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表演：一位同学正认真做作业，突然遇到了难题，后来又解决了难题这一 系列的动作、表情、语言、心理活动。
注意抓住剧中人物的神态、动作来表现人物遇到难题时的“愁”，解决难 题的专注和难题解决后的“乐”也可以根据自己的生活实际，想想自己遇到 难题时是怎么样的。
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实战练习
开始的兴奋——等待的焦急——不中奖 的失望——发现号码的惊喜——中奖后的狂 喜等变化过程
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经典神态描写欣赏
聪慧： 她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地
游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法 来解决一道数学题时的神态。
刘心武《班主任》
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经典神态描写欣赏
使劲 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清 楚楚。 思考 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回 移动，思考着。
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经典神态描写欣赏
悲伤的神态： 小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。 焦急的神态： 1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好! 2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两 只滴溜溜转的眼珠子。
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找出描写人物神态的语句
2、妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着 那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像 哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块， 她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。
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高兴的神态： 1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地 从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。 2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。 3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
