亲子阅读记录卡

南关学校亲子阅读记录卡
为了加强学校文化建设，倡导师生全员读书，共创书香校园，促进学生发展，让好书进学校，进课堂，进生活，南关小学认真落实“班班有个图书角”项目，将学校图书室的图书分散到各班，定期循环，同时有“担当者行动”为各班建立的蔚蓝读书角，为同学们课外阅读提供了优秀的精神食粮。

学校还对彩虹花晨读、蔚蓝阅读、课间阅读、绘本阅读课等做出了具体要求，给学生阅读提供了时间保障，让每一位学生都能亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

亲子阅读
学生的读书卡
书是灯，照亮了前面的路;书是桥，接通了彼此的岸;书是帆，推动了人生的船。

最是书香能致远。

领导重视，教师带头，学生喜欢，家长参与的阅读氛围业已形成，南关小学在阅读这条路上会越走越宽！。

“亲子听读”记录卡家人们！今天来和大家分享一下咱这一段时间的亲子听读经历，那可真是趣味多多，收获满满呀！听读时间：每周二、周四晚上7点 8点。

为啥选这两个时间段呢？哈哈，因为这时候大家都吃完晚饭，肚子饱饱的，心情也不错，正好有精力一起沉浸在书的世界里。

而且这个点也不会太晚，不会影响孩子第二天上学的精神头。

选这本书啊，是因为它虽然是本童话，但里面蕴含的道理可一点都不简单。

文字也不算太难，孩子能听懂，我读起来也轻松。

每次开始听读前，孩子总是特别兴奋，眼睛亮晶晶的，就像要去探索一个神秘的宝藏一样。

我呢，也会故意卖个关子，用一些有趣的方式开场，比如模仿小王子的语气说：“小朋友，准备好和我一起去星际旅行啦！”这一下子就把孩子的好奇心勾起来了。

在听读的过程中，那场面也是相当有趣。

有时候，孩子会被书中的情节逗得哈哈大笑，笑声在房间里回荡，感觉整个屋子都充满了欢乐的氛围。

比如读到小王子和狐狸的对话，那俏皮的对白真的太有意思了。

孩子会模仿狐狸的声音，学着说：“驯养我吧！”那模样真是可爱极了。

当然啦，也有孩子不太理解的地方。

这时候，我就会停下来，用简单易懂的方式给他解释。

比如说，讲到“驯养”这个概念的时候，孩子有点迷糊。

我就举了个例子：“宝贝，就像咱们养了一只小猫，每天照顾它、陪它玩，慢慢地，它就和我们很亲近了，这就是一种驯养呀。

”孩子听了，似懂非懂地点点头，不过从他的眼神里能看出来，他在努力理解呢。

互动环节：读完一小段后，我们会停下来讨论讨论。

我会问孩子：“如果你是小王子，你会离开自己的星球吗？”孩子会认真思考一会儿，然后一本正经地说：“我可能会先去看看其他星球，但最后还是会回到自己的星球，因为那里是我的家呀。

”听到他这么说，我心里还挺欣慰的，这小家伙还挺有想法呢。

听读效果：通过这段时间的亲子听读，孩子的变化可不小。

他现在对阅读更感兴趣了，有时候会主动拿起书来看。

而且表达能力也有了提高，说话变得更有条理了。

我呢，也在这个过程中重新找回了童年的那种纯真和快乐，和孩子的关系也变得更加亲密了。

亲子阅读记录卡家长评价亲子阅读，是一段充满温馨与成长的时光。

通过亲子阅读记录卡，我得以更深入地观察孩子在阅读过程中的点滴变化，也有了更多思考与感悟。

首先，从孩子的阅读兴趣方面来看，这一段时间的亲子阅读明显激发了他对书籍的热爱。

以前，孩子可能更倾向于看电视或者玩电子游戏，但随着我们一起阅读了《小王子》《绿野仙踪》等经典读物，他逐渐被书中丰富多彩的世界所吸引。

每当我们翻开一本书，他的眼神中都充满了期待和好奇。

这种从被动接受到主动渴望的转变，让我感到无比欣慰。

在阅读习惯的培养上，也有了显著的进步。

一开始，孩子可能坐不住，读不了几页就想跑开。

但经过一段时间的坚持，他现在能够静下心来，认真读完一个章节甚至整本书。

而且，他还学会了在阅读过程中做简单的笔记，标记出自己喜欢的段落或者不理解的词句，这为他今后的学习打下了良好的基础。

从理解能力的角度来说，亲子阅读也起到了很大的促进作用。

以前，对于一些较为复杂的故事情节或者抽象的概念，孩子理解起来比较困难。

但通过不断地阅读和我们的交流讨论，他现在能够更准确地把握故事的主旨，甚至能够对书中人物的行为和心理进行一定的分析。

比如在读《夏洛的网》时，他能够理解夏洛和威尔伯之间深厚的友谊，并能说出这种友谊的珍贵之处。

孩子的表达能力也在亲子阅读中得到了提升。

以前，他在讲述一件事情时，可能会比较混乱，没有条理。

但现在，他能够清晰地叙述书中的故事，并且加入自己的感受和想法。

这不仅让他在与他人交流时更加自信，也锻炼了他的思维能力。

在亲子阅读的过程中，我也看到了孩子在情感认知方面的成长。

读《爱的教育》时，他会被书中的温暖情感所打动，懂得了关爱他人的重要性；读《勇敢的小裁缝》，他明白了勇敢面对困难的意义。

这些优秀的品质通过书籍潜移默化地影响着他，让他成为一个更有爱心、更勇敢的孩子。

然而，在亲子阅读的过程中，也并非一帆风顺。

有时候，孩子会因为一些书中的内容感到困惑或者害怕，比如读到一些惊险的情节。