生品德有着潜移默化的影响，特别是班主任在每一个买主讲述理由之后的总
