乘车说课稿

《乘车》（说课稿）
一、教学内容及教学目标
教学内容
本次课的教学内容是数学一年级上册的《乘车》一课。

教学目标
本课教学目标如下：
•了解乘法的概念；
•掌握一步乘法；
•学习使用竖式计算一位数乘一位数；
•培养学生的口算能力。

## 二、教学重难点 ### 教学重点•乘法的基本概念；
•一步乘法的掌握；
•竖式乘法的口算能力培养。

教学难点
•竖式乘法的口算能力培养；
•带余数乘法计算。

三、教学步骤
1. 课前导学
•通过观察图片了解题目；
•提出相关问题引发学生思考。

2. 新知讲解
•通过一步乘法的例子讲解乘法的基本概念；
•介绍竖式计算一位数乘以一位数方法；
•讲解带余数乘法计算方法。

3. 实际操作演示
•通过课堂练习演示竖式乘法口算方法；
•让学生上台演练，加强其口算能力。

4. 课后作业
•完成课堂上的题目练习；
•预习下一课。

四、教学评价
•按照教学步骤对学生进行评价；
•评价标准包括学生在课堂上对于乘法计算方法的掌握情况、口算能力、思考能力等。

五、教学反思
本次课程中，学生在概念理解和口算习惯培养方面都获得了较大进步。

但还需下一步的培养，通过更多的实际操作进一步提高他们的乘法能力。

针对不足，我将进一步完善后续的教学步骤和评价标准，以更好地帮助学生掌握乘法和发展其数学能力。

北师大版数学一年级上册《乘车》说课稿2一. 教材分析《乘车》这一节内容是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了乘坐交通工具时如何计算票价和找零的问题。

通过这一节内容的学习，学生能够理解票价计算的方法，并能够运用到实际生活中。

在教材中，通过生动的插图和实际情境，引导学生思考乘坐不同交通工具时票价的计算方法。

学生通过观察、操作和交流，能够掌握票价计算的基本方法，并能够解决一些实际问题。

二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过乘坐交通工具的经验，对票价有一定的认识。

但是，他们可能对票价计算的方法不够清楚，缺乏具体的操作经验。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的操作和实践活动，帮助他们理解和掌握票价计算的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘坐交通工具时票价计算的方法，并能够运用到实际生活中。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘坐交通工具时票价计算的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用票价计算的方法，解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法和交流讨论法。

2.教学手段：使用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示乘坐交通工具的场景，引导学生思考乘坐交通工具时票价的计算方法。

2.基本概念：介绍票价、座位数等基本概念，帮助学生理解票价计算的基础知识。

3.票价计算方法：引导学生观察、操作和交流，探索票价计算的方法，并通过示例进行讲解和演示。

4.实际应用：提供一些实际情境，让学生运用票价计算的方法解决问题，如计算不同交通工具的票价、找零等。

5.总结与拓展：通过总结本节课的内容，强调票价计算的方法和实际应用。

同时，可以提供一些拓展问题，激发学生的思考和兴趣。

尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级数学上册第三单元第9课《乘车》。

一、教材分析《乘车》是北师大版一年级数学上册第三单元的重要内容，本节课主要让学生掌握简单的乘法运算，培养学生解决实际问题的能力。

通过本节课的学习，让学生能够理解乘法的意义，能够运用乘法解决生活中的简单问题。

二、学情分析一年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于乘法还比较陌生。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生理解乘法的意义，通过实例让学生感受乘法的应用，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握乘法的意义，能够进行简单的乘法运算。

2. 过程与方法：通过实例讲解，培养学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点1. 重点：让学生理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算。

2. 难点：培养学生解决实际问题的能力，让学生能够灵活运用乘法。

五、教学策略1. 采用情境教学法，以故事导入，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识。

3. 利用实物演示，让学生直观地理解乘法的意义。

4. 运用游戏教学，巩固所学知识。

六、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的故事导入新课，让学生初步了解乘法的概念。

故事内容：小明和小华一起去公园玩，小明买了3个气球，每个气球2元，一共花了多少钱？引导学生思考，引出乘法的概念。

2. 探究新知（1）讲解乘法的意义通过实例讲解，让学生理解乘法的意义。

如：3个2相加，可以写成2×3，读作3乘2。

引导学生观察乘法算式，理解乘法的本质。

（2）乘法的基本运算讲解乘法的基本运算，让学生掌握乘法的基本法则。

如：2×3=6，3×2=6。

引导学生进行乘法运算，巩固所学知识。

3. 应用拓展出示一些实际问题，让学生运用乘法解决。

如：小华有5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给了几个小朋友？引导学生运用乘法解决问题，提高学生的实际应用能力。

乘火车说课稿一、课程概述本节课是针对乘火车出行进行的说课，旨在帮助学生了解乘火车的基本知识、注意事项和乘车技巧。

通过本课程的学习，学生可以更加熟练地乘坐火车，并养成良好的乘车习惯。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解火车的基本构造和车厢分类；- 掌握乘坐火车的基本常识和注意事项；- 学习购买车票和乘车时的常用表达；- 掌握应急情况下的自救方法和安全知识。

2. 能力目标：- 能够独立购买火车票；- 能够正确理解车票信息和车站通告；- 能够自觉排队、上下车和找到座位。

3. 情感目标：- 培养学生的安全意识和乘车礼仪；- 增强学生的自我保护能力；- 培养学生的团队合作和互助精神。

三、教学重点1. 火车的基本构造和车厢分类；2. 火车乘车的基本常识和注意事项；3. 购买车票和乘车时的常用表达。

四、教学内容及教学步骤（此处给出教学内容及教学步骤的详细描述，包括引入活动、教学重难点的讲解、示范操作、学生练习等）第一部分：火车的基本构造和车厢分类1. 引入活动：- 进行一段与火车相关的视频或图片展示，激发学生对火车的兴趣；- 通过提问与学生互动，引导他们了解火车的基本构造和车厢分类。

2. 讲解：- 介绍火车的基本构造，包括机车、客车、货车等；- 说明各类车厢的功能和特点，如硬座车厢、卧铺车厢等。

3. 示范操作：- 利用实物或图片，展示各类车厢的内部构造和设施；- 向学生解释车厢号码的意义以及如何找到自己的座位。

第二部分：火车乘车的基本常识和注意事项1. 引入活动：- 通过学生的互动，引导他们分享自己乘坐火车的经历，了解大家所面临的问题和困惑。

2. 讲解：- 解答学生关于火车乘车的常见问题，比如如何购票、如何通过安检等；- 讲解乘车注意事项，包括不能乱丢垃圾、不要携带易燃物品等。

3. 示范操作：- 模拟购票流程，向学生演示如何购买车票；- 通过图片或实物，展示安全示意图和应急设备。

第三部分：购买车票和乘车时的常用表达1. 引入活动：- 引导学生回忆并分享自己遇到过的与购票和乘车相关的情景，激发学习兴趣；- 教师通过观看场景或图片，展示与购票和乘车相关的表达方式。

乘车说课稿乘车说课稿1各位评审教师大家好，我叫XX，来自XX，我的说课内容是选自北师大版一年级（上）数学第三单元第12节的《乘车》一课。

一、教材分析它是在学生把握了10以内的加减法的根底上进展教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的根底。

依据《课程标准》的根本理念和学生已有的学问根底和学习阅历，我把本节课的目标定为：1、学问目标：通过对问题情境的探究，体会连加、连减、加减混合运算的意义。

2、力量目标：初步培育学生提出问题、解决问题的力量和创新意识，同时还扩展了学生的学问面。

另外能使学生真正把握连加、连减、加减混合运算的挨次，并能进展正确计算，在学习中提高计算的力量。

3、情感目标：通过自主探究、合作沟通，进展初步的探究意识和解决问题的力量，培育学生的探究意识和合作学习意识。

通过实际生活中的实例，让学生熟悉到数学与实际生活是严密联系的。

4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。

5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算挨次。

6、对教材的处理：教师通过对教材的了解后，将教材中的内容编排创设一些详细生动的学习情境，让学生在一种愉悦的气氛中学习连加、连减、加减混合运算，使他们感到学习数学是好玩的，这样既增加了学习的兴趣，又扩展了学生的学问面。

教学中，教师应尽可能制造条件让学生理解算式本身的含义，只有这样学生才会明白先算什么，再算什么的道理。

二、教法学法：为了完成上述教学目标，依据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采纳小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求表达以下几点：1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的深厚兴趣与动机。

一年级的学生由于年龄小，留意力不集中，学习简单疲惫，因此，我以带学生去教师家做客为切入点，将数学学问融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的亲密联系。

《乘车》教案《乘车》教案（通用12篇）《乘车》教案篇1教学目标：1、通过嬉戏情境，使同学体会连加、连减、加减混合含义。

2、让同学边说边算，获得两步式题运算挨次体验。

3、通过对车上人数变化观看，培育同学观看发觉问题的力量。

教学重点难点：连加、连减、加减混合运算。

教学设计思路：教材借助“乘车”这一情境，使同学感受到数学与生活的联系，因此采纳嬉戏教学法，同学参加其中亲身体验，理解运算含义。

老师预备：图形卡片连图同学预备：学具小棒课时划分：1课时教学内容老师活动同学活动效果反思一、创设情境谈话导入同学们，你们想不想乘车去郊外玩？今日，有几个小伴侣乘车去玩，你们想不想看一看他们乘车的情景？二、探究新知同学观看图画自主、合作探究，列出连加和加减混合算式1、出示第一幅图？请同学们观看这幅图，图上画的是什么？你从中知道了什么？你能提出哪些数学问题？小组内相互说一说。

2、汇报沟通3、要求“车上有几人？”这个问题你是怎样想？怎样列式呢？请同学们用小棒摆一摆。

4、汇报沟通，老师进行计算挨次的指导。

5、出示其次幅图和第三幅图：认真观看，图上画的是什么？你又发觉了什么？你能提出哪些问题？6、那现在车上有几人呢？应当怎样列式？引导同学争论，说明自己的想法，列出算式。

那么这个问题应当怎样解决呢，请同学们再动手摆一摆。

7、引导反馈，老师小结。

同学们观看图，思索。

并在小组内沟通。

各小组汇报本组的学习状况。

（汇报的过程中，老师指导同学把图看明白）。

同学回答得出：2+1+4=？同学们用小棒边摆边说算法。

同学们认真观看，提出不同的问题。

同学争论。

同学们动手操作，边说边摆，得出：7-2+3=8。

三、探究计算挨次出示“试一试”。

请同学们拿出小棒摆一摆。

“5+2-3=？”这个算式应当按怎样的挨次计算？小组内相互说一说。

哪个小组来说一说？其余的三道题请同学们在小组内沟通学习，并进行小组评价，对的在评价表中打“√”。

同学们按要求预备好小棒。

同学们在小组内沟通学习，边摆边议。

福田区北师大版一年级数学上册第25课时《乘车》说课稿一. 教材分析《乘车》这一课时主要讲述了北师大版一年级数学上册中的第五单元《认识人民币》的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法运算的基础上进行学习的，旨在帮助学生了解人民币的基本知识，掌握使用人民币进行简单交易的能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的思维方式还处于具体的形象思维阶段，对于抽象的概念理解能力较弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实物等教学资源，帮助学生建立起对人民币的直观认识。

同时，学生之间的学习差异较大，需要教师在教学过程中关注每一个学生的学习情况，及时进行个别化的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识人民币的各种面额，了解它们的名称和大小关系；能够用人民币进行简单的交易，如购买小物品、找零等。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握使用人民币的基本技能，提高他们的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱人民币，珍惜金钱的价值观，同时培养他们的合作意识、创新精神和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识人民币的各种面额，了解它们的大小关系；能够用人民币进行简单的交易，如购买小物品、找零等。

2.教学难点：学生对于人民币面额的理解和运用，特别是在实际交易中进行找零的能力。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置生动的生活场景，让学生在实际情境中感受和理解人民币的使用。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中练习使用人民币进行交易。

3.直观教学法：利用图片、实物等教学资源，帮助学生建立起对人民币的直观认识。

4.个别化教学：针对学生的学习差异，给予个别化的指导和帮助，使每一个学生都能掌握所学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过创设一个购物的情境，让学生观察和描述人民币在交易中的应用。

《乘车》讲义在我们的日常生活中，乘车是再平常不过的事情。

无论是上班通勤、上学出行，还是外出旅游、探亲访友，我们都离不开乘车。

而乘车这件看似简单的事情，其实也蕴含着不少学问和需要注意的地方。

首先，让我们来谈谈乘坐公共交通工具。

公共汽车是城市中常见的交通工具之一。

在等候公交车时，我们要站在指定的候车区域，不要站在马路中间，以免发生危险。

车辆进站时，不要拥挤，要按照先后顺序上车。

上车后，如果有座位，应该尽快坐下，以免车辆行驶过程中摔倒。

如果没有座位，要站稳扶好，抓住扶手或者栏杆。

同时，要注意给老弱病残孕等需要帮助的乘客让座，这是一种基本的文明素养。

地铁也是许多城市重要的公共交通方式。

乘坐地铁时，要注意遵守地铁站内的指示标识。

通过安检时，要配合工作人员的检查，不要携带违禁物品。

在站台候车时，要站在安全线内，先下后上，不要推搡。

进入车厢后，同样要站稳扶好，注意车门的开关，防止被夹伤。

除了公共交通工具，出租车也是一种常用的出行选择。

在路边拦出租车时，要选择安全且允许停车的地方，不要在路口或者禁停区域拦车。

上车后，要系好安全带，并告知司机目的地。

在行驶过程中，不要与司机过多交谈，以免分散司机的注意力。

到达目的地后，按照计价器显示的金额支付车费，并索要发票。

接下来，我们说一说乘坐长途客车的情况。

在乘坐长途客车之前，最好提前了解车次、时间和票价，并提前购票。

到达车站后，要注意查看车票上的车次和座位号，按时检票上车。

上车后，要将行李放置在指定的位置，以免影响他人通行。

在行驶过程中，要遵守车上的规定，不要随意走动或者大声喧哗。

如果需要在车上休息，要调整好座椅，系好安全带。

对于乘坐火车，特别是高铁和动车，更是要注意一些细节。

提前到达火车站，留出足够的时间进行安检和进站。

携带好有效身份证件，以便核验身份。

按照车票上的车厢和座位号找到自己的位置。

在列车上，不要在车厢内吸烟，因为这是严格禁止的行为。

同时，要注意保管好自己的财物，避免丢失。

五年级安全教育说课稿-乘车安全记心中一、教学目标1.了解交通工具乘坐的安全规则。

2.掌握交通工具乘坐中的安全知识，如进出车门、正确佩戴安全带等。

3.培养学生在乘坐交通工具时的安全意识和自我保护能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.乘坐交通工具的常识和规则。

2.乘坐交通工具的注意事项，如安全带的使用等。

2. 教学难点1.学生对乘坐交通工具的安全意识和自我保护能力的培养。

三、教学内容1. 交通工具的分类根据不同的行驶方式和载人量，交通工具可以分为以下几类：1.陆上交通工具：如汽车、火车、电车、自行车和摩托车等。

2.水上交通工具：如游艇、轮船和帆船等。

3.空中交通工具：如飞机和直升机等。

2. 乘坐交通工具的注意事项1.进出车门：在进出车门时，要注意车门开合的方向和是否有人下车。

2.佩戴安全带：在乘坐汽车等交通工具时，要正确佩戴安全带，以保障在车辆行驶中的安全。

3.靠窗坐：在乘坐汽车等交通工具时，应尽量选择靠近车窗的位置，以保证在车内空气流通，同时也方便紧急状况下逃生。

4.扶好扶手：在乘坐长时间火车或公交车等交通工具时，要扶好扶手，保持平衡，以防跌倒或晕车。

5.不吵闹、不乱动：在乘坐交通工具时，要注意不要吵闹和乱动，以免干扰其他乘客和影响行车安全。

3. 交通事故的常识1.如何处理突发事件：在乘坐交通工具时，难免会发生突发事件，如火灾、地震、车祸等。

这时，要保持镇定，按照工作人员指示进行疏散。

2.遇到紧急情况如何自救：在发生交通事故时，要保持镇静，从容应对，避免慌乱。

可采取就近逃生、砸碎车窗或推开车门等方法。

四、教学方法1.情境教学法：通过模拟学生乘坐交通工具的情景，让学生亲身体验和感受到乘坐中存在的安全隐患和安全知识。

2.教师示范法：教师现场演示和示范正确的乘车姿势，引导学生正确佩戴安全带和正确进出车门。

3.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论的形式，了解和掌握学生在平时乘坐交通工具中遇到的问题和困惑。

五、教学过程1. 导入环节进入教室后，我将向同学们问好，并简单介绍今天的主题是“乘车安全记心中”。