创新学校国学经典诵读活动方案

经典诵读活动方案经典诵读活动方案（精选15篇）为有力保证活动开展的质量水平，通常需要提前准备好一份活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的经典诵读活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

经典诵读活动方案篇1一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。

为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化三、选文要求：参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

四、活动过程：1、以学年为单位，人数在6-50人。

2、语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

3、4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

4、5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。

如有配乐，需提前交到政教处。

5、5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

6、经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比。

五、活动要求：1、以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。

参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

2、赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

3、参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。

时间限制在8-10分。

4、比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

5、比赛地点及时间：四楼大会议室，20XX年X月XX日下午。

诵读活动方案诵读活动方案(篇1)国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。

在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。

_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。

读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。

我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。

要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。

”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。

丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。

源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、加强学生思想道德建设。

通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。

二、兴趣小组成员：20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。

三、活动时间安排：每周星期二下午课外活动，时间40分钟四、活动地点：六年级教室五、经典诵读的内容：《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、指导教师：孟令莉诵读活动方案(篇2)一、活动目的为进一步推动全民阅读活动的深入开展，丰富青少年读者的假期生活，增强他们对古诗词等中华优秀传统文化的学习兴趣，提高对古诗词的鉴赏和灵活运用能力，培养广大青少年的阅读兴趣，激发他们阅读热情。

开展诵国学经典活动实施方案一、背景为了传承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强学生的国学修养，提高国民基本素质，学校决定开展诵读国学经典活动。

二、目的1. 深入推进素质教育，强化学生文化自信，提高文化素养。

2. 增强学生对传统文化的理解和认同，把中华传统文化融入到当代教育中。

3. 提升学生的人文修养，培养学生的思想道德和良好品格。

三、对象和内容对象：全体学生内容：主要以中国古代经典著作为主，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《周易》、《论语》等等。

四、开展形式1. 定期诵读：在固定时间安排每周一到两次，学生们在教室诵读经典，每次时间20-30分钟。

2. 建立经典阅读小组：将同学分为若干小组，每组选取一本经典著作进行阅读，然后相互交流、分享阅读心得。

3. 针对性诵读：针对重点节日，举办主题诵读活动，如新年、五四、七一等。

4. 创设经典阅读角：在校内设置经典阅读角，供感兴趣的学生自由阅读国学经典著作。

五、组织措施1. 成立领导小组：设立领导小组对整个活动进行统筹和指导。

2. 在每个班级内设立经典阅读小组，由班主任负责指导和检查。

3. 邀请专业国学老师为学生讲解国学经典的文化内涵和精神。

4. 与社区文化馆等机构进行合作，共同开展国学经典相关的宣传和活动。

六、评估方式1.通过调查问卷了解学生诵读国学经典活动的情况。

2.对于参与活动的学生，加强观察，检查其在课堂学习和日常生活中表现的变化。

3.对于经典阅读小组和特别活动，组织专门的评估小组进行评估。

七、经费保障校内通过调动经费，对小组领袖进行培训；与社区文化馆等社会机构进行合作，共同承担宣传和活动费用。

八、预期效果1.增强学生文化自信，提高文化素质。

2.加深学生对传统文化的理解和认同，把中华传统文化融入到当代教育中。

3.提升学生的人文修养，培养良好品格。

4.推进学校素质教育，形成鲜明的文化氛围。

通过以上的方案实施，相信能够促进学生文化素质的提高，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，同时也有利于提升学校的整体教育质量。

国学诵读活动方案实施一、活动主题：国学诵读二、活动目标：1. 传承中华优秀传统文化，弘扬国学经典。

2. 提升学生的国学素养和传统文化修养。

3. 培养学生的文学艺术欣赏能力和口才表达能力。

4. 增强学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、活动内容：1. 组织学生在课余时间进行国学诵读，重点推广经典国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》等，并鼓励学生自愿选择其他优秀传统文化著作。

2. 设置国学诵读比赛，鼓励学生参与，提高他们的学习积极性和诵读技巧。

3. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆，培养他们对国学的兴趣和研究意识。

4. 邀请专家学者对学生进行国学讲座，讲解经典著作的背景故事、思想内涵等，加深学生对国学的理解。

5. 组织学生进行国学经典诵读演出，展示学生的诵读成果，同时培养学生的演讲口才和舞台表演能力。

四、活动安排：1. 活动前期准备：a. 向学生普及国学知识，激发他们的兴趣。

b. 宣传活动内容和目标，鼓励学生参与。

c. 邀请专家学者进行培训，提高学生的诵读水平。

d. 确定活动时间和地点。

2. 活动实施：a. 组织诵读班级筹备会议，明确活动目标和任务分工。

b. 学生自行选择诵读的著作，并自愿报名参与诵读比赛。

c. 设立评委团队，对参赛学生的诵读进行评分。

d. 组织学生参观国学馆、图书馆等相关场馆。

e. 邀请专家学者进行讲座，与学生进行互动交流。

f. 组织诵读演出，与学校其他活动相结合，举办庆祝活动。

3. 活动后期总结：a. 组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的评价和建议。

b. 对活动进行总结，制定下一步的发展计划。

五、活动资源：1. 学校图书馆、国学馆等相关场馆。

2. 国学专家学者。

3. 诵读比赛的评委团队。

4. 学校音响、灯光等设备。

六、活动评估：1. 通过学生的参与度、反馈和诵读比赛表现等来评估活动的效果。

2. 通过问卷调查和访谈等方式，了解学生对国学诵读活动的学习成果和成就感。

3. 通过观察学生的口才表达能力和舞台表演表现，评估活动对学生的综合素养提升效果。

书香校园国学诵读实施方案一、背景与目标随着时代的发展和信息的快速传播，传统文化逐渐被现代化的生活方式所淡忘。

为了弘扬中华传统文化，培养学生热爱阅读和传统文化的意识，本方案旨在推行书香校园国学诵读活动。

二、活动内容1.国学经典诵读：每周学校组织学生集中进行国学经典诵读活动，选取经典诵读篇目，包括《论语》、《大学》等，并设立有效奖励机制以激发学生学习的兴趣和积极性。

2.课堂国学培训：通过将国学元素融入日常课堂教学中，培养学生对国学知识的兴趣与热爱。

每学期至少安排一节由专业老师进行的国学培训课程，教授学生国学原理和国学经典。

3.诵读比赛：定期举办校内诵读比赛，提供给学生展示诵读才艺的平台。

比赛以诵读篇目的流利程度、语言表达能力和声音品质为评判标准，并为优秀选手颁发相应奖励。

4.校外参观考察：定期组织学生参观国学名胜与纪念馆，增强学生对中国传统文化的认知，激发对传统文化的热爱。

组织参观活动可以包括故宫博物院、文物陈列馆等。

三、活动流程1.每周一至周五的固定时间安排国学诵读活动，每次持续时间为30分钟。

2.每学期开设至少一节的国学培训课程，由专业老师授课。

3.每学年至少定期组织一次校内诵读比赛。

比赛时间为两天，第一天为初赛，第二天为决赛。

4.每学年至少组织一次校外参观考察活动，时间约为一天。

四、资源保障1.人力资源：–学校聘请国学专业教师担任国学培训课程的教师。

–学校成立国学部门，负责组织和协调相关的活动。

2.材料资源：–学校购买国学经典书籍和资料，供学生学习和诵读使用。

3.空间资源：–学校提供教室作为国学诵读活动的场所。

–学校安排合适的空间用于举行诵读比赛和其他相关活动。

4.财务资源：–学校拨款用于购买国学经典书籍和资料，以及奖励优秀学生。

五、评估与改进1.定期组织学生、教师和家长进行评估活动，了解活动效果和反馈意见。

2.根据评估结果，及时对活动进行调整和改进，以提高活动的参与度和效果。

六、预期效果通过书香校园国学诵读实施方案的推行，预计能够取得以下效果： 1. 增强学生对传统文化的认知和理解。

中学传统文化教育活动方案活动名称：传统文化体验之国学经典诵读活动目的：通过诵读国学经典，引导学生了解中国传统文化，增加对传统文化的认知和理解。

活动内容：1. 选择几部经典的国学著作，如《诗经》、《论语》、《大学》等，供学生选择。

2. 学生自愿参加，根据学生的兴趣和知识程度，分组进行诵读。

3. 每个小组选择一篇经典文本进行诵读，分配诵读任务。

4. 学生可以事先准备，利用课余时间熟悉文本内容和正确的朗读方式。

5. 定期组织诵读比赛，让学生展示自己的诵读成果。

6. 比赛可以设立评委，评选出最佳表现的小组和个人，并给予奖励。

活动时间：根据学校安排，可以选择每周或每月固定的时间段进行诵读活动。

活动地点：校园内的教室、图书馆或多功能厅。

活动物资：活动所需的国学经典书籍、评委评分表、奖励证书等。

活动评估：组织活动后，可以进行学生的反馈调查，了解学生对活动的满意度和效果。

根据学生的意见，进行适当的改进和调整。

活动效果：通过国学经典诵读活动，学生能够增加对传统文化的了解和兴趣，提高语言表达能力和专注力。

同时，增加了学生对经典著作的阅读和理解能力，培养了学生的鉴赏能力和审美情趣。

中学传统文化教育活动方案（二）一、背景分析随着现代社会的快速发展和信息技术的普及，青少年的生活方式和价值观发生了很大变化。

他们对传统文化的了解和兴趣逐渐减少，缺乏对传统文化的认同感和自豪感。

为了促进青少年的综合素质发展和文化意识的提高，中学传统文化教育显得尤为重要。

二、目标设定1. 增强学生的文化自信心。

通过传统文化教育，引导学生了解和认同传统文化的价值和意义，培养学生对传统文化的自信心和自豪感。

2. 培养学生的良好道德品质。

传统文化强调道德伦理观念，通过传统文化教育，培养学生的道德意识，提升他们的品德修养。

3. 培养学生的创新思维能力。

传统文化蕴含着丰富的哲学思想和智慧，通过传统文化教育，激发学生的创新思维能力和创造力，培养学生的综合素质。

国学经典诵读活动方案五篇国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。

中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。

它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。

以下是为大家精心整理的国学经典诵读方案五篇。

欢迎阅读参考!国学经典方案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、教学准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

四、教学过程：(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(2)教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以加入诵读内容。

语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。

中华传统文化经典诵读实施方案一、课题提出背景：以实施新的《课程标准》启动基础教育课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。

学校开展诵读中华文化经典是在基础教育课程改革精神的指导下，在与国家课程的培养目标一致的前提下展开的，是根据本地的课程资源状况，发挥本校办学优势和特色以及学校实际情况开展的。

开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。

可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。

从整个学校来说，“诵读中国文化经典”活动，是国学写字教学的延伸，内容是按学生的实际及古诗文的特色编制的，即背诵地方课程《国学启蒙》外，又从《三字经》、《古诗诵读》、《弟子规》、《论语》等中选编的。

中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，背诵古典诗文，有利于弘扬祖国的优秀的'传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。

二、指导思想中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。

让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。

用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。

三、“经典诵读”教学的设定目标：1. 传承文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。

2. 陶冶情操。

与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。

熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

经典诵读社团活动方案精选十二篇篇1：经典诵读社团活动方案一.社团活动目标1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.2.为精神成长打下民族文化的.根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。

3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

二.社团活动宗旨1.传承中华文化。

通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2.陶冶性情品德。

与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。

在熟读成诵中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3.推进素质教育。

读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

三.社团活动主题雅言传承文明，经典浸润人生四.活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包含大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。

当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。

我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。

“诵”决不但仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。

它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。

学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。

语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2.实施快乐学习法。

教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

经典诵读活动计划（14篇）经典诵读活动计划（通用14篇）经典诵读活动计划篇1一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟到优秀传统文化的经典作品，使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。

同时，培育学生的爱国情操，诚信品质等，让大家感受到汉语言的魅力。

为学生营造良好的阅读氛围，改善学生的阅读状态，激发他们持久的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，为终身发展奠定基础。

二、诵读内容主要诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》《论语》、《孟子》等。

同时，精选中外现、当代诗文。

三、经典诵读活动的口号“诵中华经典，做博学少年”四、活动要求1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。

多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。

2、创新形式，力求活动丰富多彩。

以少年宫为活动载体；以文化熏陶为本，以文化教育为重。

3、精心组织，注重活动实际效果。

在教师的正确指导下，组织好学生开展经典诵读活动，增强活动效果。

五、实施方法1、此活动由经典诵读辅导教师实施。

2、每周的.活动要有一定的教育的内容，同时播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐.3、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。

4、创新诵读形式，不断开展诵读比赛，“情景剧表演”等。

将经典诵读活动科学的融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。

善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。

六、主要工作与活动内容安排1、活动开始利用5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。