《 引导路径动画 》教学设计

第七课 《有迹可循——引导线动画》教学设计

一、教材分析 本课选自大连理工课标版（2015）《初中信息技术》（八年级下册），第一单元，第七课《有迹可循——引导线动画》的内容。本课在动作补间动画的基础上，添加运动引导层，通过学习引导线动画的制作，解决了物体沿任意指定路径运动的问题，也为后续学习遮罩层动画、影片剪辑元件的应用和按钮元件的应用等打下基础。

二、学情分析 学生通过前面的学习已经掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画以及图形元件的制作方法，本课通过学习引导线动画，让学生感受到信息技术在实际生活中的应用价值。八年级学生个性普遍突出，思维比较活跃，具备一定的学习能力和解决问题的能力。

三、教学目标分析

1.知识与技能：

(1)了解引导线动画的效果

(2)掌握引导线动画的制作方法

(3)理解引导层与被引导层在动画中的作用

2.过程与方法：以任务驱动方式组织教学内容，以小组合作学习为主要学习方式，学生通过观察思考，合作探究完成对知识的理解和掌握，提高学习能力、实践操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：感受引导线动画的奇妙，培养学生个性创新能力、独立解决问题的能力和探究学习精神。

四、教学重难点分析

1.教学重点：

(1)掌握引导线动画的制作方法 (2)理解引导层与被引导层在动画中的作用

2.教学难点：

(1)熟练掌握引导线动画制作的三个步骤

(2)分析解决引导线动画中出现的问题

五、教法和学法 任务驱动法、讲解法、演示法、主动探究法、小组合作法。

六、教学准备 计算机教室、教学视频、导学案。

七、教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、创设情境，导入新课 1.大家看过《疯狂动物城》吗？我们欣赏一个片段，思考影片中的小火车是怎样运动的？ 2.教师问：小火车是怎样运动呢？学生答：小火车是沿着轨道运动的。 3.PPT呈现引导线动画的概念：在Flash中，我们将运动对象沿着特定的轨迹运动的动画称为“引导线动画”。

北京十二中朗悦中学

1 教学基本信息

课题 第七章 动画制作 第六节 《引导线动画》

是否属于

地方课程或校本课程 否

学科 初中信息技术 学段： 初中 年级 二年级

相关领域 信息技术基础教育

教材 书名：北京市义务教育教科书《信息技术》（第五册）

出版社：北京出版社 出版日期：2014 年6月

指导思想与理论依据

新课标理念下信息技术课的教学“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践”。在flash动画的制作过程中，如何结合学生感兴趣的实际问题落实课堂学习的知识点？如何将分散的知识点整合起来？如何更有效地激发学生的学习兴趣，将课堂中所学的信息技术知识积极地应用到实践中？如何让学生在有限的课上45分钟既学习了知识技能，又能够和同学进行广泛的交流与合作来共享思路、激发灵感、从而提高创新能力？带着这些问题与思考，我进行了本节课的教学设计。设计主旨是：鼓励学生将所学的知识积极地应用到学习和生活中，提高解决实际问题的能力，并能够在课堂学习中相互借鉴，反思自我，激发创新意识。

教学背景分析

教学内容：

本讲内容是第七章《动画制作》第六节 《引导线动画》的内容。主要通过讲解案例《卡丁车对决》，层层递进引入引导层的制作技术，帮助完成引导线动画。

学生情况：

由于在小学阶段开设有信息技术课，所以部分学生对flash并不完全陌生。但整体知识接触的浅和记忆的遗忘，所以在课上还需要进行知识的回忆和巩固。

引导线动画操作方法简单，但是对于初学者，经常会出现一些失误操作，针对这些问题，采取由易到难，由单一元件简单练习到多个元件的升级练习，达到让学生层层递进式的学习。

由于学生技术能力的强弱和创新能力的差异，在实践环节采取小组合作学习方式，方便学生间互帮互助、知识启发和集体感的形成。

教学方式：讲授式；自学和同伴互学为主要学习方式；

教学手段：创设问题情境进行任务驱动式教学；自主探究学习的方法；

?引导线动画?授课设计

引导线动画

哈 39 中学 李继东

[ 授课内容]

这一课的主要内容是学习运动引导动画， 经过详尽实例展现运动

引导动画的制作方法， 进一步理解时间轴的不相同图层的作用， 从而制

作出各种运动收效的简单动画作品，培养学生对 Flash MX 软件的综

合应用能力。

[ 学情解析]

在前面一节课中， 学生已经学习了 Flash 的界面和基础操作， 理

解了 FIash 动画申的时间轴、图层、帧、要点帧、面板等预备知识，

能够制作出逐帧动画、 形状补间动画、 动画补间动画。 如何利用 flash

制作出吻合自已需要的动画是学生特别迫切想要知道和掌握的。 学生

这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了优异基础。

[ 授课目的]

1、知识与技术

〔1〕理解创立引导线动画的根根源理；

〔2〕掌握创立引导线动画的方法和一些应用技巧；

〔3〕会使用运动引导动画进行创作，表达主题。

2、过程与方法

综合运用视频导学和任务驱动培养学生自主研究学习及协作学

习的能力和意识，进一步提高学生的信息涵养。

3、感情目标

〔1〕经过学习引导线动画制作，培养学生积极研究、敢于实践、

英勇创新的精神和意识。

〔2〕培养学生团结协作和正确谈论的意识，引导他们学会乐于

被人欣赏与赏辨他人 ;

[授课重难点 ]

授课要点：灵便运用引导层制作动画。

授课难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。

[ 授课过程]

1、回忆梳理、明确方法 ?引导线动画?授课设计

第一请同学代表制作一段 “秋叶飘落〞的动画。?引导线动画?授课设计

同时请其他同学总结制作步骤和要点点。

1、增加引导层

在被引导图层上〔如落叶图层〕单击时间轴面板中的【增加运动

引导层】按钮，该层的上面就会增加一个引导层 。〔也能够将一般

图层转变为引导层和被引导层〕

2、在引导层中画引导线〔可用铅笔工具画，也能够办理一些现

有的素材〕

引导层动画微课教学设计

学校：乾县职教中心 设计者：刘粉婷 时间2016年11月

微课基本信息 知识点名称 引导层动画

学科类型及对象 计算机专业二年级学生

上课时间长度 40分钟

教学资源与环境 ppt

教学目标 利用引导层制作引导动画。

教学过程 1.新课导入：（1）让学生观察视频，看汽车沿圆形跑道运动。

（2）教师引入： 今天我们就来学习如何让对象按照我们规定的路线来运动。这就是Flash中的另一种重要的动画形式，引导层动画。

2.知识讲解 ：

（1讲授引导层的相关知识

（2）引导层的创建方法

（3）引导层动画的制作方法

（4）引导层动画的制作要点

（5）实例操作，讲解新课

在讲解过程中注意强调引导线不能是封闭的曲线，一定要有起点和终点；被引导层中对象的中心控制点一定要和引导线的起点及终点重合。这样才能保证最后的动画效果。

3.结课

设计理念与特色 选取学身边的素材，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。

让学生自己动起来，发挥学生学习的主动性。