体育教师说课训练

站立式起跑说课稿一、课程与目标本次体育课将介绍站立式起跑的技术要点和训练方法。

站立式起跑是田径比赛中最基本的起跑方式，对于提高起跑速度和爆发力具有重要意义。

通过本课的学习，学生将了解正确的站立式起跑姿势和起跑动作，掌握起跑技术的基本要领，培养良好的起跑习惯和动作协调能力。

二、教学过程1. 理论讲解在理论讲解环节，老师将向学生介绍站立式起跑的基本要素和技术要点。

首先，站立式起跑的姿势要保持平衡，膝盖微屈，身体重心略向前倾，注意挺胸收腹，保持腰背挺直。

同时，手臂要自然下垂，手掌握成拳，放松肩膀和手臂肌肉。

其次，起跑动作的基本要领是“蹬、蹬、蹬、出”。

起跑时，通过交替用力地蹬地，推动身体向前。

蹬地的力量主要来自脚部和腿部的肌肉，要注意用力均匀，并保持身体的平衡稳定。

最后，起跑时一定要迅速地出发，全身肌肉协调配合，迅速加速。

2. 示范演练在示范演练环节，老师将展示正确的站立式起跑姿势和起跑动作，教师要求学生注意观察示范，并提醒学生注意细节。

首先，老师向学生展示正确的起跑姿势，包括膝盖微屈、身体重心向前倾、胸挺、腰背挺直等。

接着，老师重点展示蹬地动作的技巧，包括用力均匀、脚部肌肉的发力等。

最后，老师示范迅速出发的动作，要求学生观察老师的肌肉协调配合和迅速加速的动作。

3. 学生练习在学生练习环节，学生将进行站立式起跑的实践训练。

首先，老师组织学生分组进行练习。

每组学生为一组，两两相对站立。

学生按照老师的要求，调整好姿势，准备起跑。

然后，老师发出“准备、起跑”的指令，学生按照课堂所学的起跑动作迅速起跑。

老师通过观察学生的起跑姿势和动作，进行指导和纠正。

接着，老师引导学生进行多次起跑练习，通过反复练习，逐步提高起跑的准确性和速度。

同时，老师可以设置起跑时间比赛，激发学生的积极性和竞争意识。

4. 与评价在与评价环节，老师将对本堂课的内容进行，并对学生的表现给予积极评价。

首先，老师对学生的起跑姿势和动作进行评价，鼓励学生在今后的训练中继续努力，逐步提高自己的起跑技术。

体育教师说课稿体育教师说课稿体育教师说课稿篇1一、指导思想依据新课程标准，坚持“健康第一",关注每一位学生发展，提升*兴趣的基本理念。

根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，提高身体的协调，灵敏性，在课堂中营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析跪跳起是水*二技巧教学内容之一。

技巧"跪跳起"动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。

在练习过程中不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对学生身体协调性也有一定的提高，还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。

通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了："摆，压，提"三个基本动作要点。

同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，增强了学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

针对教材的重难点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。

三、学情分析本节课的教学对象是水*二的学生，学生年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。

学生积极参与，提高了学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学目标1、学习跪跳起的动作，激发运动兴趣；2、掌握正确的跪跳起动作方法，提高学生灵敏、协调等身体素质，发展腰腹力量；3、培养学生顽强、果断、团结协作和克服困难的良好品质。

五、教学重、难点教学重点：动作协调连贯，收腿迅速教学难点：脚面压垫六、教法与学法：1、教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。

小学体育《跳跃与游戏》教师说课稿教师说课稿-小学体育《跳跃与游戏》一、教学设计背景分析：跳跃是小学体育教学内容中重要的一部分，通过跳跃训练可以提高孩子的协调性、灵敏性和身体控制能力。

本节课结合游戏元素，旨在通过有趣的游戏活动，培养学生兴趣，激发学习积极性，提高学生对跳跃的技巧掌握，同时锻炼学生的协作精神与团队意识。

二、教学目标：知识与技能目标：学生知道跳跃的技巧要领，掌握跳跃的基本动作，如踢腿跳、三步跳等。

过程与方法目标：通过游戏活动培养学生的协作精神与团队意识。

情感态度价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生坚韧不拔的意志品质。

三、教学重点与难点：重点：跳跃的基本动作技能掌握。

难点：跳跃的动作要素的综合运用。

四、教学过程：第一步：热身活动（5分钟）先组织学生进行跑步热身，包括原地跑、拍手跑等活动，预热身体，激发学生的兴趣。

第二步：知识点讲解（10分钟）通过教师示范、学生观摩、小组合作训练等方式，介绍踢腿跳、三步跳等基本动作的技巧要领，强调技术要点。

第三步：锻炼与训练（15分钟）学生按照教师的要求进行跳跃练习，通过单独练习和小组配合训练的方式，提高学生的跳跃技巧。

第四步：游戏活动（15分钟）设计一系列有趣的跳跃游戏活动，如“跳棋游戏”，“接力跳绳”等，通过游戏激发学生的兴趣，培养学生的协作精神与团队意识。

第五步：总结与反思（5分钟）教师带领学生进行活动总结，引导学生反思自己在活动中的表现，再次强调学生在跳跃中要注意的技巧要点。

五、教学手段与资源：教学手段：讲解、示范、观摩、合作训练、游戏活动等。

教学资源：跳绳、跳绳板等。

六、教学评价与反馈：通过观察学生的活动表现，评价学生在跳跃技巧掌握上的进步，通过及时的正面反馈鼓励学生，培养学生积极参与体育活动的态度。

体育教师说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。

今天，我将为大家展示一堂体育课的教学设计，课程主题为“篮球基础技能训练”，旨在通过本节课的学习，让学生掌握篮球的基本技能，提高学生的身体素质，同时培养学生团队合作精神和竞技意识。

首先，我将介绍本节课的教学目标。

本节课的教学目标主要有三个：一是让学生了解篮球运动的基本规则和比赛方法；二是通过实践训练，使学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能；三是在活动中培养学生的团队协作能力和竞技精神。

接下来，我将阐述本节课的教学重点和难点。

教学重点是篮球的基本技能训练，包括运球、传球和投篮。

教学难点在于如何让学生在有限的时间内，有效地掌握这些技能，并能够在实际比赛中灵活运用。

在教学方法上，我将采用示范法、分组练习法和游戏法相结合的方式。

首先，我会通过示范来向学生展示篮球技能的正确动作要领，然后组织学生分组进行实践练习，最后通过篮球游戏来巩固所学技能，并提高学生的兴趣。

在教学过程中，我将注重以下几个方面：一是安全教育，确保学生在活动中的安全；二是因材施教，根据学生的不同水平，给予适当的指导和帮助；三是及时反馈，对学生的表现给予及时的评价和鼓励。

在教学内容的安排上，本节课分为四个部分：首先是热身活动，通过跑步、拉伸等活动来提高学生的体温，预防运动伤害；其次是基本技能训练，包括运球、传球和投篮的练习；再次是技能应用，通过小型比赛让学生将所学技能运用到实际比赛中；最后是放松活动，通过慢跑和拉伸来帮助学生放松肌肉，结束本节课。

在教学评价方面，我将通过观察学生的技能掌握情况、参与度以及团队合作表现来进行评价。

同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和相互学习。

最后，我将对本节课进行总结。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握篮球的基本技能，还能在活动中体会到团队合作的重要性，培养竞技精神。

我相信，通过本节课的学习，学生能够在篮球运动中获得更多的快乐和成就感。

以上就是我对“篮球基础技能训练”这堂课的教学设计，感谢大家的聆听。

体育说课教案在当代教育中，体育教学不仅仅关注学生的体能训练，更强调学生综合素质的培养与提升。

一个优秀的体育说课教案，应当能够体现教师的教学理念、教学内容的科学性以及教学方法的创新性。

以下是一份体育说课教案范本，旨在通过具体的教学设计来展现如何构建一个充满活力、促进学生全面发展的体育课堂。

首先，我们需要明确本次课程的教学目标。

这些目标应当包括但不限于：提高学生的体育技能、增强学生的体质健康、发展学生的运动习惯以及培养团队合作精神。

确立目标后，教师需要精心设计课程内容和教学活动，确保每个环节都能有效地促进学生向这些目标迈进。

接下来，是教学内容的选择。

以足球运动为例，教师可以从基本技能入手，如传球、控球、射门等，逐步过渡到战术理解与应用，最后进行小型比赛，让学生在实践中学习和体验。

在教学过程中，注重技能与知识的结合，使学生不仅学会动作，还能理解其背后的原理。

然后，是教学方法的创新。

现代体育教学鼓励采用多样化的教学手段，如小组合作学习、游戏化学习、情境模拟等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感。

例如，在教授足球传球技巧时，可以设置接力赛形式的小组挑战，既锻炼了技能，又增进了团队协作。

在教学过程中，教师的角色同样重要。

作为引导者，教师需要及时给予反馈，帮助学生纠正错误，同时也要鼓励他们自主探索和尝试。

作为观察者，教师要关注学生的个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能得到适合自己的指导和帮助。

除了教学活动本身，评价机制也是不可或缺的一环。

评价不仅要关注学生的技能掌握情况，更要关注他们在体育活动中表现出来的态度、合作精神等非智力因素。

通过多元化的评价体系，激励学生在体育学习中不断进步。

最后，教师应当对整个教学过程进行反思和总结。

这包括对学生学习成效的分析、教学方法的有效性评估以及对自身教学行为的审视。

通过不断的自我完善，教师能够为学生提供更高质量的体育教学。

综上所述，这份体育说课教案范本展示了如何通过明确的教学目标、科学的教学内容、创新的教学方法、合理的教师角色定位以及有效的评价机制，来构建一个充满活力、促进学生全面发展的体育课堂。

体育说课教案7篇体育说课教案篇1一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把4.红黄两色即时贴标记四、活动过程(一)情景导入1.t：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)2.队列练习t：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。

”t：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”(二)分层活动1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。

如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。

到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。

”2.幼儿尝试爬过铁丝网(1)t：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

t：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。

”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)t：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。

(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)(3)教师归纳总结t：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。

(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。

”t：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。

身体贴地面，头要侧一侧。

手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。

体育教师“说课标、说教材”活动实施方案活动目标- 通过“说课标、说教材”活动，提高体育教师的教学能力和专业水平。

- 增加教师间的交流和共享，促进教学教研团队的建设。

- 为学生提供更优质的体育教育课程，促进其身心健康全面发展。

活动内容1. 活动周期：每学期至少进行一次“说课标、说教材”活动，每次活动的时间为2-3天。

2. 活动形式：- 集中讲座：邀请专家学者进行讲座，解读体育课程标准和教材内容，指导教师如何进行“说课”。

- 经验交流：教师分享自己的成功经验和教学心得，讨论教学中的问题和挑战，共同寻求解决方案。

- 观摩课程：选择优秀的体育教师进行课堂观摩，研究其教学技巧和方法。

- 小组讨论：将教师分成小组，就特定话题进行讨论和研究，提高团队合作和解决问题的能力。

活动安排1. 活动准备：- 确定活动时间和地点。

- 组织活动相关材料和讲座资料。

- 邀请专家学者和优秀教师参与活动。

2. 活动流程：- 第一天：- 开幕式：介绍活动目的和安排。

- 专家讲座：解读体育课程标准和教材内容。

- 经验分享：部分教师分享自己的成功经验和教学心得。

- 第二天：- 观摩课程：选择优秀教师进行课堂观摩。

- 经验分享：其他教师分享自己的成功经验和教学心得。

- 小组讨论：教师分组进行讨论和研究。

- 第三天：- 小组汇报：各小组汇报讨论的成果。

- 总结回顾：总结活动收获和经验教训。

- 闭幕式：表彰优秀教师和团队，展望下一步工作。

3. 活动评估：- 对活动进行评估，收集教师和学生的反馈意见。

- 分析评估结果，改进活动方案和内容。

活动效果评估1. 教师效果评估：- 观察教师课堂教学情况，评估其“说课”能力和教学水平的提高。

- 搜集学生对教学质量的评价和反馈意见。

2. 学生效果评估：- 考察学生的研究兴趣和参与度是否提高。

- 评估学生身体素质和运动技能的进步情况。

预期收益通过“说课标、说教材”活动的实施，预期达到以下目标：- 提高教师的专业素养和课堂教学能力，增强他们的教学自信。

体育说课稿教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育课说课稿（优秀5篇）体育说课稿篇一一、说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

（一）教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。

（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。

2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

（二）、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（三）、教学难点：助跑与踏跳的结合时机二、说学生：小学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

三、说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

（一）、游戏参与法：将教学寓于“跳球游戏”中，提高学生的学习兴趣（二）、示范法：利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴趣。

（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即助跑和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。

整个动作由四个部分组成（助跑、踏跳、腾空、落地），（1、助跑：为获得水平加速度。

2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。

4、落地：保护身体。

）着重讲解与重复示范本课的难点——助跑与踏跳的结合部分的。

小学体育教师教学说课稿完整版（10篇）写小学体育教师教学说课稿需要注意哪些格式呢?作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

下面是小编给大家整理的小学体育教师教学说课稿完整版，仅供参考希望能帮助到大家。

小学体育教师教学说课稿完整版篇1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。

在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。

三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。

经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。

在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。

通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。

四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。