幼儿园科学教案说课：笑脸和哭脸人与人、人与环境之间的和谐共处，是幼儿健康成长的需要，这节课通过人的表情的变化，希望幼儿能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人的帮助下逐步形成与他人共处的良好态度，学习并尝试与人交往的方式，促进幼儿的社会交往能力的发展。
说活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
说活动准备：1、小镜子人手一面、没有五官的脸图一张2、哭脸、笑脸图各一幅，入图:说教法与学法：这节活动课的主体是灵活的运用各种教学方法，使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，主动去探索，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动。
说活动过程：本节课我准备用四个步骤来完成：1、以提问的方式引起幼儿对五官的兴趣（1）小朋友请你看看自己对面小朋友的脸上长着什么？（教师这个问题目的是让幼儿初步了解人的面部长有五官。
）2、幼儿自由探索：人的五官有什么用途，（1）小朋友，现在我们小镜子看看我们自己的脸上有什么？（幼儿拿着小镜子看着自己进行贴五官游戏。
这一步目的是让幼儿记录自己的五官）（2）小朋友我们现在让我们的五官变魔术好么？（让幼儿对着镜子尝试表现自己五官的变化。
）（3）我们的五官会变魔术后变出了好多的表情，那我们的五官有什么用呢？（让幼儿自由讨论后回答：耳朵听声音、嘴巴吃饭、鼻子闻气味喘气、眼睛看书、眉毛是来保护眼睛的它可以阻止汗水和雨水流进眼睛）。
（4）刚才我们知道我们的五官变魔术的时候会变出很多表情，那现在小朋友你们看看老师这里有两张我们五官变化的表情图片。
（让幼儿观察，）那我们的五官有什么变化呢？（一种是笑，笑的时候眼睛弯弯的，嘴巴往上翘。
一种是哭，哭的时候眼睛一条线，嘴巴往下弯。
）两种表情代表的是什么心情？（笑的时候说明我们很开心，很高兴，一种是哭，哭的时候表示很伤心，很难过。
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》(二篇)目录：
幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
幼儿园小班教案《筷子夹物》含反思二
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幼儿园小班教案《笑脸哭脸》一
小班教案《笑脸哭脸》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能够大胆交流自己开心与不愉快的经历，知道笑与哭是人常见的情绪表现，愿意参加集体游戏，乐于关心别人，快来看看幼儿园小班《笑脸哭脸》教案吧。
活动目标：
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 能够大胆交流自己开心与不愉快的经历。
3. 愿意参加集体游戏，乐于关心别人。
4. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件；操作卡片。
活动过程：
1. 听声音，辩表情。
师：听这是什么声音？这个宝贝怎么啦？那你遇到什么事情会这么伤心的哭，要把哪个表情娃娃送给他
观察笑脸娃娃，这个娃娃怎么啦？那你遇到什么事情会这么开心的笑。
2. 表情表演
师：来我们一起表演表演开心的表情，那哭的表情是什么样的呢？
3. 观看图片，引起幼儿兴趣
出示笑的图片
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一、教案名称：《哭哭脸与笑笑脸》二、课时：1课时三、年级：小班四、教学目标：1. 让学生认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
2. 培养学生学会关心他人，善于观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 培养学生学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
五、教学内容：1. 认识哭脸和笑脸，理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
2. 学会关心他人，观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导学生分享自己在游戏中的情绪，引出哭脸和笑脸的主题。
二、主题活动（5分钟）1. 教师向学生展示哭脸和笑脸的图片，引导学生认识并区分这两种表情。
2. 教师讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让学生理解哭脸和笑脸所表达的不同情绪。
3. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到哭脸和笑脸的经历，以及如何应对。
三、实践环节（4分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中遇到哭脸和笑脸的情景。
2. 学生通过角色扮演，学会关心他人，观察他人的情绪，并能够给予适当的安慰。
3. 教师引导学生学会表达自己的情感，懂得用笑脸面对生活。
四、总结与反思（2分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，评价学生对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 评价学生在实践环节中关心他人、表达自己情感的能力。
3. 综合评价学生的参与度、合作意识和沟通能力。
六、教案名称：《我是有礼貌的好宝宝》七、课时：1课时八、年级：小班九、教学目标：1. 让学生认识礼貌的重要性，理解礼貌行为的含义。
2. 培养学生学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
十、教学内容：1. 认识礼貌的重要性，理解礼貌行为的含义。
2. 学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
中班健康《哭哭脸和笑笑脸》教学反思《哭哭脸和笑笑脸》是中班的一节健康活动，幼儿进入中班以后，他们的语言表达能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些规则，在进行区域活动时也喜欢和自己的好朋友一起玩在玩的过程中愉快地交流。
过了周末，刚来到幼儿园，就迫切地想见到自己的好朋友，想和他们分享自己过周末时经历的好玩事情，有时幼儿也喜欢从家里带来好吃的东西或者自己心爱的玩具和小朋友们一起分享。
在和朋友相处的过程中，有开心，有时也会出现一些摩擦。
幼儿在与朋友相处的过程中，不免会出现争吵，有些幼儿则会通过哭泣来寻找解决问题的方法，在日常生活的渗透教育中，我们也会告诉小朋友，哭泣是不能解决问题的，有什么问题说出来，老师和小朋友可以一起帮忙解决，会有一些效果。
正好借助《哭哭脸和笑笑脸》这节心理健康教育活动，引导幼儿学会正确对待自己的情绪，知道在心情不好时，采取哪些措施可以使心情变好。
在《哭哭脸和笑笑脸》这节活动中，以听歌曲玩游戏《找朋友》为导入，游戏是幼儿喜爱的活动，在《找朋友》这个游戏中，请幼儿与找到的好朋友互相做鬼脸，体验游戏带来的快乐，将幼儿喜悦的笑脸留下来，引导幼儿说出什么时候是笑脸，而什么时候脸上呈现的哭脸，重点是引导幼儿如何将心情不愉快时的哭脸转换成笑脸。
在这部分的教学中，多采用的是讲述的方法，教学方法较单一，而且和日常生活中的渗透教育相似，新颖性不足，幼儿相出的方法较少，这也是在以后的教学活动中需要改善的。
中班幼儿的注意力一般能集中八分钟左右，而一节中班的活动时间是二十五分钟左右。
要想将幼儿的注意力集中在活动中，老师就需要提出一些新颖的想法，让幼儿感觉老师就像一个魔法师一样，总能变出新奇的东西，幼儿对老师的活动充满期待感，他们自然就会集中注意力，生怕自己一走神就错过了精彩的东西，要想达到这样的教学效果，一方面需要老师不断学习，尤其是学会一个问题的多种教育方法，以便适用在不同的幼儿身上，另一方面也需要老师转换说话的方式，尽量将积极向上的能量传递给幼儿，给幼儿一种积极向上的能量。
