城里来了大恐龙

城里来了大恐龙故事读后感
这个大恐龙一进城，那可真是闹得鸡飞狗跳。

它那庞大的身躯在城里横冲直撞，把街道都搞得乱七八糟的。

你能想象吗？就像一个超级大的家伙闯进了小孩子的积木城堡，“哗啦”一下，全乱套了。

不过呢，这大恐龙也不是故意捣乱的。

它只是不太懂城里的规矩，就像我们有时候到了一个新地方，也会犯迷糊一样。

大恐龙不知道自己的大脚会踩坏马路，不知道自己长长的尾巴会扫倒路灯。

看到这里的时候，我都忍不住想跟它说：“大恐龙呀，你可得小心点儿呀！”
但是呢，这个故事最妙的地方就是大恐龙最后变“坏事”为好事。

它用自己的大身体给大家当起了天桥，哇，这可太酷了！就像一个巨大的、会喘气的桥梁。

这让我想到，有时候我们以为是麻烦的东西，换个角度看，说不定就能变成有用的呢。

就像我有时候觉得我那些奇奇怪怪的小玩具很占地方，可要是发挥一下想象力，它们就能组合成一个超级有趣的小世界。

这个故事还让我明白了一个道理，就是大家要互相包容。

城里的人们开始对大恐龙是又害怕又生气，可后来发现大恐龙也能给大家帮忙，就都接受它了。

在我们的生活里也是这样呀，我们周围的小伙伴都有自己的小缺点，可要是我们能包容一点，说不定就能发现他们身上像大恐龙一样意想不到的闪光点呢。

读完这个故事，我感觉就像跟大恐龙交了个朋友一样，它的故事就像一阵欢快的风，在我脑袋里转来转去，让我知道这个世界充满了无限的可能，只要我们愿意换个角度去看，去接受新的东西。

这可真是一个超级有趣又充满智慧的故事呀！。

城里来了大恐龙故事读后感100字《城里来了大恐龙》是一部以动物为主题的故事，从中我们可以感受到人与自然之间的和谐相处，以及对环境保护的重要性。

通过这个故事，我们也可以学到一些有关大恐龙的知识，拓宽我们的视野，激发我们对自然的好奇心。

故事的主要情节是这样的：城里来了一只大恐龙，它不断破坏城市，给市民们带来了很大的困扰。

但是，最终人们发现，大恐龙其实只是迷失了方向，它渴望回到自己的家园。

于是，市民们帮助大恐龙找到了回家的路，大恐龙也从此不再来破坏城市了。

整个故事情节简洁而有趣，通过大恐龙的故事情节，给人们以启发。

首先，我们可以从中感受到与动物和谐相处的重要性。

在现实生活中，我们常常可以看到一些人对待动物的态度并不友好，他们盲目的追求自己的利益，却忽视了动物的权益。

而《城里来了大恐龙》这个故事，告诉我们人与动物应该相互尊重，相互包容，只有这样，我们才能够和谐共生。

另外，通过大恐龙的故事情节，我们也可以学到一些关于大恐龙的知识。

大恐龙是地球上已经灭绝的一种动物，但是人们通过这个故事，可以对大恐龙有更深入的了解。

通过了解大恐龙的生活习性，我们可以更好地认识自然界的奇妙，激发我们对自然的好奇心和探索欲望。

另外，故事还给我们带来了一些关于环境保护的启示。

城市的发展离不开自然资源，但是在追求经济发展的同时，我们也应该保护好生态环境。

只有环境良好，我们才能继续生存和发展。

《城里来了大恐龙》中大恐龙破坏城市的情节，也可以让人们深刻地体会到环境破坏的严重性，唤起人们对环保的重视。

在整个故事中，人与自然，环境与发展，和谐相处是最重要的主题。

通过这个故事，我们可以更加深入地思考人与自然的关系，环境保护的重要性。

同时，这个故事也可以给孩子们一个重要的启发，让他们从小就懂得尊重自然，珍爱环境。

总的来说，《城里来了大恐龙》是一部富有教育意义的故事，它引导我们正确看待自然，和谐相处，保护环境。

希望我们每个人都能够从这个故事中得到一些启示，为建设美丽的家园贡献自己的力量。

《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性。

1.2 能够积极参与讨论，表达自己对恐龙的看法。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。

2.2 玩具恐龙：准备一些玩具恐龙供幼儿观察和操作。

2.3 教学课件：准备相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

第三章：活动过程3.1 引入：通过展示玩具恐龙，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否见过恐龙，他们对恐龙有什么了解。

3.2 观察和描述：让幼儿观察恐龙的图片或图书，引导他们描述恐龙的外形特征，如大小、颜色、爪子等。

3.3 讨论和生活习性：让幼儿猜测恐龙的生活习性，如食肉还是食草，是水里生活还是陆地上生活等。

引导幼儿分享自己的想法。

3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演恐龙，通过动作和声音表现恐龙的特点。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的恐龙，并分享给大家。

4.2 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作恐龙模型，培养幼儿的动手能力。

4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类和演化过程。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。

5.2 评价幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的了解程度。

5.3 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。

第六章：活动资源6.1 图片或图书资料：收集各种恐龙的图片或图书，包括恐龙的不同种类和生活环境。

6.2 玩具恐龙：准备一些大小、形状不同的恐龙玩具，供幼儿观察和操作。

6.3 教学课件：制作或寻找相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

6.4 绘画材料：准备纸张、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。

6.5 手工制作材料：准备剪刀、胶水、纸张等手工制作材料，供幼儿制作恐龙模型。

第七章：活动注意事项7.1 确保玩具恐龙和教学课件的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。

2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。

四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙图片若干。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。

3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。

4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。

培养幼儿的想象力和创造力。

教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。

培养幼儿的爱心和责任感。

6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。

八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。

2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。

1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。

《城里来了大恐龙》大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。

培养幼儿的观察和表达能力。

1.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一座城市的大型模型或图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，引发他们对恐龙的好奇心。

引导幼儿观察城市模型或图片，让他们想象城市中出现了大恐龙的场景。

邀请幼儿分享他们对这个场景的想法和感受。

1.4 活动延伸：让幼儿自己画出城市和大恐龙的图片，表达自己的想法。

组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演大恐龙和城市居民，进行相关的故事表演。

第二章：认识恐龙2.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。

培养幼儿的观察和分类能力。

2.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一份恐龙的特征和习性的资料。

2.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，让他们观察恐龙的特征。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙的生活习性。

帮助幼儿将恐龙的特征和生活习性进行分类，并进行记录。

2.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙的特征和生活习性，进行展示和分享。

组织幼儿进行恐龙的角色扮演，让他们扮演恐龙，进行相关的活动。

第三章：恐龙与环境3.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙与环境的相互关系。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

3.2 活动准备：准备一些恐龙和环境相关的图片或玩具。

准备一份恐龙与环境的关系的资料。

3.3 活动过程：向幼儿展示恐龙和环境的相关图片或玩具，让他们观察和思考恐龙与环境的关系。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙与环境之间的相互作用。

帮助幼儿思考和解决恐龙在不同环境下的生活问题。

3.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙和环境的图片，表达他们对恐龙与环境的understanding。

组织幼儿进行相关的角色扮演或小组讨论，让他们分享自己的想法和解决方案。

第四章：恐龙的灭绝4.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙灭绝的原因。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

4.2 活动准备：准备一些恐龙灭绝的相关图片或玩具。

一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。

2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。

3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。

2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。

4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。

5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。

2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。

3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。

3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。

4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。

七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。

3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。

九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

大班社会活动城里来了大恐龙教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动是一场大班社会活动，主要以“城里来了大恐龙”为主题。

通过参加活动，学生可以加深对恐龙的了解，提升自己的团队合作能力。

此次活动适用于大班学生，学生的年龄在5到6岁之间。

二、教学目标1.学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的种类、生活习性等方面；2.学生通过活动体验，提高团队合作能力；3.学生训练观察力、策略思考能力并提高信息处理能力。

三、教学内容1.课堂讲解：介绍恐龙的基本知识内容，包括恐龙的种类、生活习性等。

2.活动体验：通过学生分组进行活动，组织活动内容包括穿越恐龙世界、捉恐龙、找恐龙、解救恐龙等环节。

3.思考总结：在活动结束后，组织学生进行总结性思考，让学生记录下自己在活动中的发现、感受及收获等，并帮助学生从中总结出有效的学习方法和策略。

四、教学具体流程1.教师通过讲解和图文介绍的方式让学生了解恐龙的基本知识。

2.学生分组并进行活动，活动环节包括穿越恐龙世界、捉恐龙、找恐龙、解救恐龙等过程。

3.活动结束后，教师组织学生进行总结性思考，并帮助学生从中总结出有效的学习方法和策略。

五、教学反思1.教学成果评估不完善：本次教学活动中，缺少对学生活动过程的详细评估和记录，使得对教学成果的评估和反思存在一定的局限性。

2.活动难度过大：部分学生在活动前对恐龙的基本知识掌握不充分，导致在活动中存在一定的不适应情况。

同时，活动难度较大，需要学生们自行组织策略和实施方案，对学生的团队合作和思考能力有一定的要求。

3.活动的趣味性有待增强：本次活动重点在于强化学生对恐龙的认知和探索能力，但对于一些对恐龙的基本知识掌握较少的学生来说，可能缺乏一定的趣味性，导致学生对活动的参与度不高。

针对这些问题，我们在下一次教学中将进一步完善评估机制，提前对学生进行恐龙基础知识掌握情况的调研，尝试在活动中增加更多趣味性的元素，降低活动的难度和学习门槛，并加强教师对活动的引导与管理，确保教学效果的最大化。

幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：恐龙的到来教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙的基本特征和习性。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙的特征和习性的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙图片或视频。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注恐龙的特征和习性。

2. 观察：展示恐龙的图片或视频，让幼儿观察恐龙的外貌特征，如皮肤颜色、体型、四肢等。

3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙的生活习性，如食性、活动时间、繁殖方式等。

4. 绘画：让幼儿根据自己的观察，用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己心目中的恐龙。

第二章：恐龙的家园教学目标：1. 让幼儿了解恐龙生活的环境和家园。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙生活的环境和家园。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙生活环境和家园的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙生活环境的图片或视频。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注恐龙的家园。

2. 观察：展示恐龙生活环境的图片或视频，让幼儿观察恐龙家园的特征，如地理位置、气候条件、植被等。

3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙家园的特点和对恐龙生活的影响。

4. 绘画：让幼儿根据自己的观察，用画笔和彩色笔在画纸上绘制恐龙的家园。

第三章：恐龙的食物教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的食物来源和食性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙的食物来源和食性。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙食物来源和食性的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙食物的图片或视频。

语言故事《城里来了大恐龙》（大班）一、教材分析：《成立来了大恐龙》这篇童话故事童趣盎然、想象丰富；故事中的恐龙形象善良、可爱，塑造了一个幼儿理想中的美好形象，非常有利于幼儿的感知、理解和想象。

幼儿园大班时期，是孩子感知力、想象力和创造力发展的重要时期。

正因此，我班幼儿普遍希望接受新鲜事物、思维活跃，对于自己尚未懂得的事物充满了好奇心和探索欲望。

所以，我们希望通过观察图片、完整讲述、续编故事等方式，来进一步培养幼儿大胆的想象、思维能力和积极向上的情绪情感。

二、教学策略：1、创设情景，运用“谈话法”激发幼儿对于活动的兴趣，进行导入。

2、活动伊始，运用“观察法”培养幼儿对于图片的感知力和理解力。

3、活动进行，运用“提问法”针对幼儿未考虑到的点进行适当补充。

三、活动准备：1、提前告知家长帮助丰富幼儿对于恐龙的认识。

2、带有恐龙图片和故事情节图片的多媒体课件。

四、活动目标：1、理解故事内容，了解恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

（重点）2、尝试运用已经经验，想象并讲述恐龙来到城市后发生的事情。

（难点）3、体验恐龙好奇的心情及乐意为别人做些事情的美好愿望。

五、活动过程：（一）导入部分：1、出示恐龙图片，引导幼儿讨论：把恐龙放到大城市会发生什么事？（师：小朋友，你们快看，这是谁啊？哦，这就是大恐龙啊。

你知道大恐龙生活在哪里吗？可是今天啊，大恐龙却来到了城市里。

你们猜猜，大恐龙跟城里的人们之间发生了些什么？那么到底发生了点什么呢？你们想听听吗？）（二）基本部分：1、教师完整讲述故事：《城里来了大恐龙》。

（师：故事讲完了。

小朋友们，故事好听吗？现在啊，老师要问小朋友们几个问题了：恐龙来到了什么地方？恐龙所到之处发生了什么事情？他心里感觉怎样？当恐龙变成立交桥的时候，城里的人们喜欢他吗？恐龙心里又是什么感觉？哦，可能小朋友们还没有听清楚。

没关系，请大家跟着老师一起再结合图片讲一讲这个故事。

）2、教师结合图片，重点了解恐龙前后情感的变化。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 通过故事，教育幼儿学会与陌生人相处，培养他们的友善和爱心。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 教育幼儿学会友善待人，关爱他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解恐龙的生活习性和习性。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。

3. 培养幼儿的社交能力，学会与陌生人相处。

四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙玩具或图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论恐龙的特点，引导他们分享自己知道的恐龙知识。

2. 讲故事：《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中恐龙的看法，鼓励他们表达自己的感受。

4. 活动：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并分享作品，让大家了解恐龙的多样性。

5. 总结：教育幼儿学会友善待人，关爱他人，与陌生人和谐相处。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的创作力和对恐龙知识的理解。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

3. 通过本节课，教师应积极引导幼儿培养对科学的热爱，提高他们的综合素质。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与恐龙主题活动，增加家庭对幼儿教育的关注和支持。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。

3. 开展恐龙角色扮演活动，让幼儿在实践中提高表达和表演能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

编导语：一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从大恐龙身上走过——城市的马路变得通畅了，大家都说，大恐龙立交桥真好！
大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭声。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁道上，大恐龙的身体太重，铁道被踩得“吱咕吱咕”直响，火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在胡同里的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙的脖子太长了，把人家的房顶都掀翻了，大恐龙心里真难过。

城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

这时，一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。

”于是，他在马路上撒青草。

大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

汽车刹住了，从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。

它觉得身上痒痒的，睁开眼一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里的人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊！
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从大恐龙身上走过——城市的马路变得通畅了，大家都说，大恐龙立交桥真好！。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，增强对恐龙的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：图片、图书、恐龙玩具等。

2. 经验准备：幼儿有过观察恐龙的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引发对恐龙的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲解恐龙的外形特征和生活习性，幼儿观察图片，了解恐龙。

（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己观察到的恐龙特点，分享讨论成果。

（3）情景模拟：邀请幼儿扮演小恐龙，进行生活习性的模拟。

3. 拓展部分：（1）图书阅读：让幼儿观看恐龙图书，进一步了解恐龙。

（2）创作活动：邀请幼儿用画笔描绘自己喜欢的恐龙，提高想象力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对恐龙的认知程度。

2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估他们的想象力和绘画技能。

3. 搜集幼儿在课堂中的发言，分析他们的语言表达能力。

六、教学步骤：1. 导入：教师通过展示恐龙玩具或图片，引起幼儿对恐龙的兴趣，引导幼儿观察恐龙的外形特征。

2. 探究：教师向幼儿介绍恐龙的生活习性，让幼儿了解恐龙的生活环境和生活方式。

3. 实践：教师组织幼儿进行恐龙角色扮演，让幼儿体验恐龙的生活，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 分享：教师鼓励幼儿分享自己的观察和体验，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

5. 总结：教师引导幼儿总结恐龙的特点，加深幼儿对恐龙的认识。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过展示图片或实物，引导幼儿观察恐龙的外形特征。

2. 讲解法：教师向幼儿介绍恐龙的生活习性，让幼儿了解恐龙的生活。

3. 实践法：教师组织幼儿进行恐龙角色扮演，让幼儿亲身体验恐龙的生活。

幼儿园大班语言教学计划《城里来了大恐龙》带反思大班语言教学计划《城里来了大恐龙》反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们尝试利用现有的经验，改编故事的结局，并讲故事恐龙到动物园时可以做什么。

市。

故事的内容，感知恐龙给城市带来的一系列麻烦和便利，体验恐龙的不同心情，感受到作品语言的丰富和美丽，并树立了做好事的美好愿望为他人。

过来看看幼儿园。

大班语《城里来了大恐龙》包含对课程计划的反思。

目的：1.理解故事的内容，感受恐龙来到城市后带来的一系列麻烦和便利。

2.在理解故事的基础上，尝试利用现有经验，改编故事的结尾，大胆地讲述人们来到城市后可以做什么。

3.体验恐龙的不同心情，感受作品语言的丰富和美丽，并树立为他人做好事的良好愿望。

4.理解故事中包含的道德和哲学。

5.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。

活动准备：1.掌握有关恐龙的某些知识。

如了解恐龙的物理特征。

2，儿童油画《如果城里来了大恐龙》3，多媒体课件：《城里来了大恐龙》4，一些自制的小图标。

活动程序：老师小孩子观察记录首先，利用儿童画作介绍活动，并通过与幼儿对话来激发儿童学习的兴趣。

1.如果有大恐龙进城怎么办？ '2.让我们看看这座城市的恐龙发生了什么。

根据屏幕内容，请告诉每个孩子其次，教师使用多媒体课件通过说话和讲故事的方式讲述童话故事，告诉幼儿在听，看，猜，说和感知恐龙的过程中了解童话故事的内容和情节。

到达城市后带来了一系列的麻烦和便利。

1.说到“大恐龙真的很沮丧，城市里的人们觉得大恐龙给他们带来了危险”，停下来，问问题，并一一展示小图标：（1）大恐龙来到了这座城市。

他去哪了？它做了什么？为什么会这样呢？（2）由于大恐龙给城市居民带来了许多麻烦，如果您是这个城市中的一个人，下一步该怎么做？我们在故事中听到了什么？2.说到“恐龙已满”，它们将从十字路口开始。

瞌睡。

“再次停止的时间，提出问题：（1）城市居民如何做？3.播放动画直到结束。

（1）大恐龙变成了什么？（2）城市中的人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢它？他们说了什么？记住故事内容引导孩子有宾至如归的感觉第三，玩多媒体课件，请儿童充分欣赏童话故事，帮助儿童进一步了解体验恐龙的不同心情，以及愿意为他人做一些美好的事情。

大班语言城里来了大恐龙教案反思背景在幼儿园语言教学中，教师经常引入一些素材和故事情节来增加孩子们的语文阅读能力和阅读理解能力，提高他们的语言表达能力和口头表述能力。

然而，在课堂上，出现了一个问题：语言输入和语言输出之间的不平衡。

即使教师阐述了丰富的内容，而孩子们却难以理解和表达出来。

为了解决这个问题，我们教师常常需要选择一些故事情节和素材来增强课程的可理解性和趣味性。

这就是大班语言城来了大恐龙课的由来。

教案设计教学目标通过播放多媒体故事，让学生了解恐龙的生活习性和生存环境，培养学生动物保护观念；辅导学生的口语表达，让他们自主分享故事，灵活运用一个主题单词：恐龙。

教学时间45分钟教学内容1.播放多媒体故事《恐龙在城里》2.大班分组对课堂陈列的绘本恐龙图片进行分类3.练习表达技能：自主分享所看故事，引导学生描述恐龙的生活习性等信息4.辅导学生说一些与恐龙有关的单词，如食草动物、肉食动物等教学过程1.教师宣布今天的活动主题：大班语言城来了大恐龙，带领孩子们感受一下这个神秘的动物。

2.播放多媒体故事《恐龙在城里》，引导学生了解恐龙的生活习性，让学生对恐龙产生兴趣。

3.教师带领学生查看放置在课堂桌面上的绘本恐龙图片，然后让孩子们用自己的方式分类。

4.练习表达技能：教师引导孩子们分享他们所看到的恐龙信息。

通过分享展示自己的表达技能，并且为其他班级成员提供激励。

5.辅导：教师与孩子们说出一些与恐龙相关的单词，让孩子们灵活运用这些单词，组织一个小游戏。

教学反思教案中，我们引入了布置任务式学习的元素，通过故事情节和图片的陈列，让学生自己去思考如何归纳和分类，不仅锻炼了他们的语言表述能力，还能让孩子们具备更加独立思考的能力。

在教师指导下，孩子们可以尝试从别的角度了解恐龙，及从学习中产生更多的乐趣。

在这个教案中，孩子们有机会在中心区域进行多方面的学习，摆脱了课本的束缚和枯燥，给了孩子们更多的思考和交流的机会。

还有一个极为重要的收获，那就是孩子们在学习中有了更为系统化的思维方式，和更具交互性的学习环节，让每一个学生都有机会变得更加优秀。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标1. 引发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。

3. 培养幼儿的观察力和团队协作能力。

二、教学内容1. 故事《城里来了大恐龙》的阅读与讨论。

2. 恐龙相关知识的介绍。

3. 恐龙主题的绘画活动。

三、教学方法1. 故事导入：通过讲述《城里来了大恐龙》的故事，引发幼儿对恐龙的兴趣。

2. 互动讨论：引导幼儿分享自己对恐龙的认识和想法，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 观察学习：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的特征，提高幼儿的观察力。

4. 绘画活动：分组进行恐龙绘画，培养幼儿的团队协作能力和艺术创造力。

四、教学准备1. 故事《城里来了大恐龙》的图书或PPT。

2. 恐龙图片资料。

3. 绘画材料（如画纸、彩笔等）。

五、教学步骤1. 故事导入：讲述《城里来了大恐龙》的故事，引导幼儿关注故事中的恐龙角色和情节。

2. 互动讨论：提问幼儿关于恐龙的问题，如“你们知道恐龙是什么样子的吗？”、“恐龙生活在哪里？”等，鼓励幼儿分享自己的想法。

3. 观察学习：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的特征，如牙齿、爪子、尾巴等，并简要介绍恐龙的分类和特点。

4. 绘画活动：将幼儿分成若干小组，每组选择一种恐龙进行绘画。

引导幼儿观察恐龙图片，鼓励幼儿用自己的方式表现恐龙的特征。

5. 总结与展示：让每个小组展示自己的恐龙绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的语言表达和观察能力。

六、教学评估1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。

2. 记录幼儿在互动讨论中的发言内容和表达方式。

3. 评价幼儿在绘画活动中的观察力、创造力和团队协作能力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与恐龙主题的亲子活动，让幼儿与家长一起制作恐龙手工艺品。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。

3. 开展恐龙知识问答比赛，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学注意事项1. 确保故事内容和讨论话题适合幼儿的认知水平。