七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案新人教版

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中小学最新教育资料 单元写作 抓住细节

教材分析

本学期第一单元的写作训练是:写出人物的精神。这就给写人的作文定了基调。通过这一次训练,学生对写人物的作文有了更坚实的基础。

这个单元的作文训练“抓住细节”,是对第一单元作文训练的巩固和延伸。因为只有让学生理解了细节的重要性,懂得了怎样进行细节描写,学生才会写出鲜活的人物来。

学情分析

作文训练中,大部分学生能够做到文通字顺,能关注生活,能从自己所熟悉的环境中搜集典型的人或事。但存在的普遍现象是内容空洞,语言乏味。尤其是在写人叙事的时候,或者是三言两语骨瘦如柴,又或者是废话连篇臃肿拖沓,通篇没有一处亮点。分析原因,一是学生缺乏对生活的细致观察与深刻的心灵体验。二是学生还没有完全掌握写作技巧。三是缺少细节或细节描写不到位。

教学分析

教学目标

1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。

2.学习如何捕捉生活的细节,描写生动的细节。

3.注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学重难点

在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。

教学课时

2课时

教学过程设计

第一课时

一、导入

同学们,大家想一想这个单元的课文,鲁迅笔下的阿长给你留下最难忘的是什么?

是的。阿长对人说话时,“竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻中小学最新教育资料

中小学最新教育资料 尖”“睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个‘大’字”……

还有,杨绛笔下的老王,李森祥笔下的父亲都让我们过目难忘,留下深刻的印象。取得这样的效果,要归功于细节描写。

二、写作指导

(一)什么是细节描写

学生思考自由讨论、交流,教师点拨、归纳。

明确:细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画。往往能起到以小见大、画龙点睛的作用,使读者如见其人,如睹其物,如临其境。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

从生活中学习写作——留意小细节，捕捉动情点 教案教学设计(人教版七年级上册)

一、知识与技能

1、学会观察生活，做生活的有心人。

2、捕捉生活的动情点，感受生活的真善美，书写内心真情实感。

二、过程与方法

1、观察图片，留意小细节，并说说感动的原因

2、小练笔，按照具体的写作方法，写出生动活泼的文章。

3、课堂交流学习体会。

三、情感态度与价值观

1、生活是一部丰富多彩的百科全书，美无处不在，学会感受生活的真善美。

2、做生活的有心人，激发学生热爱生活的情感。

教学重点：指导学生观察生活的方法，留心生活细节，书写心中的美好的情感。

教学难点：捕捉动情点，运用具体的写作方法，进行创作，让创作充满激情。

教学过程：

第一板块：杨帆起航

1、播放音乐：《有没有人告诉你》

学生：听音乐。

教师：叙述音乐背后的故事——一位打工者，来到一座陌生的城市，迷蒙闪烁的霓虹灯，来往穿梭的车水马龙，络绎不绝的各色人群，冬天不夜的街口巷道，使他眼花缭乱，彻夜不眠。可是夜深人静的时候，他睡在冰冷的床上，孤单寂寞向他袭来，万般痛苦涌向。让他万万没有想到最可怕是，辛苦打造的美丽的城市，居然接纳不了区区一人，这时，猛然意识到，我与城市有遥不可及的距离。

2、观察图片

学生：看图片

教师:讲述图片背后的故事——摆小摊的老爷爷，晚上收摊时，才想起孙女招呼他买发夹的事，当他背起货物急匆匆走进一家超市时，被那里的保安无情地轰走，保安态度极度粗暴，老大爷带着遗憾与愧疚，却面带微笑从容离开。

小结：留心细节，触动心灵，牵动情思，引发思考，启迪智慧。

过渡语——凄美深情的旋律，老大爷甜美的表情，催下了我们一滴滴酸楚的泪水，深深打动着我们每一位学生的心，当你们欣赏了下面的音乐和图片时，你能不感动的流涕吗？

第二板块：真情告白

随着音乐，观察图片，想象音乐、图片背后的故事。

1、播放音乐《云朵，云朵》，

2、欣赏九幅图片

3、说说心中的悸动。

抓住细节

【学习目标】

1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。

2、学习如何捕捉生活中的细节，描写生动的细节。

3、注意在写作中运用细节描写来刻画人物、表达感情。

【重点难点】

1、运用生动的细节描写刻画人物、表达感情

2、善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，形成积极的人生态度。

【导学流程】

一、基础感知

1、细节描写：对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或者作者感情态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。

2、细节描写的分类：神态细节、动作细节、语言细节、心理细节等。

3、细节描写的作用：表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围……

二、深入学习

1、神态细节：指对人面部表情特征的细微刻画。

《老王》：他面色死灰，两只眼上都接着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（P58）

2、动作细节：一连串个性化的动作。

如鲁迅的《从百草园导三味书屋》中对雪地铺鸟的描写：“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”

这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅形象地写出了捕鸟的过程，也表现了儿童的兴奋和快乐。

3、语言细节：主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或者读者心灵的特殊话语。

《阿长与》中，阿长误把“山海经”说成“三哼经”这一细节，既说明了阿长没有文化，连书名也不知道，又表现了阿长对“我”的关爱以及“我”那一刻内心的巨大触动：唯独这样一个卑微的、被“我”轻视的保姆惦念着“我”的心事，买来了“我”渴慕已久的心爱宝书

抓住细节课后训练

一、关注社会弱势群体能激发我们的社会责任心。根据给出的开头，运用细节描写手法，拟写一个100-200字之间的片段。

他是那样的可怜哪！________________________________________________________

二、四季轮回，风霜雨雪，都会呈现出不同的风景。抓住自然界的某一气候现象，自拟小标题，写一个100-200字之间的片段。

三、生活中，无论亲人，还是朋友，总有人让你感动，给予你前进的力量。以《他（她）给了我力量》为题，写一篇作文。不少于500字。

参考答案

一、

他是那样的可怜哪！凹陷的面孔，活像一副骷髅，杂草一样的头发蓬在头上，怕是生了不少蚤子吧。毫无血色的嘴唇微微地轻张着，似乎想说什么。那枯瘦如竹枝的手指轻轻颤动着，指甲里尽是黑泥。他蜷在桥头，一只割了口的破碗放在面前，碗中零丁的几枚硬币闪着冰冷的光，像是在诉说人情的冷暖……

二、《夏天的雨》

夏天的雨总是来得气势汹汹，豪爽痛快，有如瀑布一泄如注的气势。落入池塘中，池塘跳跃出扬琴般清脆的乐章；落在瓦片上，敲打出腰鼓般有力的鼓点；落在树叶上，树叶摩擦出沙锤般富有节奏的旋律，连同轰鸣的雷声，合奏出一曲激情澎湃的交响乐，叫人听得热血沸腾，但又总是还未尽兴，它就急匆匆地去赶下一场演出了。

三、

【写作提示】

1.审清题意：“力量”是关键词，即某人给了“我”鼓励、动力，或者为我树立榜样。

2.通过语言、动作描写、场景描写和细节描写等，重点表现某人对我的鼓舞作用。

3.叙事一定要具体，真实，写出自己的内心感受，体现“力量”这一主题。

【范文】

她给了我力量

妈妈总是充满着活力。我总觉得她行事就像一阵风，不容你迟疑便从身边刮过。

晨起从睡梦中将我唤醒，那必须是一声“坐起”，再而急，三而激。我

穿衣服的动作稍微慢一点，妈妈的神色就会由焦急转为生气，再然后就是横眉立目，深眸瞋视；那风火轮般的二八车子，在我家和姥姥家之间转呀转，总是轱辘的旋转还未停，姥姥的叮嘱还未落，放下给姥姥包的饺子就起身回家了；与人聊天的时候，妈妈永远“句如泉涌”，声情并茂，就好像她的话匣子里贮存的词句是计时收费的一样，而且是表情越丰富价位越高，连会动的小耳朵和灵活的脖颈也共同参与表达。