学校教师考核评价标准

学校干部考核标准

考 核 标 准 权重 A级指标 B级指标

A1

思想

作风

(20分) B1坚持学习，有先进的教育思想与办学理念，忠诚党的教育事业。 5

B2坚持原则，办事公道，作风民主，平易近人，关心师生。 5

B3以身作则，严于律己，谦虚谨慎，为人师表，勇于开展批评与自我批评；敢于坚持真理，修正错误；自觉接受群众批评监督。 5

B4精诚协作，服从分配，勇挑重担。 5

A2

管理

能力

(30分) B5贯彻教育方针，热心教育改革，探索教育规律，认真作好分管工作。 6

B6搞好班子思想建设，增强班子团结，协调校内外各方面工作。 6

B7严格贯彻各项规章制度，定期检查考评，形成良好校风。 6

B8严谨治校，树立以教学为中心的观点；坚持搞好量化管理，不断完善管理方案，及时认真总结管理经验。 6

B9重视提高师资水平，合理使用教师和一般工作人员，做到知人善任。 6

A3

业务

水平

(30分) B10认真学习，不断提高管理水平和领导艺术。 6

B11大胆改革，勇于实践，勤于总结，不断创新，学校各项工作取得明显效果。 6

B12教育管理得法，师生思想觉悟明显提高，教育教学秩序良好。 6

B13领导教师业务能力不断提高，教学质量逐年长进。 6

B14重大工作，有计划安排，有执行措施，有效果检查，有事后总结，。 6

A4

廉洁

自律

(20分) B15遵纪守法，廉洁奉公，作风正派 ，不谋私利，坚决抵制不正之风。 5

B16带头遵守学校各项规章制度，积极参加义务劳动和社会公益活动。 5

B17讲求工作方法，举止文明，态度和蔼，平等待人，不搞特殊化。 5

中小学教师师德考核评价标准

一、政治坚定，依法执教（10分）

认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，不搞封建迷信活动。

自觉遵守《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《教育资格条例》《教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策。

二、文明理性，爱岗敬业（20）

热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献、公而忘私，淡泊明志、辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责，认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责，注意培养学生良好的思想、道德、文化科学素质，促进学生全面发展。不传播有害于学生身心健康的思想。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

三、热爱学生，尊重学生（20分）

关心爱护全体学生，一视同仁，平等、公正对待学生，不歧视、排挤学困生。尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。尊重学生的主体地位，维护学生的合法权益，实行管理民主和教学民主，创造平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生主动地、生动活泼地发展。对学生高度负责，热情关怀，严格要求，耐心教导。正确评价学生，坚持对学生进行鼓励、帮助学生树立自信。

四、勤奋学习，业务精通（１０分）

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；自觉加强理论修养，坚持理论联系实际，尊重教育科学和教育规律，按教育规律办事，坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲求教育教学艺术，提高教育教学水平，注意减轻过重的课业负担，全面实施素质教育。

五、尊重他人，团结协作（１０分）

尊重同志，善待他人，同事间相互支持、相互帮助。谦虚谨慎，善于学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校利益，珍惜学校荣誉，共创文明校风。

学校教师考核与评价制度

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学教师考核评价制度

第一章 总则

第一条 为了加强学校教师队伍建设，促进教师的专业化发展，激励教师忠于职守、积极进取、钻研业务、教书育人，依据《中华人民共和国教师法》等有关法规，制定本制度。

第二条 依据本办法考核的结果作为教师聘任、晋升、评定职称、奖惩和进修培训的重要依据。

第三条 本办法适用于李原乡后营小学全体教师。

第二章 考核内容

第四条 教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果。

第五条 政治思想指教师的政治素质、思想作风、道德修养等。即是否遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。

第六条 业务水平指教师的教学水平、学术水平和工作能力。即是否有履行教育教学职责所需的专门知识和技能；是否具有教育教学的实践经验；是否具有相应的教育教学管理和科学研究能力；是否掌握和了解所任学科教育教学发展的动态。

第七条 工作态度指教师履行教育教学职责的工作积极性、事业心和责任感。对教育教学工作是否认真负责、积极主动，对教学业务是否勤于探索钻研并精益求精。

第八条 工作效果指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面是否做出贡献。

第三章 考核原则

第九条 客观性原则。考核要以教师各方面的表现情况为考核基础，以事实为依据，以各种量化指标为凭证，坚持实事求是。

第十条 公正性原则。考核教师要一视同仁，不偏不倚，坚持同一标准，不能有亲有疏，宽严不一。

第十一条 准确性原则。考核工作在客观、公正的基础上，根据每位教师的具体情况，作出与其实际表现相符的评价，防止千人一面。考核工作不走过场。

第四章 考核方法

第十二条 教师考核是学校规范化管理制度的重要组成部分，学校成立教师考核工作小组。考核小组由校长担任，成员由副校长、教务处、学生处、教研组负责人和教师代表组成。教师代表应不少于考核小组人数的30％。

实验(训)报告

实验日期、时间 同组学生姓名

课程名称 学校教育评价 指导老师 侯忠太 实验地点

实验名称 对某学校教学评价标准的评论 实验类型 实验成绩

某学校对教师教学能力的评价标准：

一、教师能力、绩效的考核

(一)业务理论：

1.自觉学习激励发展性评价相关理论，并留有各类笔记。

2.积极参加激励发展性评价学习及教研、教改活动，认真留有笔记。

3.认真参加校内外听评课活动，并留有书面记录。

4.能熟练运用多媒体技术、计算机应用。

(二)业务能力：

以下各方面，全程体现激励发展性评价实践运用。

1.认真备课，在备课中体现新课改思想。

2.授课环节齐全，传授知识准确，因材施教，分类指导。

3.作业数量合理，认真批改，有评语，有等级。

4.在校级以上考试、竞赛中获奖，发表校级以上论文，

5.能圆满完成学校布置的各项突出性任务。

6.教研能力强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新能力。

7.有良好的教风、学风，效果显着，教学成绩优异。

二、师德考核

(一)热爱教育事业，严以律己，为人师表

1.注重仪表，讲究文明，没有损坏教师形象的言行。

2.办公期间不干私活，不搞娱乐性活动。

3.认真完成学校布置的各项任务，认真履行教师职责。

4.注重自身素质的提高，自觉学习新的教育理念。

(二)关心学生，无体罚现象

1．关心学生学习生活，帮助解决实际困难。

2．对所任教的班级学生基本情况了如指掌，分层次激励加分，科学运用激励发展性评价。

3．善于捕捉和发现学生的点滴进步与闪光点，有学生成长记录。