《小窗口大世界》课堂实录
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《小窗口大世界》课堂实录
这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视、听广播、上互联网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
教学目标：
（1）通过学习，了解什么是大众媒体。
（2）引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决生活中的实际问题。
教学重、难点：
引导学生体会大众传媒与人们生活的关系，并学习利用大众传媒解决实际生活中的问题。
活动过程：
活动一：08大事盘点
师：孩子们，你们知道我的姓名吗？
生：知道。（生一边回答一边指大屏幕上的执教教师）
师：真会发现，能关注身边细微的事物。
师：2008年是不平凡的一年，在中国大地上发生了许多不平凡的事，你关注过吗？你了解哪些呢？
生：5.12汶川发生8.0级大地震。
生：年初湖南闹雪灾。
生：西藏发生暴乱。
……
师：老师也收集了一些图片,让我们随着它们一起来回顾2008。
（课件展示，师解说：这是远在千里之外的湖南发生雪灾时的情景，造成了严重的交通赌塞；这是5.12汶川发大地震，给四川人民带来了深重的灾难，令我们欣慰的是人们积极援助；西藏的暴乱分子，严重影响了社会秩序；这是件大喜事，北京奥运会空前的盛况！）
师：同学们了解的信息，当然远远不止这些，你是从什么途径了解到的呢？
生：上网、看电视。
生：看报纸。
师：你还从哪些途径看到过这些信息呢？ 生：书上也有。
生：听广播。
师：（课件出示书上的图）孩子们，看书看报、看电视、听广播、上互联网等可以了解很多信息。（课件出示大众媒体的概念）书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为大众传媒。
（板书：大众传媒）
活动二：了解大众传媒的作用
师：在众多的大众传媒中，你们猜猜刘老师常用哪些传媒方式来获得信息？
生：书籍。
生：互联网。
……
师：同学们都猜对了，因为这些传媒方式各有所长。那你和你的家人常用什么传媒方式来了解各种信息的？为什么？请拿出昨天老师发给你们的调查表，把你调查到的信息与同桌交流交流。
（学生交流。）
师：谁愿意把自己的调查情况与大家共同分享？
生：爸爸每天都看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事。
生：妈妈经常看医学方面的书，因为她是一个医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明。
生：我爱上网查资料。
……
（教师随机作评价：用电视传媒获得信息，直观及时；利用网络获得信息，方便快捷；书籍里的信息丰富真实；报刊上的信息，及时翔实……）
师：从以上同学的发言中，你体会到了什么？
生：我们获得信息的途径很多，不同的渠道获得的信息不一样。
生：生活中的信息十分丰富。
生：人们对信息的需求有差异。
师：大众传媒犹如小窗口，透过这小窗口，可以开阔我们的视野；透过这小窗口，可以丰富人们的知识，及时地获取对人们有用的信息；透过这小窗口，可以了解到精彩神奇的大千世界。（板书：小窗口大世界）
活动三：大众传媒为我所用
师：同学们，你是否会利用这些大众传媒为自己的学习、生活服务呢？你们经常看电视，就请大家猜猜，这是什么栏目？（课件展示：新闻联播序幕）这又是什么栏目？（课件展示：艺术人生序幕）这个栏目我想大家看到过。（课件展示：大风车序幕） 师：孩子们，你看过这些栏目吗？它们有什么特点和作用？
生：看新闻联播，可以及时了解国内外的新闻，获得有益的知识。
生：大风车可以让我们快乐、放松心情。
生：从艺术人生栏目，我们可以了解名人的故事，警醒我们走正确的人生之路。
师：下面，老师为大家推荐一些栏目。（播放课件）
师：你们看过这些栏目吗？
师：看过，希望你坚持；如果没有，以后可以看一看。从中你会发现许多神奇有趣的事情，感受世界的魅力，懂得怎样做人、做事！
师：刚才，我们介绍的是电视传媒。大众传媒有很多，怎样利用好它们切实地帮助我们解决实际问题呢？刘老师就有很多这样的体会，你们想听吗？
师：一天，我女儿问我孔子的生平事迹，说是语文老师要求收集的资料。虽说孔子是家喻户晓的大思想家、教育家，但我一时却记不起孔子翔实的事迹，但我家中有一本书——《小学语文工具王》，上面有相关的资料。女儿一查，果然找到了想查的东西。是什么帮了我们的忙？
生：书籍。
师：还有一次，我的朋友去旅游回来，送了我几个杨桃。杨桃，我知道，但是却从来没有吃过。该怎样吃呢？我便上网查，在百度里输进“杨桃的吃法”，很快我就找到了答案，还了解到了杨桃的营养成分、生长特点等知识。孩子们，这次，又归功于谁呢？
生：互联网。
师：（课件展示，师同时口述。）眼下，五.一节快到了,老师准备到蜀南竹海旅游,蜀南竹海方圆120平方公里,中心景区44平方公里。而我只有三天时间，加上近段时间天气变化无常。我该怎么办？经过思考，我首先应解决以下两个问题：
（1）了解五一期间蜀南竹海的天气情况如何？
（2）蜀南竹海有哪些主要景点？
请大家按事先分好的组讨论：老师可以利用哪些传媒方式怎样解决以上问题？
师：请每个同学充分发表自己的意见，大家认真倾听，组长做好记录。开始！
师：大家讨论得差不多了，我们一起来交流。
生：可以从手机短信里了解五一期间蜀南竹海的天气情况。
生：可以上网去查。
生：你可以问去过蜀南竹海的人或那里的导游，那里哪些景点最有特色。
……
师：大家建议我用得最多的是互联网，上网前，我们得先知道上网查资料的要领才行啊！首先该做什么？然后呢？ 生：从百度里找。
生：点搜索。
生：输入要查的内容。
……
师：孩子们知道一些，来，老师帮你们整理一下。
师：（课件演示，同时讲述。）打开Inter网——进入百度——输入关键词——搜索——选择信息。
师：谁愿意来试一试？
（在老师的指导下，学生亲手操作，直到找到想要的答案为止。）
师：孩子们，谢谢你们积极地帮助我想办法。你们利用互联网来解决问题，让老师体会到了用互联网查资料的方便、快捷，真神奇啊！
师：你们想通过互联网了解什么呢？
生：我想了解怎样写好记人的文章？
师：好，那你就上来试一试吧！
活动四：了解“通信卫星”
师：接下来，请同学们欣赏几个精彩的画面。（课件展示）
师：它给我们再现了什么情景？
生：北京奥运！
师：你们知道吗？这些情景不仅我们看到了，全世界有40多亿人都欣赏到了！是什么缩短了世界的距离？——通信卫星。它绕地球的轨道运行，能够很快地将信息传遍全球，清晰地传送电视图像，实现电视实况的转播。
活动五 总结
师：孩子们，这节课我们了解了大众传媒及其作用，通过书籍、报纸、电视、广播、网络等可以了解中国乃至世界，了解它们的过去和现在。那是不是大众传媒所有的内容都适合你们？下节课我们接着探讨。最后，老师送给大家一副对联：
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
希望你们通过无数扇小窗口，去了解精彩纷呈的大世界！（完成板书）
（板书）
小窗口大世界
↘ ↗ 大众传媒
收稿日期：2010-4-11
