苏科版初二物理第三章光现象
第二节光的直线传播小孔成像实验提优专题练习
一、实验探究题（本大题共11
小题，共66.0
分）
1.如表是小明同学在硬纸板上挖孔所做的研究太阳的小孔成像实验记录表：
小孔的形状□
〇△
小孔的最大外径/mm 1 5 10 1 5 10 1 5 10
小孔距地10cm
时□ □ □
〇〇〇△ △ △
小孔距地20cm
时〇□ □
〇〇〇〇△ △
小孔距地40cm
时〇□ □
〇〇〇〇△ △
小孔距地80cm
时〇〇□
〇〇〇〇〇△
小孔距地120cm
时〇〇〇〇〇〇〇〇〇地
面
光
斑
形
状
小孔距地200cm
时〇〇〇〇〇〇〇〇〇
小明和他的同学分析上表的结果，得出了一些结论，请你帮他们补充完整．
（1
）小孔成像是由于________
形成的．
（2
）由于太阳距我们很远，到达地面的光线几乎平行，所以，当小孔到地面的距
离足够小，地面上的光斑与小孔的形状是______
（选填“
一致的”
或“
不一致
的”
），这不是太阳的像．
（3
）要使太阳通过小孔成像，必须注意小孔的大小和小孔到地面的距离，当小孔
到地面的距离一定时，小孔越________
（填“
大”
或“
小”
），地面上就越容易得到
太阳的像．
（4
）如上表所示，当小孔的最大外径为5 mm
，小孔距地80cm
时，用一张卡片覆
盖在△
孔上（相当于把孔变小），遮住孔的一部分，让太阳光透过小孔，与不遮
住小孔相比，光斑的形状______
（选填“
变化”
或“
不变”
），亮度________
（选填
“
变亮”
、“
变暗”
或“
不变”
）。
2.探究树荫下的关斑：（1
）晴天的正午时分，走在公园茂密的树林下，你会看到阳
光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的圆形光斑（如图所示），这是太
阳的
（选填“
像”
或“
影子”
），形成的原因是 。
（2
）在探究树荫下光斑的综合实践活动中，为了研究孔的大小对光斑形状的影
响，小华设计了四种开有不同形状孔的卡片甲，并用另一张卡片乙覆盖在甲上，
如图所示。接着，从图示位置沿箭头方向水平移动乙，观察光斑形状的变化情
光的直线传播--说课稿
尊敬的各位专家、老师：
您们好！今天我说课的题目是《光的直线传播》，下面，我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书、设计反思六个部分来进行我的说课。
一、说教材
教材的地位和作用
1、光的直线传播是学习几何光学的基础，也是学习光的反射定律、折射规律的铺垫性知识。
2、这节课我们将通过学习光线这一概念，为学生建立一种研究问题的方法：模型法，这位以后学习物理提供更多的研究方法。
3、同时利用光的直线传播原理，可以解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界的重要现象，也充分体现从生活到物理，从物理走向生活的课程教学理念。通过本节的学习可以提高学生学习光学的热情，激发探究光学奥秘的欲望。因此，学习这部分知识有着重要的意义。
学情分析
1、八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的逻辑思维还需要经验和前概念支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。 2、学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但认识浅显。
课标分析
课标认为：八年级学生在小学科学课程中已学习过光的直线传播，初中又没有进一步提升的内容，所以没有必要进行简单地重复。为了减轻学生的课业负担，删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。
我认为：课标只是删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”这一探究过程，并没有删去“面向全体学生，提高学生的科学素养”理念，所以，我是这样确立重难点的。
教学的重、难点分析
重点：探究小孔成像的原理，解释影子、日食、月食等现象。
难点：1、探究活动的组织
2、物理模型的建立
教学目标
根据以上对教材的地位和作用、以及学情分析，结合新课标的情况，我制订了以下三个维度的目标。
人教版八年级物理第三章第五节光的色散习题 包含答案
1 / 4 人教版八年级物理第三章第五节光的色散习题 含答案
1课内精练
知识点1:光的色散
1. 太阳光通过三棱镜后,在光屏上会形成一条彩色光带,这种现象叫光的色散,产生该现象的原因是白光中包含的不同颜色的光通过三棱镜发生_______(填“反射”或“折射”)时的偏折程度不同
2.下列属于光的色散现象的是（ ）
A.雨后天空的彩虹
B.霓虹灯的灯光
C.彩色电视机的画面
D.色彩丰富的水彩画
知识点2:色光的混合
3.彩色电视机的荧屏上呈现各种颜色,都是由三种基本色光混合而成的,这三种基本色光是( )
A.红、橙、黄
B.橙、靛、紫
C.绿、蓝、红
D.黄、绿、蓝
4.在暗室中将三原色光投射到白色屏上,其投射情况如图所示,A区域是_______色,光在白色屏上发生的是_______(填“镜面”或“漫”)反射。
知识点3:看不见的光
5. 电视机遥控器可以发出不同的_______来实现对电视机的遥控;适当的_______照射有助于人体合成维生素D。(均填“红外线”或“紫外线”
)6.夜间,人的体温比野外草木、岩石的温度高,人辐射的红外线比它们_______(填“强”或“弱”)。人们根据这个原理制成了_______,可以用在步枪的瞄准器上。 人教版八年级物理第三章第五节光的色散习题 包含答案
2 / 4 7.辐射红外线的强度取决于物体的( )
A.形状 B.温度 C.大小 D.亮度
8.在日常生活中,下列哪种仪器在工作时应用到紫外线( )
A.地震中用到的生命探测仪 B.电视机的遥控器
C.百货超市前台的验钞机 D.步枪的夜视仪
教学文档
. 新人教版八年级物理上册第四章第1节光的直线传播优秀教案
新人教版八年级物理上册第四章第1节光的直线传播优秀教案
第1节 光的直线传播
知识与技能
1．了解光源，了解光源大致分为天然光源和人造光源两类。
2．理解光沿直线传播及其应用。
3．了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×108 m/s。
过程与方法
1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2．阅读“科学世界〞：我们看到了古老的光〞的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感想宇宙之大。
感情、态度与价值观
1．观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感想，使学生获得感性认识，为后续学习打根底。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
重点
1．光的直线传播的探究过程以及光速的应用。
2．能解释简单的光沿直线传播现象。
难点
用光的直线传播来解释简单的光现象。
激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、色彩蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸、多媒教学文档
. 体课件。
一、创设情境，导入新知
利用多媒体课件播放：一幅幅漂亮的城市夜景、绚丽多彩的极光。
同学们观赏了漂亮的城市夜景、绚丽多彩的极光，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被装扮得如此漂亮，如此迷人。对于光，同学们想了解些什么呢？今天我们先来学习“光的直线传播〞。
二、自主合作，感受新知
回忆以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成（探究在线•高效课堂）相关作业局部。
三、师生互动，理解新知
(一)光源
提问：同学们，刚刚我们看到了漂亮的城市夜景，那么，这些把城市点缀得如此漂亮的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。然后商量交流。
点评：光是光源发射出来的。
提问：除了课本上举的例子，你还了解哪些物体能够发光呢？
