城里来了大恐龙

城里来了大恐龙故事读后感
这个大恐龙一进城，那可真是闹得鸡飞狗跳。

它那庞大的身躯在城里横冲直撞，把街道都搞得乱七八糟的。

你能想象吗？就像一个超级大的家伙闯进了小孩子的积木城堡，“哗啦”一下，全乱套了。

不过呢，这大恐龙也不是故意捣乱的。

它只是不太懂城里的规矩，就像我们有时候到了一个新地方，也会犯迷糊一样。

大恐龙不知道自己的大脚会踩坏马路，不知道自己长长的尾巴会扫倒路灯。

看到这里的时候，我都忍不住想跟它说：“大恐龙呀，你可得小心点儿呀！”
但是呢，这个故事最妙的地方就是大恐龙最后变“坏事”为好事。

它用自己的大身体给大家当起了天桥，哇，这可太酷了！就像一个巨大的、会喘气的桥梁。

这让我想到，有时候我们以为是麻烦的东西，换个角度看，说不定就能变成有用的呢。

就像我有时候觉得我那些奇奇怪怪的小玩具很占地方，可要是发挥一下想象力，它们就能组合成一个超级有趣的小世界。

这个故事还让我明白了一个道理，就是大家要互相包容。

城里的人们开始对大恐龙是又害怕又生气，可后来发现大恐龙也能给大家帮忙，就都接受它了。

在我们的生活里也是这样呀，我们周围的小伙伴都有自己的小缺点，可要是我们能包容一点，说不定就能发现他们身上像大恐龙一样意想不到的闪光点呢。

读完这个故事，我感觉就像跟大恐龙交了个朋友一样，它的故事就像一阵欢快的风，在我脑袋里转来转去，让我知道这个世界充满了无限的可能，只要我们愿意换个角度去看，去接受新的东西。

这可真是一个超级有趣又充满智慧的故事呀！。

城里来了大恐龙故事读后感100字《城里来了大恐龙》是一部以动物为主题的故事，从中我们可以感受到人与自然之间的和谐相处，以及对环境保护的重要性。

通过这个故事，我们也可以学到一些有关大恐龙的知识，拓宽我们的视野，激发我们对自然的好奇心。

故事的主要情节是这样的：城里来了一只大恐龙，它不断破坏城市，给市民们带来了很大的困扰。

但是，最终人们发现，大恐龙其实只是迷失了方向，它渴望回到自己的家园。

于是，市民们帮助大恐龙找到了回家的路，大恐龙也从此不再来破坏城市了。

整个故事情节简洁而有趣，通过大恐龙的故事情节，给人们以启发。

首先，我们可以从中感受到与动物和谐相处的重要性。

在现实生活中，我们常常可以看到一些人对待动物的态度并不友好，他们盲目的追求自己的利益，却忽视了动物的权益。

而《城里来了大恐龙》这个故事，告诉我们人与动物应该相互尊重，相互包容，只有这样，我们才能够和谐共生。

另外，通过大恐龙的故事情节，我们也可以学到一些关于大恐龙的知识。

大恐龙是地球上已经灭绝的一种动物，但是人们通过这个故事，可以对大恐龙有更深入的了解。

通过了解大恐龙的生活习性，我们可以更好地认识自然界的奇妙，激发我们对自然的好奇心和探索欲望。

另外，故事还给我们带来了一些关于环境保护的启示。

城市的发展离不开自然资源，但是在追求经济发展的同时，我们也应该保护好生态环境。

只有环境良好，我们才能继续生存和发展。

《城里来了大恐龙》中大恐龙破坏城市的情节，也可以让人们深刻地体会到环境破坏的严重性，唤起人们对环保的重视。

在整个故事中，人与自然，环境与发展，和谐相处是最重要的主题。

通过这个故事，我们可以更加深入地思考人与自然的关系，环境保护的重要性。

同时，这个故事也可以给孩子们一个重要的启发，让他们从小就懂得尊重自然，珍爱环境。

总的来说，《城里来了大恐龙》是一部富有教育意义的故事，它引导我们正确看待自然，和谐相处，保护环境。

希望我们每个人都能够从这个故事中得到一些启示，为建设美丽的家园贡献自己的力量。

《城里来了大恐龙》大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解恐龙的外形特征和生活习性。

1.2 能够积极参与讨论，表达自己对恐龙的看法。

1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

第二章：活动准备2.1 图片或图书资料：展示各种恐龙的图片或图书。

2.2 玩具恐龙：准备一些玩具恐龙供幼儿观察和操作。

2.3 教学课件：准备相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

第三章：活动过程3.1 引入：通过展示玩具恐龙，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否见过恐龙，他们对恐龙有什么了解。

3.2 观察和描述：让幼儿观察恐龙的图片或图书，引导他们描述恐龙的外形特征，如大小、颜色、爪子等。

3.3 讨论和生活习性：让幼儿猜测恐龙的生活习性，如食肉还是食草，是水里生活还是陆地上生活等。

引导幼儿分享自己的想法。

3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演恐龙，通过动作和声音表现恐龙的特点。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心目中的恐龙，并分享给大家。

4.2 手工制作：让幼儿用纸张、剪刀等材料制作恐龙模型，培养幼儿的动手能力。

4.3 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起查找更多关于恐龙的资料，了解恐龙的分类和演化过程。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。

5.2 评价幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的了解程度。

5.3 收集幼儿的绘画和手工制作作品，评价他们的创造力和动手能力。

第六章：活动资源6.1 图片或图书资料：收集各种恐龙的图片或图书，包括恐龙的不同种类和生活环境。

6.2 玩具恐龙：准备一些大小、形状不同的恐龙玩具，供幼儿观察和操作。

6.3 教学课件：制作或寻找相关的教学课件或视频，展示恐龙的生活环境和特点。

6.4 绘画材料：准备纸张、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。

6.5 手工制作材料：准备剪刀、胶水、纸张等手工制作材料，供幼儿制作恐龙模型。

第七章：活动注意事项7.1 确保玩具恐龙和教学课件的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

幼儿园中班《城里来了大恐龙》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表述自己想法。

3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命，培养他们的爱心和责任感。

二、教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解恐龙的生活习性。

2. 如何引导幼儿关爱动物，尊重生命。

四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙图片若干。

3. 画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：利用课件或恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的生活习性和特点。

3. 讨论环节：提问幼儿：“故事中的恐龙有什么特点？它们的生活习性是什么？”引导幼儿积极回答，锻炼他们的表达能力。

4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制自己心中的恐龙。

培养幼儿的想象力和创造力。

教育幼儿关爱动物，尊重生命，学会与动物和谐相处。

培养幼儿的爱心和责任感。

6. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《城里来了大恐龙》，分享所学知识。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。

2. 开展恐龙知识小竞赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对恐龙知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿学习情况的评价。

八、教学修改：1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的学习需求。

2. 针对幼儿在家庭作业中的反馈，适当增加恐龙相关知识的学习。

九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划，提高教学效果。

1. 在本节课中，幼儿掌握了恐龙的基本特征和生活习性。

《城里来了大恐龙》大班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引发幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。

培养幼儿的观察和表达能力。

1.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一座城市的大型模型或图片。

1.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，引发他们对恐龙的好奇心。

引导幼儿观察城市模型或图片，让他们想象城市中出现了大恐龙的场景。

邀请幼儿分享他们对这个场景的想法和感受。

1.4 活动延伸：让幼儿自己画出城市和大恐龙的图片，表达自己的想法。

组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演大恐龙和城市居民，进行相关的故事表演。

第二章：认识恐龙2.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙的基本特征和生活习性。

培养幼儿的观察和分类能力。

2.2 活动准备：准备一些恐龙的图片或玩具。

准备一份恐龙的特征和习性的资料。

2.3 活动过程：向幼儿展示恐龙的图片或玩具，让他们观察恐龙的特征。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙的生活习性。

帮助幼儿将恐龙的特征和生活习性进行分类，并进行记录。

2.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙的特征和生活习性，进行展示和分享。

组织幼儿进行恐龙的角色扮演，让他们扮演恐龙，进行相关的活动。

第三章：恐龙与环境3.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙与环境的相互关系。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

3.2 活动准备：准备一些恐龙和环境相关的图片或玩具。

准备一份恐龙与环境的关系的资料。

3.3 活动过程：向幼儿展示恐龙和环境的相关图片或玩具，让他们观察和思考恐龙与环境的关系。

引导幼儿根据提供的资料，了解恐龙与环境之间的相互作用。

帮助幼儿思考和解决恐龙在不同环境下的生活问题。

3.4 活动延伸：让幼儿自己画出恐龙和环境的图片，表达他们对恐龙与环境的understanding。

组织幼儿进行相关的角色扮演或小组讨论，让他们分享自己的想法和解决方案。

第四章：恐龙的灭绝4.1 活动目的：帮助幼儿了解恐龙灭绝的原因。

培养幼儿的思维和解决问题的能力。

4.2 活动准备：准备一些恐龙灭绝的相关图片或玩具。

一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3. 教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

难点：教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

三、教学准备：1. 教学PPT：《城里来了大恐龙》童话故事。

2. 恐龙道具：若干恐龙玩具或图片。

3. 教学卡片：恐龙相关词汇卡片。

4. 画纸、画笔：供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察恐龙道具，引导幼儿说出恐龙的外形特征。

2. 故事讲解：通过PPT播放《城里来了大恐龙》童话故事，边播放边讲解，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论恐龙的生活习性，以及故事中人物对待恐龙的态度。

4. 教育活动：分组进行教育活动，每组选择一个恐龙相关词汇卡片，用画笔在画纸上绘制对应的恐龙特征。

5. 总结：通过讨论，教育幼儿尊重他人，学会与不同的人相处。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《城里来了大恐龙》的故事。

2. 观察家人或朋友的特征，用语言描述出来。

3. 家长协助幼儿绘制一幅恐龙画，体现幼儿对恐龙的认识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在讨论环节中的语言表达能力和团队合作精神。

3. 检查幼儿在教育活动中的绘画作品，了解幼儿对恐龙特征的掌握程度。

4. 家长反馈：了解幼儿在家讲述故事的情况，以及幼儿对恐龙的认识。

七、教学内容拓展：1. 邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深幼儿对恐龙的了解。

3. 开展恐龙知识竞答活动，激发幼儿的学习兴趣。

八、教学注意事项：2. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养幼儿的语言表达能力。

九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

大班社会活动城里来了大恐龙教案【含教学反思】一、教学背景本次教学活动是一场大班社会活动，主要以“城里来了大恐龙”为主题。

通过参加活动，学生可以加深对恐龙的了解，提升自己的团队合作能力。

此次活动适用于大班学生，学生的年龄在5到6岁之间。

二、教学目标1.学生了解恐龙的基本知识，包括恐龙的种类、生活习性等方面；2.学生通过活动体验，提高团队合作能力；3.学生训练观察力、策略思考能力并提高信息处理能力。

三、教学内容1.课堂讲解：介绍恐龙的基本知识内容，包括恐龙的种类、生活习性等。

2.活动体验：通过学生分组进行活动，组织活动内容包括穿越恐龙世界、捉恐龙、找恐龙、解救恐龙等环节。

3.思考总结：在活动结束后，组织学生进行总结性思考，让学生记录下自己在活动中的发现、感受及收获等，并帮助学生从中总结出有效的学习方法和策略。

四、教学具体流程1.教师通过讲解和图文介绍的方式让学生了解恐龙的基本知识。

2.学生分组并进行活动，活动环节包括穿越恐龙世界、捉恐龙、找恐龙、解救恐龙等过程。

3.活动结束后，教师组织学生进行总结性思考，并帮助学生从中总结出有效的学习方法和策略。

五、教学反思1.教学成果评估不完善：本次教学活动中，缺少对学生活动过程的详细评估和记录，使得对教学成果的评估和反思存在一定的局限性。

2.活动难度过大：部分学生在活动前对恐龙的基本知识掌握不充分，导致在活动中存在一定的不适应情况。

同时，活动难度较大，需要学生们自行组织策略和实施方案，对学生的团队合作和思考能力有一定的要求。

3.活动的趣味性有待增强：本次活动重点在于强化学生对恐龙的认知和探索能力，但对于一些对恐龙的基本知识掌握较少的学生来说，可能缺乏一定的趣味性，导致学生对活动的参与度不高。

针对这些问题，我们在下一次教学中将进一步完善评估机制，提前对学生进行恐龙基础知识掌握情况的调研，尝试在活动中增加更多趣味性的元素，降低活动的难度和学习门槛，并加强教师对活动的引导与管理，确保教学效果的最大化。

幼儿园教案：城里来了大恐龙（童话）第一章：恐龙的到来教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的基本特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙的基本特征和习性。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙的特征和习性的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙图片或视频。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注恐龙的特征和习性。

2. 观察：展示恐龙的图片或视频，让幼儿观察恐龙的外貌特征，如皮肤颜色、体型、四肢等。

3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙的生活习性，如食性、活动时间、繁殖方式等。

4. 绘画：让幼儿根据自己的观察，用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己心目中的恐龙。

第二章：恐龙的家园教学目标：1. 让幼儿了解恐龙生活的环境和家园。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙生活的环境和家园。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙生活环境和家园的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙生活环境的图片或视频。

2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿关注恐龙的家园。

2. 观察：展示恐龙生活环境的图片或视频，让幼儿观察恐龙家园的特征，如地理位置、气候条件、植被等。

3. 讨论：引导幼儿讨论恐龙家园的特点和对恐龙生活的影响。

4. 绘画：让幼儿根据自己的观察，用画笔和彩色笔在画纸上绘制恐龙的家园。

第三章：恐龙的食物教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的食物来源和食性。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的听力和语言表达能力。

教学重点：1. 恐龙的食物来源和食性。

2. 观察力和想象力的培养。

教学难点：1. 恐龙食物来源和食性的理解。

2. 观察力和想象力的培养。

教学准备：1. 恐龙食物的图片或视频。

语言故事《城里来了大恐龙》（大班）一、教材分析：《成立来了大恐龙》这篇童话故事童趣盎然、想象丰富；故事中的恐龙形象善良、可爱，塑造了一个幼儿理想中的美好形象，非常有利于幼儿的感知、理解和想象。

幼儿园大班时期，是孩子感知力、想象力和创造力发展的重要时期。

正因此，我班幼儿普遍希望接受新鲜事物、思维活跃，对于自己尚未懂得的事物充满了好奇心和探索欲望。

所以，我们希望通过观察图片、完整讲述、续编故事等方式，来进一步培养幼儿大胆的想象、思维能力和积极向上的情绪情感。

二、教学策略：1、创设情景，运用“谈话法”激发幼儿对于活动的兴趣，进行导入。

2、活动伊始，运用“观察法”培养幼儿对于图片的感知力和理解力。

3、活动进行，运用“提问法”针对幼儿未考虑到的点进行适当补充。

三、活动准备：1、提前告知家长帮助丰富幼儿对于恐龙的认识。

2、带有恐龙图片和故事情节图片的多媒体课件。

四、活动目标：1、理解故事内容，了解恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

（重点）2、尝试运用已经经验，想象并讲述恐龙来到城市后发生的事情。

（难点）3、体验恐龙好奇的心情及乐意为别人做些事情的美好愿望。

五、活动过程：（一）导入部分：1、出示恐龙图片，引导幼儿讨论：把恐龙放到大城市会发生什么事？（师：小朋友，你们快看，这是谁啊？哦，这就是大恐龙啊。

你知道大恐龙生活在哪里吗？可是今天啊，大恐龙却来到了城市里。

你们猜猜，大恐龙跟城里的人们之间发生了些什么？那么到底发生了点什么呢？你们想听听吗？）（二）基本部分：1、教师完整讲述故事：《城里来了大恐龙》。

（师：故事讲完了。

小朋友们，故事好听吗？现在啊，老师要问小朋友们几个问题了：恐龙来到了什么地方？恐龙所到之处发生了什么事情？他心里感觉怎样？当恐龙变成立交桥的时候，城里的人们喜欢他吗？恐龙心里又是什么感觉？哦，可能小朋友们还没有听清楚。

没关系，请大家跟着老师一起再结合图片讲一讲这个故事。

）2、教师结合图片，重点了解恐龙前后情感的变化。

《城里来了大恐龙》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《城里来了大恐龙》，了解恐龙的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 通过故事，教育幼儿学会与陌生人相处，培养他们的友善和爱心。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，了解恐龙的特点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 教育幼儿学会友善待人，关爱他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解恐龙的生活习性和习性。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受和想法。

3. 培养幼儿的社交能力，学会与陌生人相处。

四、教学准备：1. 故事课件：《城里来了大恐龙》。

2. 恐龙玩具或图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论恐龙的特点，引导他们分享自己知道的恐龙知识。

2. 讲故事：《城里来了大恐龙》，让幼儿了解恐龙的外形特征和生活习性。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事中恐龙的看法，鼓励他们表达自己的感受。

4. 活动：让幼儿画出自己喜欢的恐龙，并分享作品，让大家了解恐龙的多样性。

5. 总结：教育幼儿学会友善待人，关爱他人，与陌生人和谐相处。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和想象力。

3. 关注幼儿在绘画活动中的创作力和对恐龙知识的理解。

七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方式。

2. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。

3. 通过本节课，教师应积极引导幼儿培养对科学的热爱，提高他们的综合素质。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与恐龙主题活动，增加家庭对幼儿教育的关注和支持。

2. 组织幼儿参观恐龙化石展览，加深他们对恐龙的了解。

3. 开展恐龙角色扮演活动，让幼儿在实践中提高表达和表演能力。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力。