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教案：外研版（三起）英语五年级下册 Module 2教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
2. 能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 能够通过本模块的学习，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student等。
2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点：1. 重点：本模块的重点是让学生掌握并能运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用指示代词this和that指代物品。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，增进彼此了解。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过展示图片，引导学生说出本节课要学习的单词和句型。
2. 学生跟读，确保正确掌握单词和句型的发音。
Step 3: 新课呈现（10分钟）1. 教师通过故事情境，呈现本节课的重点单词和句型。
2. 学生听故事，跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行交流。
2. 学生积极参与，提高口语表达能力。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师批改并给予反馈，确保学生掌握所学知识。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和收获。
板书设计：1. 单词：classroom, desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student2. 句型：Where is the ? It's in/on the Is this ?Yes, it is. No, it isn't.作业设计：1. 抄写本节课的单词和句型，每个单词和句型写5遍。
外研版（三起）五年级英语下册M5U2教案Module 5, Decisions，Unit 2, It’s too big for you.一、教材简介：本课教案呈现的是《新标准英语第六册》（三年级起始）第五模块第二单元的教学内容，所教授的新知是运用所学的形容词来描述事物的特征并学会表达自己的看法。
二、学生分析：本课教学对象是五年级学生，他们好动、活泼、开朗，对英语有着比较强的学习兴趣，并具有一定的英语基础，喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。
三、教学目标：1. 能读并书写单词：hard.2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this one in white.四、教学重难点：1. 能读并书写单词：hard.2. 掌握并运用句型：It’s too big for you.Try this onein white.3.能动所学过的形容词来描述事物特征，表达自己的看法。
五、教具准备：多媒体课件。
六、教学理念：1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教学。
2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识。
七、教学过程：Ⅰ. Warming up.1. Greetings.与学生问候（设计意图：通过问候，活跃课堂气氛，进入课堂教学活动。
）2. Review: 出示一些实物与学生一起复习所学过的形容词。
（设计意图：通过复习一些所学过的名词及形容词，为教授新知做好铺垫。
）3. Summary: 课件展示所学过的一些形容词正反义词，让学生进一步复习。
（设计意图：由听、说向读、写层层递进地复习所学过的知识，为新授环节做好准备。
）Ⅱ. New concepts.1.Induction: 由以上的复习所创设的情境，引出本课新单词并板书黑板：hard.T: Can you catch the ping pong ball/ basketball? Is it easy to catch the ball?No, it isn’t. It’s hard to catch the ball.（设计意图：通过情境的创设教授新单词）2. Play a game: What can you see? 通过课件展示一些图片， 10秒钟时间让学生记住所见过的图片，然后一起回忆并谈论所见到的图片。
外研版五年级下册英语Module 9《Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.》教案一、教材分析：本节课是外研版五年级下册Module 9的第二单元《Mum bought new T-shirts for you.》教学内容。
通过本单元的学习，学生将学习一些新的词汇和句型，并能够简单地谈论过去、现在和将来的事情。
教材中包含了与购物、问问题、借东西等情景相关的词汇和句型，通过学习这些内容，学生可以提高他们的听说能力，培养他们运用英语进行简单交流的能力。
二、教学目标：1. 语言能力：能够听懂、说出、认读、默写新词汇，如in, soon, ask, question, history, bring, forget, another, not at all等。
掌握字母组合qu, sh, th的发音。
理解、运用新句型，如"Mum bought new T-shirts for you."、"He is going to ask you some questions."、"And we borrowed a bike for you."、"Don't forget to bring some CDs of Chinese songs."等。
2. 学习能力：能够听用已学语言简单地谈论过去发生的事、现在正在发生的事和将要发生的事情。
能正确、流利地进行情境对话，理解对话内容。
3. 思维品质：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
积极运用所学英语进行表达和交流。
4. 文化意识：通过书信增进朋友之间的友谊，培养相互交流、善于沟通的情感。
三、教学重难点教学重点：1. 能够听懂、说出、认读、默写新词汇in, soon, ask, question, history, bring, forget, another, not at all等。
外研版五年级下册英语Module 1《Unit 2 She didn't have a television.》教案一、教材分析:本节课是外研版五年级下册Module 1《Unit 2 She didn't have a television.》的第一课时，主要围绕过去发生的事情展开。
教材中引入了新单词"lady"、"radio"、"television"和"field"，并提供了句型"She didn't have..."、"She worked in the field."和"She cooked on a fire."用于描述过去的生活情景。
通过本节课的学习，学生将能够掌握这些新单词的读音和意义，学会运用一般过去时来描述过去的事情。
二、教学目标:语言知识目标:1. 能够认读单词"lady"、"radio"、"television"和"field"，并能够利用小老师的操练方法，达到90%的学生基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。
2. 理解本课的目标语句"She didn't have..."、"She worked in the field."和"She cooked on a fire."，通过创设的情景，让95%的学生能够领悟目标语句，并学会表达。
思维能力目标:能够运用所学的一般过去时来描述过去发生的事。
学习能力目标:能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中谈论过去的生活状态，让80%的学生了解此语句。
文化品格目标:比较过去与现在的生活，体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感受到社会主义的优越性，培养学生的爱国主义情操。
外研版五年级英语下册教案一、教学内容本节课的教学内容选自外研版五年级英语下册教材，主要涉及Module 6中的Lesson 2 "What's your mother's job?"。
该部分内容通过介绍职业和家庭成员的职业，帮助学生进一步拓展词汇，提高日常英语交流能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，如“teacher, doctor, farmer, engineer”等。
2. 学生能够通过图片和情景，正确运用所学的词汇和句子进行简单的日常交流。
3. 学生能够借助图片和情景，正确运用一般疑问句进行询问和回答。
三、教学难点与重点重点：词汇“teacher, doctor, farmer, engineer”的掌握和运用。
难点：一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员的职业。
2. 新课展示：教师展示本节课所学的词汇和句子，如“What's your mother's job? S he's a teacher.”，并用PPT和图片进行解释和展示。
3. 随堂练习：教师给出一些职业词汇，如“teacher, doctor, farmer, engineer”，让学生进行听、说、读的练习。
4. 小组活动：学生分组，用所学的词汇和句子进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
5. 课堂游戏：教师设计一个简单的游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句子。
六、板书设计板书内容：What's your mother's job?She's a teacher.What's your father's job?He's a doctor.What's your dream job?My dream job is a farmer.七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇和句子。
英语五年级下教案 庄科小学 汪德雨 库山中心小学五年级下英语教案 年 级 五 教 者 汪德雨 时 间 第 1 周第 1-2 课时
教学内容 Module 1 Changing Unit1 We lived in a small house
教学目标 知 识 目 标
（1） 新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady （2）新句型：There be ……, We lived…many years ago. We live…now.的教学
能 力 目 标
（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago.
We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。 （２）培养学生听、说、读、写、做的能力
情 感 目 标
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣
（2）比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操 教学重点 新单词和新句型的教学与运用
教学难点 如何让学生在课堂上学会 There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型
教
学 过 程：
Step1：热身复习 教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。 Step2：课文导入 热身活动以后，教师告诉学生：The New year is past, now you are older ,you had a lot of changes."教师边说边把新单词"change"板书到黑板上，出示课题。 Step3：单词教学 用上所制作的单词卡，通过语境把新单词教授给学生。 Step4：单词训练游戏 把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。 Step5：课文教学 教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型："There
备注 is/are．．．．．．"，然后，老师指着图，总结学生的描述。 总结完毕后，教师告诉学生今天我们要学的课文就是与我们的挂图内容类似的一个老大娘的生活变化。接下来请听课文录音，在听的同时，请你们找出课文中出现的新单词与新句型。 Step6：游戏"火眼金睛，找新单词与新句型"。 让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。并给予学生贴纸作为奖励。 Step7：课文训练 学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟读课文。然后分组分角色朗读课文。 Step8：重点句型操练 先让学生熟读课文第二部分：Listen and say 然后让学生用本节的重点句型：There is/are……/There was/were……造句。 Step9：延伸，拓展 课文第三部分：Look and say 让学生分组讨论准备，谈论图中内容，然后每自组派一格代表来讲给全班同学听。使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。 Step10：情感教育 比较过去与现在的生活体会到我们现在生活在幸福的社会主义，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。 Step11：家庭作业 回家后问问你的爷爷、奶奶、外公或外婆，他们以前的生活与现在的生活有什么不一样。把你的结果在下节课用英语告诉老师。 培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法
教 后 反 思 库山中心小学五年级下英语教案 年 级 五 教 者 汪德雨 时 间 第 1周第 3课时
教学内容 Module 1 Changing Unit 2 She didn’t have a television.
教学目标 知 识 目 标
1. Word and phrases: fire, radio, telephone, field, hope. 2. Sentences: She worked in the fields. She didn‟t have a television. 3. Grammar: Talk about the life of past and now.
能 力 目 标 通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的
积极性，培养学生学习英语的兴趣。 情 感 目 标 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点 过去生活的认识
教学难点 Talk about the life of past and now.
教
学 Teaching procedures:
一．Warming up. 1. Greetings. 2. Act out last text. 3. Free talk: Compare „Old China and New China.‟
备注 过 程： 二．Lead in Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for Daming, tells about that programme and her feeling. 三．New teaching. 1. Show some questions. a. What programme did Lingling watch last night? b. What was the old lady‟s life like many years ago? c. Who does Lingling miss? 2. Listen to the tape-recorder and find answers. 3. Learn new words. a. Show some object and cards. b. Correct pronunciation. c. Practise new words in different kinds of method. 4. Listen to the tape-recorder and act out it. 四 ．Practise 1. Play a game. Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue. For example: A: Where was he/she seven days ago? B: He/She was … A: What did he/she do there? B: He/She … 2. Do A B Unit 2 exercise1. a. Listen to the tape. b. Understand generalization. c. Choose right answer. 五．Homework Introduce the great changes of our hometown/school/home. 设计意图：突破本课的重、难点 深化对课堂教学的理解
教 后 反 思 库山中心小学五年级下英语教案 年 级 五 教 者 汪德雨 时 间 第 2周第 1-2课时 教学内容 Module 2 Grandparents Unit 1 She learnt English
教学目标 知 识 目 标
1. 能识读运用Words and phrases: learnt these dancer 2. Sentences: She learnt English. Did she learn any foreign languages. He is learning English now. 3. Grammar: Talking about the past and present.
能 力 目 标 能口头运用She learnt English. Did she learn any foreign languages. He is learning English now. 情 感 目 标 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高
学生学习英语的积极性。
教学重点 句型She learnt English. Did she learn any foreign languages. He is learning English now.
教学难点 掌握和熟练运用本模块所学过去式和现在进行时
教 Teaching procedures. 备注
