1教学目标知识与技能:品味漫画的乐趣,了解漫画的知识以及创作的方法,尝试漫画创作。
学会分析漫画作品所表达的社会现象。
过程与方法:从笑话、故事到对社会生活、人生的关注,发现和寻找漫画素材,学习筛选漫画素材的能力,并尝试进行漫画创作。
情感、态度和价值观:培养学生从多个角度认识事物的思维方式,并引起他们对社会的关注,对人生积极的思考。
2学情分析七年级的学生在绘画上已经有了一定的基础,所以绘画的技法比较容易掌握,而且漫画是学生比较喜欢的一门绘画艺术,对本课的学习比较感兴趣,应该会比较积极,但是由于学生社会阅历较少,所以在创作上有一定的难度性。
3重点难点教学重点:帮助学生了解漫画的学习方法和表现手段,掌握它的特点以及创作的方法,从中学会观察生活,风趣幽默地表达自己的思想观点。
教学难点:培养学生观察事物、积极思考、分析事物深刻本质的能力;通过合乎逻辑性地联想,创作讽刺幽默的传统漫画。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】趣味导入欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁?活动2【讲授】说漫画1、讲解漫画的定义。
2、总结漫画的种类,探讨漫画功能。
特点:幽默性、讽刺性常见的类别:幽默画讽刺画肖像画表现手法:夸张、比喻、象征、寓意表现形式:独幅漫画、连环漫画漫画的功能:活动3【讲授】深入了解漫画1、认识漫画的特点与作用及其常见的表现手法有哪些?2、联系本课的漫画,分析作品是怎样表现幽默与智慧的。
活动4【活动】欣赏漫画请学生欣赏本课的漫画,试选本课一两例你最感兴趣的漫画作点评。
学生分组讨论,教师进行总结。
活动5【练习】欣赏漫画教师提供素材漫画,请学生分组欣赏素材漫画,讨论分析题材、手法,探索图画故事中反映的一些社会现象。
活动6【作业】漫画的表现与创作以独幅漫画或连环漫画创作的形式,表达自己对生活中的某种现象的看法。
学生使用绘画工具、材料,完成创作。
活动7【讲授】总结根据板书的内容对本课进行总结:漫画的定义特点:表现手法:表现形式:活动8【讲授】板书设计幽默智慧的漫画定义:特点:幽默性、讽刺性常见的类别:幽默画讽刺画肖像画表现手法:夸张、比喻、象征、寓意表现形式:独幅漫画、连环漫画品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
《幽默智慧的漫画》教学设计科目美术年级七年级授课形式线上教学（电视课堂）教材岭南版美术教材七年级上册课时安排1课时（20分钟）学习领域任课教师一、教材分析漫画是绘画艺术的一个门类，它不像其它画种以使用材料和工具来定名，一个“漫”字，即集中到一点，是指它的艺术形象。
通过欣赏和学习创作漫画，可以使学生思维敏捷，培养学生留心观察周围的事物，用敏锐的眼光捕捉生活中的现象，更深刻的理解生活，从而使学生面对人生的态度价值观有更深层的了解与判断，以漫画的形式大胆的表达自己的情感与思想。
所以在学习漫画的过程中，能够培养学生审美情趣，陶冶情操，同时，提高学生观察能力，联想力，表现力，可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去。
二、学情分析就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
三、教学目标1、了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2、通过欣赏、讨论、合作学习、自主探究等途径的学习，使学生掌握运用简练的线条对事物进行夸张，提炼，大胆的表达自己的情感和思想。
3、在培养学生对生活的观察能力，表现力的同时，利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
四、教学重难点重点培养学生对生活的观察力，联想力，表现力，认识到漫画要从社会生活中取材透视有哪些规律。
难点怎样使学生通过联想将素材加工提炼，用漫画的方法表现出来。
五、课前准备PPT课件、视频。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入1、上周末、老师去了一个特别的地方，广州艺术博物院，我在其中发现了一间特别的展厅，一起来看看吧。
幽默智慧的漫画1创新设计提供写实照片与夸大风格漫画图片供学生进展比照;通过创设情景,悬念设置等方法,让学生了解漫画荒谬思维的产生。
2教学目标了解漫画的根本特点与作用;初步掌握漫画创作的根本表现手法和步骤;学习漫画运用夸大的造型手法和荒谬思维到达挖苦、幽默或赞扬的效果的表现手法3学情分析初一的学生普遍喜爱漫画,但对四格漫画与多格连环漫画接触比较多,对挖苦哲理类的单幅漫画接触较少。
对漫画夸大造型特点与幽默感比较容易理解,对漫画的象征挖苦哲理相对不太容易理解。
4重点难点重点:能了解漫画根本特征,并在创作中进展表现;难点:运用漫画造型特征和荒谬思维进展创作。
5教学过程新设计提供写实照片与夸大风格漫画图片供学生进展比照;通过创设情境,悬念设置等方法,让学生了解漫画荒谬思维的产生。
教学活动活动1【导入】幽默智慧的漫画1.师生各自收集各种不同风格的漫画图片。
2.同一内容的照片与漫画造型比照图。
3.相关课件。
1、欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁?出示比尔盖茨、赵本山、孙楠、鲁豫、乐嘉、孟非、李静、李咏等课件图片。
2、提醒课题:?幽默智慧的漫画?活动2【讲授】幽默智慧的漫画1.师提问:想一想,漫画形象与现实中的事物比较,有什么特点?(漫画的特点)生:夸大、变形、好笑师:对,漫画的特点-----高度概括、极度夸大、大幅度变形师:(出示图片幻灯)找一找:比照成龙、比尔·盖茨、姚明等的照片与漫画的区别。
(让学生观察比照照片人物肖像和漫画人物肖像,找出异同。
)生:五官、头发、脸型、动作。
(通过观察和比照,学生总结人物特征的观察要点)师:说一说:欣赏优秀漫画作品,说说作品所带来的感受夸大变形幽默挖苦。
生:夸大变形幽默挖苦。
教师总结漫画的定义---漫画是一种艺术形式,是用简单而夸大的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比较、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得挖苦或歌颂的效果。
是一种具有强烈的挖苦性或幽默感的绘画。
