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第三课文化的多样性与文化传播第二框文化在交流中传播一、学习目标知识目标：1．知道文化传播的重要方式和途径2．列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点3．理解中外文化交流，做文化传播的使者重难点：中外文化的交流二、新知导学（一）生活中的文化传播1．文化传播的含义：2．文化传播的途径：（二）文化传播的手段1．传媒：（1）含义：（2）发展阶段：（3）新旧传媒的关系：2．大众传媒：（1）标志：（2）形式：（3）功能：提示：文化传播途径主要强调的是文化怎样传播的问题，文化传播的手段主要强调的是文化靠什么传播的问题。
任何文化传播的途径都要借助一定的文化传播手段，文化传播手段的发展进一步促进了文化传播。
无论是文化传播的途径还是文化传播的手段，都直接影响文化传播的速度、广度和深度（三）文化交流1．历史上中外文化的交流及其表现：2.中外文化交流的意义：3.怎样进行中外文化的交流：提示：(1)文化因其多样性而需要传播，在传播中得到发展与创新，但要明确各国文化是在一律平等的原则下交流的，同时并不意味着在交流中走向融合，化多样为单一。
(2)文化交流不是文化输出。
对外文化交流是为了赢得世人对本民族文化的了解、理解、尊重和认同。
而文化输出则是为了输出意识形态和发展模式，进行文化渗透和侵略。
三、合作探究究主题一文化传播的途径2013年4月18日，美国卫斯理学院孔子学院举行了揭牌仪式。
自2004年在韩国成立首个孔子学院以来，目前已经在世界111个国家和地区成立了420所孔子学院与550多个孔子课堂。
几年来，孔子学院作为中国在海外设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构，为促进汉语文化在世界范围的传播与推广，促进世界多元文明、多元文化包容互鉴作出了贡献。
设立孔子学院属于哪种文化传播途径？此外，文化传播还有哪些途径？探究主题二文化传播的手段宽带网络技术平台是提升信息消费水平的重要物质基础，它的使用，大大拉近了人与人之间的距离，加快了信息的网络传输速度，拓展了网络的信息范围，提高了现代信息技术的普及程度，使人们更为迅捷地接触到世界上不同民族的文化，感受到不同文化的交汇与激荡。
【使用说明】1、依据预习提示案通读教材，勾画好课本重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成课前预习案的相关题目，在预习的同时熟记重点基础知识。
2、在理解熟记基础知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，画出知识网络图，提升分析总结能力。
3、预习中必须熟记的内容：文化传播的主要途径；大众传媒的主要形式及其优点；如何做传播中华文化的使者。
【学习目标】1、理解并熟记文化传播的重要途径和方式特别是现代文化传播的主要方式和特点等相关知识，提高熟练使用大众传媒的能力。
2、通过自主学习、合作探究，学会理论与实际相结合的思考、解决问题的方法。
3、激情参与，高效学习，增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
课前预习案一、教材助读(限时20分钟内，达成预习目标：在预习导学案的引导下通读教材，把握关键词，重视理解掌握，写出思考题的要点，用红笔标注好课本重点问题、不明白的问题写出疑问)（一）文化在交流中传播【情景】阅读教材P34、P35探究活动一、二、三。
【思考】探究活动一：这些现象具有哪些共同的特点？生活中还有哪些现象属于文化传播？探究活动二：当今世界经济贸易往来频繁，商业活动是否依然具有文化传播的功能？探究活动三：我国历史上有多次人口迁移，简单的试举一例并说明它对文化传播产生的影响。
【理论思考】（阅读教材P34-35,理解文化传播的含义、主要途径）1、文化传播的含义：2、文化传播的途径：（1）（根据探究活动二：作品图说认真理解）（2）（根据探究活动三：列举看法认真理解）（3）总之：思考：为推广汉语及中华文化，中国政府在海外建立了200多所孔子学院，孔子学院开设的目的是什么？（二）大众传媒：现代文化传播的手段（阅读教材P36-37，理解并掌握现代文化传播的主要手段：大众传媒。
）1、文化传媒的概念及文化传媒的发展阶段：2、大众传媒的主要方式：思考：口语和手机短信的传播特点各是什么？（仔细阅读p36探究活动四相关内容）3、大众传媒的优点：4、文化交流传播的意义:有利于中华文化的传播发展，有利于世界文化的繁荣发展，有利于维护文化多样性；有利于各国加强了解与互信以及政治、经济、文化往来。
第 1 页 共 15 页 文化在交流中传播教案模板 《文化在交流中传播》教学设计 【教学目的】 1.理解世界个民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。 2.理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。 3.在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。 【教学内容分析^p 】 第一目：生活中的文化传播，通过活动引入，引导学生体会什么是文化传播，结合相关活动，理解商人进行贸易活动、人口迁徙和教育在文化传播中的独特作用。 第三目：文化交流：做传播中华文化的使者，是本课时教学内容中的难点。主要引导学生认识到，历史上中华文化的不断向外辐射，为世界文化发展做出了贡献。同时，外语文化不断传入中国，促进了中华文化的进步。当今世界，科学进步，经济全球化不断发展，我们既要热情欢迎各国优秀文化在中国传播，又要把中国文化推向世界，做中外文化交流的友好使者。要结合教材、配合探究性活动，采用小组讨论、资料分析^p 、拓展内容以及思考题、作业等多种教学手段共同突破教学难点。 【教学准备】 1.教师准备。 选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体教学资料结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料的观念教学辅助手段。 2.学生准备。 预习教材内容，根据教材内容，了解现代文化传播的途径，了解大众传媒的不同特点，并选定重点发言人。准备发言或参与讨论的讲话要点，发言提纲。 第 2 页 共 15 页
【教学过程】 复习提问： 1、为什么要尊重文化的多样性的？ 2、尊重各国文化一律平等的原则，要怎样做？ 导入：世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。文化的交流过程也就是文化的传播过程。 知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。____培根 由此可见，文化的交流和传播是很重要的。 一、生活中的文化传播 在我们的日常生活中，文化传播的现象无处不在，旅游归来，收看新闻，收听电台，家人聚会，朋友聚会等都属于文化传播现象。文化的交流过程就是文化的传播过程。具体来说 1、文化传播的含义 人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。 从古代的烽火狼烟，晨钟暮鼓，驿寄梅花，鸿雁传书，到今天的网络、手机等，我们可以看到，文化的传播总是要通过一定的媒介、途径来实现。 2、文化传播的途径 商业活动：丝绸之路（展示丝绸之路图片，结合探究活动2简单介绍） 人口迁徙：秦、两晋、唐末、两宋（结合探究活动3说明，简单介绍客家人的由来） 教育：学校教育、远程教育 各种经济、政治的文化活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。 商业活动、人口迁徙、教育活动是文化传播的主要途径。随着科学技术的不断进步，文化传播的手段也越来越多样，越来越先进。现代文化传播已经不仅限于这些，传播的媒介越来越多。经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。 第 3 页 共 15 页
高中政治文化在交流中传播教案（新人教版必修3）
第一部分设计思路
中外文化之所以能够相互交融共同发展，最重要的原因就是因为文化的不断
传播，对于文化的传播学生并不陌生，所以在本节课的设计过程中，我着重考虑
了学生的因素，通过让学生自读课文感知知识结构，让学生讨论、交流、感悟文
化交流的重要性、必要性，自觉增强责任感，为增强中华文化国际影响力，做传
播中华文化的使者。
第二部分教学要求
一、教学目标
知识目标：
1 、识记文化传播的途径，大众传媒的作用
2、理解中外文化交流的意义
3、教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者
过程与方法：
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，在生活体验
中学习。
情感、态度、价值观：
明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化
二、教学重点：1、文化传播的主要途径；2、文化传播的主要手段及其特
点；3、文化交流、传播的必要性。
三、教学难点：文化交流、传播的必要性
第三部分教学过程
情景激疑（展示材料）
材料：汉中石门位于汉中市北约20公里褒谷南口，呈洞状，南北向，在褒
河西岸,与河道平行。石门东壁长16.5米,西壁长15米；南口高3.45米,宽4.4米；
北口高3.75米，宽4.1米。隧道与栈道在同一水平线上。洞内无斧凿痕迹，是
以火烧水激之后开凿而成的。关于石门开凿年代，有东汉明帝永平六年(公元63)、
汉初刘邦以及秦人开凿的几种说法。褒河石门栈道是世界上最早的人工交通隧道
之一。
学生活动一：交流自己外出旅游的见闻及感受。形式可以是展示图片、可以
口述。
教师总结：可见我们在不知不觉中就传播了文化。文化到底是怎么传播的
呢？
一、生活中的文化传播（板书）
1、文化传播的涵义（板书）
文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信
息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
学生活动二：
多媒体展示汉中建筑文化、饮食文化、戏曲文化等，学生讨论：可以通过什
么途径将汉中文化（建筑文化、饮食文化、戏曲文化等)传播到外省市以扩大其
影响？
（1）商业活动。（板书）
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而
且通过人与人之间的交往过程交流文化。从世界文化交流史看，印度文化传播到
东南亚，在很大程度上靠印度商人，古希腊文化传播到东方，古希腊商人功不可
没。
多媒体展示：丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化
联结在一起。中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等，通
过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。同时，中外商人通过丝绸之路，
将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器
制作技术、天文学、数学等输入中国。
（2）人口迁徙。（板书）自有人类以来，人类的迁徙活动就没有停止过。每
一次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、
政治、文化产生极大的影响。人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
学生活动三，交流探究:
我国历史上出现过哪几次大规模的人口迁徙？它们对文化的变迁有什么影
响？
中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。两晋之际，由
于汉族统治阶级内乱和少数民族内迁，山东、山西沦为主战场。永嘉之乱后的人
口流动，是中国历史上中原人口南迁的第一次高潮。中原人口南迁的第二高潮发
生在唐朝的安史之乱以后，大批北方人涌入长江流域及其以南地区。两宋之际，
靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。随着大批北人南迁，中国古代经济重
心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。以风俗习惯为例，南迁的北
人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城临安，
即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学
北方张挂名人画像。更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是
因为北方风尘较大，但南方人也跟着学，去了皮才吃。
（3）教育。（板书）教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文
化课程，能够获得不同的文化知识。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种
更为直接的文化传播方式。
唐朝时，日本共派遣唐使近20次，最大规模时一次派遣约650人，最少时也
有120人。遣唐使全面学习中国的经学、佛学、医学、文学艺术、天文历法、建
筑、手工艺术以及政治、法律制度和风俗习惯，吸收中国的先进文化，文化交流
达到了顶峰，从而极大地推进了日本社会的全面发展。
总之，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以
成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。
学生活动四：将汉中文化传播到外省市可以通过哪些传播媒介？
二、大众传媒：现代文化传播的手段（板书）
学生回答并归纳：我们可以通过人际交往，阅读报纸、杂志、书籍等，欣赏
电视、上网查询、发送手机短信、阅读电子读物等方式。
教师总结：
1．传媒及其发展（板书）
我们看到，文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介简称为传媒。传媒大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发
展阶段。即使同一种传媒手段，也有很大的变化，甚至出现了质的飞跃，如印刷
术，我们祖先发明的活字印刷术，几经演进后发展到铅合金铸字。铸字和排版都
离不开高温，于是，“铅”与“火”和印刷业结下了不解之缘。20世纪末，激光
