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中学体育说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一分钟体育说课稿模板初中尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中体育课，课程的主题是“团队合作与足球基础技能的培养”。
本节课旨在通过足球运动，培养学生的团队协作精神，提高他们的足球基本技能，同时加强身体素质的锻炼。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握足球的基本规则和简单的足球技能，如传球、控球和射门。
2. 过程与方法目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和战略思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对足球运动的兴趣，培养积极参与体育活动的态度，增强团队意识。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容包括足球的基本规则介绍、基础技能练习和小组对抗赛。
课程总时长为40分钟，具体安排如下：1. 热身活动（5分钟）：通过跑步、拉伸等活动，让学生的身体充分热身，预防运动伤害。
2. 足球规则介绍（10分钟）：讲解足球比赛的基本规则，包括场地、球门、比赛人数等，让学生对足球有初步了解。
3. 基础技能练习（15分钟）：分步骤教授学生如何正确传球、控球和射门，并通过反复练习加以巩固。
4. 小组对抗赛（5分钟）：组织学生进行小组对抗，将所学技能应用到实战中，体验团队合作的重要性。
5. 课堂总结与反思（5分钟）：回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享学习体会，教师提出改进建议。
三、教学方法与手段1. 讲授法：通过直观讲解和示范，帮助学生理解足球规则和技能要领。
2. 练习法：通过实际操作和反复练习，让学生掌握足球技能。
3. 对抗法：通过小组对抗赛，检验学生的技能掌握情况，同时培养团队合作精神。
4. 反馈法：在练习和对抗赛中，教师及时给予学生反馈，帮助他们找出问题并进行改进。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在技能练习和小组对抗中的表现，评价他们的参与度和合作情况。
2. 结果评价：通过小组对抗赛的成绩，评价学生的技能掌握程度。
3. 反馈评价：课后收集学生的意见和建议，对教学内容和方法进行调整和优化。
初中体育教案及说课稿
一、教学目标
【知识与技能】
使学生掌握篮球三步上篮的基本技术要领，提高学生的篮球技能水平。
【过程与方法】
通过分组练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
【情感态度与价值观】
培养学生对篮球运动的兴趣，增强学生的自信心和克服困难的勇气。
二、教学重难点
【重点】
篮球三步上篮的动作要领和技巧。
【难点】
学生的动作协调性和团队配合。
三、教学过程
（一）开始部分
1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 组织教学：四列横队。
3. 提问导入：同学们，你们知道篮球三步上篮是什么吗？它是我们篮球比赛中常用的一种得分方式。
那么，我们今天就来学习一下篮球三步上篮的技术要领。
（二）基本部分
1. 技术讲解与示范
教师讲解篮球三步上篮的动作要领，包括接球、迈步、投篮等步骤，并示范动作。
2. 分组练习
学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 比赛实践
学生进行比赛，运用所学的三步上篮技术进行得分，培养学生的团队协作能力。
4. 总结与讲评
教师总结学生练习中的优点和不足，提出改进意见，鼓励学生继续努力。
四、教学反思
通过本节课的教学，发现部分学生在三步上篮的动作协调性方面存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习，提高学生的动作协调性。
同时，要注重培养学生的团队协作意识，提高学生的竞技水平。
以上就是我对篮球三步上篮的教学设计，希望能够得到大家的认可。
谢谢！。
初中体育说课稿(优秀6篇)初中体育说课稿篇一一、说教材1、教学内容：耐力跑2、教材分析耐力跑是水平三的教学内容之一，是一种常用的自然活动，也是一切运动项目的基础。
但耐力跑是大多数学生觉得很乏味，很不愿学习的运动技能。
如何提高学生学习兴趣与积极性是每一位体育教师的难题。
所以本节课我以游戏的教学手段来完成耐力跑的练习，激发学生参与练习的积极性，发展学生的耐力、灵敏素质，促进学生的心肺功能，增强学生的体质；培养学生团结协作精神和克服困难、坚韧不拨的意志品质。
3、教学目标根据教材的特点，结合水平三学生的实际，我确立以下教学目标：（1）认知目标：学习耐力跑知识。
（2）技能目标：通过练习提高耐力跑能力，明确耐力跑合理控制节奏的重要性。
（3）情感目标：培养学生团结协作精神及克服困难、坚韧不拨的意志品质。
4、重点：学会正确呼吸，判别方向，团结协作。
难点：控制耐力跑节奏。
二、学情分析八年级心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，此时他们不仅身高体重明显增长，而且肌肉骨骼的力量也在迅速增强。
学生的智力有了很大的发展，逻辑思维能力也有了很大的发展，自主、合作、探究能力逐渐形成，有了一定的组织、领导能力，竞争意识强，并希望在生活、学习中体现出来。
三、说教法为了达成目标，我确立了本课的教学主题：“以教师为主导，学生为主体进行自主、讨论、合作、交流练习”，围绕这一教学主题，我主要采用讲解法、示范法、启发法、练习法等教学法。
四、说学法有利因素：八年级学生好动，心理、生理发育方面再次进入一个高速发展期，好奇心强，团体意识浓厚，能在集体活动中团结合作，完成活动任务等特点。
不利因素：学生注意力容易转移，对单调、枯燥乏味的练习，很容易产生疲劳感，从而产生厌学情绪。
学生的学法：观察法、讨论法、合作法、练习法、竞赛法、自评法。
五、说教学流程1、导入、热身：学生成四列横队站立，体育委员整队、报告人数，安排见习生，师生问好。
我以“小反应练习”活动为切入点，激发学生对本课产生浓烈的好奇心，设计此环节的目的：为接下来的热身活动和基本部分的耐力跑做铺垫。
初中体育教案说课稿课时安排：2课时年级：初中一年级教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生积极向上的体育兴趣，养成锻炼习惯。
教学内容：1. 篮球基本技能训练：运球、传球、投篮。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队合作训练。
教学过程：第一课时：一、准备活动（5分钟）1. 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
2. 做一些简单的篮球热身运动，如运球、传球等。
二、基本技能训练（15分钟）1. 运球：教师示范正确的运球姿势和动作，学生跟随模仿，分组进行练习。
2. 传球：教师讲解传球的基本原理，学生进行分组练习，提高传球准确性。
3. 投篮：教师示范投篮动作，学生进行分组练习，提高投篮命中率。
三、团队合作训练（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，培养团队合作精神。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在训练中的不足。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习篮球基本技能，巩固记忆。
2. 学生进行分组练习，提高技能水平。
二、篮球比赛规则讲解（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的规则，让学生了解比赛的基本要求。
2. 学生认真听讲，提问解答。
三、篮球比赛实践（10分钟）1. 学生分组进行篮球比赛，运用所学技能。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提高技术水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享学习心得，反思自己在比赛中的不足。
教学评价：1. 学生对篮球基本技能的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现，如团队合作、遵守规则等。
3. 学生身体素质的提高程度。
4. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
初中体育说课稿8篇初中体育说课稿篇1一、说教材1．教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用让学生做和老师下达口令相反动作的智力游戏来调动学生学习兴趣；迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
2．教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：⑴利用智力游戏促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
3．教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确中长跑的动作姿势。
二、说学生大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。
但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握中长跑的正确方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。
去创造。
将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志二、说教法学法1．教法：讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。
初中体育耐久跑说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是初中体育耐久跑。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析耐久跑是初中体育教学中的重要内容之一，它对于提高学生的心肺功能、培养学生的意志力和耐力具有重要的作用。
通过耐久跑的练习，学生能够增强身体素质，提高身体的适应能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
耐久跑的技术动作相对简单，但要想在长时间的跑步中保持良好的状态，需要学生掌握正确的呼吸方法、跑步节奏和体力分配等技巧。
同时，耐久跑也是一项较为枯燥和艰苦的运动项目，需要教师通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
二、学情分析本次授课的对象是初中____年级的学生。
这个年龄段的学生正处于生长发育的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，喜欢尝试新鲜事物。
但同时，他们的意志力和耐力相对较弱，在面对困难和挫折时容易放弃。
在体育技能方面，学生已经具备了一定的跑步基础，但对于耐久跑的技术和方法还不够了解和掌握。
此外，由于学生个体之间存在差异，身体素质和运动能力也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，关注每一位学生的发展。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解耐久跑的基本知识和技术要点，掌握正确的呼吸方法和跑步节奏，提高耐久跑的能力。
2、过程与方法目标通过多样化的教学方法和练习手段，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的运动能力和身体素质。
3、情感态度与价值观目标培养学生坚韧不拔的意志品质和勇于挑战自我的精神，增强学生的自信心和团队合作意识，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
四、教学重难点1、教学重点正确的呼吸方法、跑步节奏和体力分配。
2、教学难点如何让学生在长时间的跑步中保持良好的心态和状态，克服困难，坚持到底。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解耐久跑的技术要点和动作要领。
初中体育说课稿【4篇】篇一：初中体育说课稿篇一一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。
二、教材分析本课的教学内容是立定跳远。
立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容，是发展学生跳跃能力的重要手段。
它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。
三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。
但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。
因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信心不足的同学，给予特别的关注，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。
为了更好的达到目标，让学生带上问题看示范动作。
2、技能目标：发展学生的跳跃能力、协调性，提高学生立定跳远水平。
通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感和创新精神。
在小组合作创编游戏中实现这一目标。
五、教学重难点根据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。
我将通过激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。
六、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先让学生主动探索，鼓励学生去发现问题，启发学生解决问题，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。
初中体育说课稿教案年级：八年级教材内容：足球基本技巧训练教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
教学重点与难点：重点：足球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队配合。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动：做一些简单的足球动作，如传球、停球、射门等，以调动学生的积极性。
二、基本部分（30分钟）1. 技术讲解与示范：（1）传球：讲解传球的基本动作，示范正确的传球方法，让学生跟随示范进行练习。
（2）停球：讲解停球的基本动作，示范正确的停球方法，让学生跟随示范进行练习。
（3）射门：讲解射门的基本动作，示范正确的射门方法，让学生跟随示范进行练习。
2. 练习与指导：（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）对抗练习：组织学生进行小型对抗比赛，让学生在实战中运用所学技巧。
教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
三、提高部分（10分钟）1. 组合训练：将传球、停球、射门等技术组合起来，让学生在实战中熟练运用。
2. 比赛训练：组织学生进行班级比赛，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
四、结束部分（5分钟）1. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，给予表扬和鼓励。
2. 放松活动：学生进行轻松的足球活动，如趣味射门比赛等。
3. 回收器材：学生协助教师回收器材，整理场地。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，让学生掌握了足球的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的团队协作能力和竞技体育精神。
然而，由于时间有限，学生对技巧的熟练运用程度还有待提高。
在今后的教学中，将继续加大练习力度，提高学生的技术水平。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到乐趣，增强身体素质。
初中体育说课稿初中体育说课稿（通用13篇）作为一名老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的初中体育说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中体育说课稿篇1尊敬的各位评委、同仁：大家好！我是来自卞路口一中的体育教师闫宁宁，现任初三体育教学工作。
一、设计理念：本次课以《新课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二、教学内容：游戏、五步拳三、教材分析：本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。
五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习武术套路动作打下坚实基础。
发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。
五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材四、学生分析：本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。
武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。
通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五、教学目标：根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标：1、认知目标：了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。
使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。
2、技能目标：通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
初中体育教师说课稿（一）一、说教材（一）教材的地位和作用1.--（本节课）是--（学段）--（学科）--（版本）第--册第--章第--节的内容。
2.前面已经安排了哪些知识，作为该内容的基础；本课包含哪些内容，这些内容之间有什么内容联系；该内容与后续学习内容有什么关系等。
（承上启下；为学习---奠定了基础）（二）课程的教学目标（三维-知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）根据本人对《历史课程标准》以及本节课结构与内容的理解和分析，我把这节课的教学目标确立为：小学、初中：知识与能力：增强体能，掌握和应用基本的体育与康健知识和运动技能；过程与方法：培养运动的兴趣和醉心，形成坚持锻炼的习惯；情感态度与价值观：具有优良的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人康健和群体康健的责任感，形成康健的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐天开朗的生活态度。
高中：知识与能力：通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平，加深对体育与康健知识和技能的理解；过程与方法：学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动醉心和专长，培养终身体育的意识和习惯；情感态度与价值观：发展优良的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有康健素养，塑造康健体魄，提高对个人康健和群体康健的社会责任感，逐步形成康健的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
（三）教学重难点根据课程标准以及吃透教材的基础上，我认为本节课的教学重点是---,难点是---（或者说：这也是本节教学的难点）。
例1:《投掷羽毛球》一、说教材1.教材地位和作用本次课是初中二年级投掷单元教学计划的第一节课，是一节引导课，旨在提高学生的学习兴趣，给学生解放想象与练习的时间和空间，并总结出投掷羽毛球的统统练习过程，为接下来的学习打下基础。
2.教学目标（1）技能目标：通过各种投掷练习，激发学生对投掷的兴趣，发展投掷能力，提高投掷技能。
（2）知识目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结并掌握投掷的四个基本组成部分——握持、助跑、发力、维持平衡，为进一步学习投掷实心球打下基础。
（3）情感目标：通过游戏练习，培养团队合作精神，体验运动欢乐，增强自尊和自信。
3.教学重点、难点重点：启发引导学生总结出投掷的四个部分难点：调动全身力量，使上下肢协调用力初中体育教师说课稿（二）一、本课计划的指导头脑依据新课程尺度的要求，以促进门生身材、生理和社会顺应手段整体康健程度的进步为方针，通过进修经久跑技能，让门生学会一种举下手艺，引发门生的行为欢乐，作育门生受苦刻苦的意志品格、团结合作的集团主义精力及终身材育的意识。
确保“康健第一“头脑落到实处，使门生康健生长。
中小学生作文网二、解说内容本课解说内容是选自七――九年级《体育与康健》经久跑为课本1、火把接力（景象）2、经久跑3、赛跑接力角逐（游戏）三、课本说明经久跑是一种行为强度不大，一连时刻较长的有氧行为。
它对园地器械没有过高的要求，且技能简陋，它贯串于学校体育解说的全进程，也是最轻松把握和开展、终身都可参加的群众性健身项目之一。
同时也是西席在解说中要对其单协调死板予以高度重视的项目。
经久跑是人得到的保持康健的根基途径，是成长康健性体能最很轻盈的要领、最有用的途径之一。
它能有用地进步心肺成果、成长经久手段的增进意志品格。
是作育“终身材育“的有用途径。
初中生操练经久跑，要求一样大凡把握经久跑的根基技能；重点掌声经久跑的呼吸要领以；相识“顶点“;降服顶点现像是经久跑的难点。
四、学情说明解说工具为南岳中学初三1班，该班学糊口泼好动，有较强的领略和仿照手段，身材素质相比拟力好，班级规律好，集团声誉感强。
可是对付经久跑这样单调又死板的行为项目，欢乐不大，加上老旧的解说要领，让门生对经久跑有些误解和抵触情结。
绝大大都的同窗谈跑变色。
怕苦、怕累，不能僵持历久。
那么怎样使门生都能起劲、主动地介入操练？西席不公要相识门生的身材、理、生理状态，更首要的是要从教法上多下工夫，将死板没趣的教法变为机动多样的意见意义解说，使门生在生理喜悦中完成课的使命和到达必然的行为量，从而到达加强体质的实效。
五、解说方针：行为参加：通过景象解说，使门生主动参加经久跑的体育勾当，成长体能，得到举下手艺，进步康健程度，养成精采熬炼的风俗和终生体育的意识。
举下手艺：通过经久跑解说，让门生学会经久跑的根基技能，并使之成为本身的喜爱，从而进步终身材育熬炼的意识和手段身材康健：通过经久跑解说，让门生大白体育勾当是促进身材成长和康健的严重本领，从而引导门生起劲参加体育勾当，形成精采的糊口方法情绪方针：作育门生大胆、机警、拼搏、自信、僵持等等的精致品格和连合同等、亲近共同的集团主义精力。
六、解说法与学法解说是西席教授常识与门生进修常识的互动进程。
课的教法与学法应按照学情和课本的特点拟定，本课的教法与学法首要以下几种：教法：1、树模法：运用树模可以给以门生真实的、动态的、正确的举措形象和观念，让门生有一个感性的熟悉。
2、开导解说法：通过开导让门生更好的相识排球的根基常识，引发门生的进修欢乐3、游戏法：通过游戏开朗教室空气，不变技能，作育门生的协作手段和集团主义精力。
五、本课的重难点：重点：呼吸节拍与跑速变革的共同难点：顶点的降服六、解说计策：本课的解说回收通过游戏的导入，西席引导，门生的自主参加的解说计策，成长门生的本性，充实验展门生的主体浸染，运用机动多变解说本领，做到身心结合，全力到达解说方针。
全课的组织布局不拘泥于过度的同一规整，而以处事操练与解说为方针，力争公道、松懈、流通、新奇。
七、解说进程：（一）开始部门（3’）1、教室通例2、本课的解说内容跟要求（二）筹备部门（4’）徒手操（3’）门生跟从西席的口令集团举办热身勾当。
（三）根基部门（30’）一、火把接力（6’）组织情势：同时举办班级在奥运火把的配景下，营造一种起劲向上，康健的行为精力，同时引发门生的热情。
二、僵持就是胜利――经久跑（14’）按照门生体能的差别，全班分成三个组别（男女殽杂），每个组别分派差异的操练要领跟行为负荷。
操练要领：变速跑、按时跑，使命式A式：跑内道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：留意安详；各组操练进程中要有组织性，组员要相互勉励，不脱队，不掉队；三、赛跑接力（游戏）（10’）游戏进程：1、分组上同接力游戏2、各组一分钟的接头、部署3、开始游戏4、门生报告心得（四）竣事部门（4’）1、荟萃放松（吐纳法）2、课后评价，师生互动3、收回东西4、师生作别八、园地器械：火把三个九、估量平衡心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，呈此刻第二十、三十五分钟行为密度约为45%,行为负荷为中上初中体育教师说课稿（三）一、本课设计的指导思想依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体康健水平的提高为目标，通过学习历久跑技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、结合互助的集体主义精神及终身体育的意识。
确保“康健第一“思想落到实处，使学生康健成长。
二、教学内容本课教学内容是选自七――九年级《体育与康健》历久跑为教材1、火炬接力（情景）2、历久跑3、竞走接力比赛（游戏）三、教材分析历久跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。
它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最简易掌握和开展、终身都可参与的群众性健身项目之一。
同时也是教师在教学中要对其单调和没趣予以高度重视的项目。
历久跑是人获得的保持康健的基本途径，是发展康健性体能最很简易的方法、最有用的途径之一。
它能有用地提高心肺功能、发展历久能力的增加意志品质。
是培养“终身体育“的有用途径。
初中生练习历久跑，要求大凡掌握历久跑的基本技术；重点掌声历久跑的呼吸方法以；了解“极点“;克服极点现像是历久跑的难点。
四、学情分析教学对象为南岳中学初三1班，该班学生开朗好动，有较强的理解和模仿能力，身体素质相对比较好，班级纪律好，集体荣誉感强。
但是对于历久跑这样单调又没趣的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对历久跑有些误解和抵触情结。
绝大多数的同学谈跑变色。
怕苦、怕累，不能坚持永远。
那么如何使学生都能积极、主动地参加练习？教师不公要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将没趣没趣的教法变为灵敏多样的趣味教学，使学生在心理喜悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。
五、教学目标：运动参与：通过情景教学，使学生主动参与历久跑的体育活动，发展体能，获得运动技能，提高康健水平，养成优良锻炼的习惯和终生体育的意识。
运动技能：通过历久跑教学，让学生学会历久跑的基本技术，并使之成为自己的醉心，从而提高终身体育锻炼的意识和能力身体康健：通过历久跑教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和康健的严重手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成优良的生活方式情感目标：培养学生英勇、机智、拼搏、自信、坚持等等的优良品质和结合一致、密切配合的集体主义精神。
六、教学法与学法教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。
课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：教法：1、示范法：运用示范可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。
2、启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
五、本课的重难点：重点：呼吸节奏与跑速变化的配合难点：极点的克服六、教学策略：本课的教学采用通过游戏的导入，教师引导，学生的自主参与的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变教学手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、松懈、流通、新奇。
七、教学过程：（一）开始部分（3’）1、课堂常规2、本课的教学内容跟要求（二）准备部分（4’）徒手操（3’）学生跟随教师的口令集体进行热身活动。
（三）基本部分（30’）一、火炬接力（6’）组织形式：同时进行班级在奥运火炬的背景下，营造一种积极向上，康健的运动精神，同时激发学生的热情。
二、坚持就是胜利――历久跑（14’）根据学生体能的差异，全班分成三个组别（男女混合），每个组别分配例外的练习方法跟运动负荷。
练习方法：变速跑、定时跑，任务式A式：跑内道B式：跑第4道C式：跑第8道要求：注意安全；各组练习过程中要有组织性，组员要互相鼓励，不脱队，不掉队；三、竞走接力（游戏）（10’）游戏过程：1、分组上同接力游戏2、各组一分钟的讨论、布置3、开始游戏4、学生讲述心得（四）结束部分（4’）1、集合放松（吐纳法）2、课后评价，师生互动3、收回器械4、师生道别八、场地器材：火炬三个九、预计平衡心率为：130--135次/分，。
