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七年级上语文期中考知识点作为初中生要学好语文，理解和掌握学期内的重点知识点非常重要。
下面将细分为语文学科下的各个方面，帮助大家全面认识这些知识点。
一、阅读理解
1. 阅读理解文本类型：文章、图表、诗歌、对话等
2. 阅读理解方法：预测与选择、注重关键词、注意结构、归纳总结等
3. 阅读理解技巧：理解文意、解决生词、推理判断、作出评价等
二、写作
1. 写作类型：议论文、说明文、小说、散文等
2. 写作要点：题目选定、材料收集、思维整理、语言组织、结构梳理等
3. 写作技巧：明确主题、构思议论、突出重点、注意细节、做到精益求精等
三、词语运用
1. 词汇量：积累常用词汇，为理解阅读和写作提供有力支持
2. 词语的功能和特点：名词、动词、形容词、副词等常用基本词类
3. 词语组合：用词恰当、通顺、准确，避免重复，切忌用错搭配
四、语法
1. 语法类别：名词、动词、形容词、副词、句子等
2. 语法功能：主谓宾定状，状语从句，宾语从句，定语从句等
3. 语法常态：语序、时态、语态、语气等，以期准确表达思想
五、文学常识
1. 中国古代文学：古文、古典诗词、故事、传说等
2. 世界古代文学：希腊罗马文学、印度古诗词、西方各国民间故事传说等
3. 现代文学：近现代诗歌、小说、散文，广义的现代文学包括一切类别的文学作品
六、修辞手法
1. 比喻：异象、譬喻、借物、化景、借代、拟人等
2. 夸张：夸大、简略、反复、对比、排比等
3. 推理：诱因、推论、递进、叠加等
以上内容是初中七年级上学期的语文重点知识点，祝愿大家在学期期末期末考试中取得优异的成绩。
初一上册语文期中考试重点归纳1.初一上册语文期中考试重点归纳描写的种类及作用种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
2.初一上册语文期中考试重点归纳写作手法及作用(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
3.初一上册语文期中考试重点归纳一、古诗文(一)诗：每周一诗第1—8首、第三单元所有诗歌，《小石潭记》要求：以理解为基础，背诵滚瓜烂熟，默写毫不犹豫、准确无误。
(注：题型为默写填空。
)(二)诗歌理解：第三单元《杜甫诗三首》、《卖炭翁》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《题破山寺后禅院》(注：题型为填空题与选择题。
)(二)课内文言文：《小石潭记》、《白洋潮》要求：1.熟读课文。
2.熟记以下内容：文学常识(注释1)、加点字词解释、句子翻译、文章基本内容、写作手法、主旨。
(参考资料：课堂笔记、《文言诗文点击》、《中考文言诗文考试篇目点击》、课堂测验本、过关测验卷、语文公共博客复习指南等。
七年上语文期中复习资料七年上语文期中复习资料语文是中学生必修的一门学科，对于学生的综合素质和语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
七年级上册语文内容丰富，包括了文言文、现代文、诗歌、小说等多种文体。
为了帮助同学们更好地复习，下面将就七年上语文的重点知识进行总结。
一、古代文学1. 古代文学的发展历程古代文学经历了先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期的演变和发展。
每个时期都有不同的文学作品和代表人物，如《诗经》、《楚辞》、《史记》、《红楼梦》等。
2. 古代文学的特点古代文学注重修身养性，崇尚道德伦理；注重描写自然景物，追求意境美；注重表达情感，追求真实感。
3. 古代文学作品的阅读和理解通过阅读古代文学作品，我们可以了解古代社会的风俗习惯、人物形象、历史事件等。
同时，也要注意理解作者的意图和思想内涵。
二、现代文学1. 现代文学的兴起20世纪初，随着新文化运动的兴起，现代文学开始崭露头角。
代表作家有鲁迅、郭沫若、老舍等。
2. 现代文学的特点现代文学注重反映社会现实，关注人民生活；注重表达个人情感和思想，追求真实性；注重语言的精炼和独特性。
3. 现代文学作品的阅读和理解现代文学作品往往涉及社会问题和人性的思考，通过阅读可以增加对社会的了解和思考能力。
同时，也要注意理解作者的写作意图和情感表达。
三、诗歌1. 诗歌的分类诗歌可以分为古体诗和近体诗两大类。
古体诗包括古诗和古骈文，近体诗包括现代诗和新诗。
2. 诗歌的特点诗歌注重音韵和节奏，追求形式美；注重意境和情感的表达，追求内涵美；注重形象的描绘，追求意象美。
3. 诗歌的欣赏和鉴赏欣赏诗歌要注意把握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的意境和情感；鉴赏诗歌要注意分析诗歌的构思和表达手法，理解诗人的写作意图。
四、小说1. 小说的分类小说可以分为传统小说和现代小说两大类。
传统小说包括古代小说和民间小说，现代小说包括现实主义小说、浪漫主义小说等。
2. 小说的特点小说注重故事情节的发展和人物形象的刻画；注重反映社会生活和人性的思考；注重语言的生动和形象的描绘。
七年级期中语文必考知识点作为七年级学生，期中考试即将到来，想要在语文考试中取得好成绩，你需要掌握哪些必考知识点呢？在这篇文章中，我们将为你详细介绍七年级期中语文必考知识点。
一、汉字拼音在语文考试中，拼音是一个非常基础的知识点，也是非常重要的一个环节。
其中包括拼音的基本符号、声母、韵母、有无声调的认读，以及如何拼写汉字等内容。
孩子们需要掌握这些基础知识，做好精度、音韵、拼写的训练，以便在语文考试中更加得心应手。
二、词语搭配一个合适的词语搭配可以使文章的表达更加准确、简洁，也可以更好地传达出文章的含义和目的。
因此在七年级语文考试中，词语搭配是必考的知识点之一。
孩子们需要通过大量的阅读和练习，掌握词语的正确搭配，以便在语文考试中更加流畅、自然地表达出自己的想法。
三、阅读理解阅读理解是在语文考试中极为重要的一个环节，也是孩子们在日常学习中需要不断训练的技能。
要想顺利通过语文考试中的阅读理解题目，孩子们需要熟练掌握阅读策略，比如浏览、扫读、略读等方法，并能够通过阅读对相关内容进行理解与表达。
四、作文写作作文写作是七年级语文考试中最为关键的一个环节，也是孩子们在日常学习中需要不断训练的技能。
要想取得好成绩，孩子们需要熟悉并掌握作文写作的要素，比如开头、结尾的写法，对开放性话题的思考与表达能力的考核，以及掌握基本的修辞手法，如比喻、拟人等等。
五、古诗词默写在七年级语文考试中，默写古诗词也是一个常见的考试题型，需要考生们掌握古诗词的词汇和写法，以便在考试中准确表述古诗词的内容和意义。
孩子们需要熟悉并掌握古诗词的文字、意思以及韵律等方面，并通过不断练习提高自己的默写能力。
综上所述，以上就是七年级期中语文必考知识点的五个方面。
希望孩子们在考试前切实掌握以上知识点，并通过不断的练习提高自己的考试能力，最终取得好成绩。
关于初一语文上册期中知识点初一语文上册期中知识点《春》一、重点字词1. 给下列加点字注音。
水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转应和(hè) 撑(chēng)伞2. 根据拼音写出相应的汉字。
(yùn niàng)酝酿鸟(cháo)巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞3. 解释下列句中加点的词语。
(1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
卖弄：炫耀。
(2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
烘托：衬托。
点拨：结合语境理解词语的意思。
4. 用恰当的动词填空。
(1) 小草偷偷地从土里钻出来。
(2) "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
(4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、重点句子1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
三、重点段落默写《春》最后三段。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
四、文学常识1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
2.《春》的是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
初一语文上册必考知识点第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
七年级语文上册期中知识点整理七年级语文上册期中知识点三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。
)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的'情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
期中知识点复习【课前检测】1、根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。
（2分）①瘦骨lín（）峋②清lìè（）③洗濯（）④贮（）蓄2、名著是美的。
《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《》美在它________________________；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；《____________________》美在他__________________________。
(2分)3、当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。
请恢复下列用语的本来面目。
（2分）骑乐无穷（摩托车广告）改正：_________________________一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正:_________________________战痘到底（洗面奶广告）改正:_________________________金非锡比（金饰店广告）改正：_________________________4、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。
尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。
如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________【知识讲解】课文分析1、《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2、《秋天的怀念》作者史铁生。
歌颂了伟大而无私的母爱。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
最新人教版七年级上册语文期中复习提纲
第一单元：诗歌鉴赏
- 了解诗歌的基本概念
- 掌握《登鹳雀楼》及《静夜思》的内容和背景知识
- 研究诗歌的鉴赏方法和技巧
第二单元：记叙文阅读
- 理解记叙文的基本特征
- 阅读《荷塘月色》和《荆轲刺秦王》这两篇记叙文，并了解其主要情节和人物形象
- 提取记叙文中的重点信息和主旨
第三单元：古代诗词和文言文阅读
- 研究古代诗词的基本知识和结构特点
- 阅读《悯农》和《木兰诗》这两首古代诗词，并了解其背景和意义
- 掌握文言文的基本阅读方法和技巧
第四单元：议论文写作
- 理解议论文的基本结构和特点
- 研究写作议论文的常用句式和词汇
- 练写作辩论性的议论文，如“应不应该给孩子减负”等话题
第五单元：词语解释
- 研究词语解释的方法和技巧
- 练解释词语的能力，如解释“文明”、“青春”等常用词语
- 理解词语在不同语境中的含义和用法
第六单元：古代故事阅读
- 阅读《西游记》和《红楼梦》中的部分故事内容
- 理解古代故事的文化背景和主题
- 分析故事中的人物形象、情节发展和道德内涵
以上是最新人教版七年级上册语文期中复习的提纲，希望对你有所帮助！。
七年级语文期中考试知识点总结一、应记住的基础知识：1、文学常识：②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）响晴（xiǎng）发髻（jì）水藻（zǎo）镶边（xiāng）贮蓄（zhù）澄清（chéng）欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（páng）挑着（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥硕（shu）栖息（qī）鳊鱼（biǎn）乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清冽（liè）梦寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞语文七年级下册知识点第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1.给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2.根据拼音写出相应的汉字。
桑（shèn）葚收（liǎn）敛脑（suǐ）髓人声（dǐng）鼎沸（kuī）盔甲3.用恰当词浯填空。
七年级语文上册期中知识点一、修辞修辞是指一种通过运用一定的语言、篇章技巧，以达到增强文学作品的感染、感召作用，表现出艺术美感的手法。
在七年级语文上册期中，学生需要掌握的修辞方式有比喻、拟人、夸张、排比、对仗等。
二、文言文阅读文言文是指古代汉语文字，属于古代汉字文化的重要组成部分，具有较高的文学和历史价值。
学生需要通过阅读文言文的经典名著，掌握其基本用词、语法、语言特点、体裁等。
三、课外阅读课外阅读是指学生在课外自愿进行的读书活动，是培养学生阅读兴趣、提升认知能力的重要途径。
在七年级语文上册期中，学生需要阅读名著《西游记》、《红楼梦》等，丰富自己的知识储备。
四、文章阅读文章阅读是指学生在阅读课文时，通过认真阅读、分析、理解、总结，掌握文章的结构、内容、思想和作者的写作意图等。
在七年级语文上册期中，学生需要注意文章阅读的方法和技巧，如筛选关键信息、抓住文章脉络等。
五、写作写作是指学生通过进行创作性的写作活动，表达自己的情感和思想，发挥自己的创造力和想象力，提升语言表达能力的过程。
在七年级语文上册期中，学生需要掌握写作技巧和方法，如构思、组织文章结构、编写篇章、运用修辞等。
六、汉字书写汉字书写是指学生通过手写或书写工具写出完整、结构正确、笔划工整、格式规范的中文汉字。
在七年级语文上册期中，学生需要掌握书写汉字的基本要求和技巧，如保持标准字形、掌握笔画顺序和运用排版等。
七、语法语法是指语言中的句法规则和语法规则，是语言表达的基本规则。
在七年级语文上册期中，学生需要掌握汉语语法的基本知识和运用方法，如主谓宾结构、时态语态、修饰语、状语、并列关系等。
八、古诗词古诗词是指中国古代文学中的部分诗歌和词作品。
学生需要通过朗读、背诵和理解古诗词，了解古代文学的历史背景、文化内涵和美学价值，提升自己的语言表达能力和审美素养。
以上就是七年级语文上册期中需要掌握的主要知识点，希望同学们能够认真学习、理解和掌握这些知识，为自己的语文学习打下坚实的基础。
期中知识点复习【课前检测】1、根据拼音，工整地写出汉字，并给加点字注音。
（2分）①瘦骨lín（）峋②清lìè（）③洗濯（）④贮（）蓄2、名著是美的。
《繁星•春水》美在它对母爱、童心的赞美；《》美在它________________________；鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；《____________________》美在他__________________________。
(2分)3、当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。
请恢复下列用语的本来面目。
（2分）骑乐无穷（摩托车广告）改正：_________________________一明惊人（眼镜治疗仪广告）改正:_________________________战痘到底（洗面奶广告）改正:_________________________金非锡比（金饰店广告）改正：_________________________4、某宾馆客房床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张小纸条。
尊敬的客人：这件衣服是供您洗浴后穿的。
如果您想带一件回去留作纪念，请到二楼商场购买，价格为90元，谢谢！问题：这张小条提供了哪些信息？它告诉客人最主要的意思是什么?（2分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________【知识讲解】课文分析1、《散步》作者莫怀戚。
文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2、《秋天的怀念》作者史铁生。
歌颂了伟大而无私的母爱。
这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
3、《羚羊木雕》选自《东方少年》。
作者张之路。
文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
4、《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。
作者泰戈尔。
印度作家、诗人、社会活动家。
文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。
但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。
②《荷叶母亲》、作者冰心。
这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。
文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。
是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。
于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。
“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
5、《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。
6、《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、、诗人、小说家，原名魏鸿杰。
主作品有：诗集《黎明风景》。
通讯《》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。
《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。
长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。
本课作者回忆了在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质．7、《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。
一岁半就失聪失明。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。
课文叙述了莎莉文老师教识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。
但在本文中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。
”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。
正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。
”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。
“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
8、《我的早年生活》作者温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
本文节选自《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
9、《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。
11、《春》选自《朱自清全集》。
作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。
散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
12、《济南的冬天》选自《老舍文集》。
作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。
主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。
主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》、《茶馆》。
13、《风雨》作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。
细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。
一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。
14、《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名：何水芳。
文章主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。
每一节诗就是一幅画面。
作品有散文集《画梦录》15、《古代诗歌四首》①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。
②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。
第三联点明诗人旅行的时间。
这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。
“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。
由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。
朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。
下句“江春入旧年”写时序的变换。
这种变换是在不知不觉中进行的。
新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。
是“江春”闯入了“旧年”。
海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。
时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。
在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。
前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。
④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。
头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。
12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。
古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。
夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。
诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。
最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。
