临城县职教中心《植物学基础》课程教学大
纲
一、课程性质、目的和任务
植物学课程是林果、现代农业、现代农艺、种植等专业的一门重要基础课。植物学基础是研究植物的形态构造、生理机能、生长发育的规律，植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门科学。通过对本课程的学习，使学生掌握植物的外部形态和内部结构、生长发育规律；掌握植物分类的基本知识和植物的亲缘关系。提高学生对学习植物学的认识，为学好后续课程打下坚实的基础。
二、教学基本要求
要求学生了解植物的多样性，理解植物形态特征与环境的相互关系以及形态特征与功能的统一性；掌握植物个体发育中各部分（植物细胞、植物组织、植物器官）的形态建成以及功能等基本理论知识。掌握被子植物分类的主要形态学基础；掌握植物分类的基本概念和基本知识，以及植物各大类群的基本特征和代表植物。熟悉被子植物起源、演化和主要分类系统，分类的新方法。建立植物演化的基本观点。
三、教学内容及要求
四、课程的重点和难点
绪论
重点：植物多样性及其保护和利用，学习植物学的目的、任务和方法。难点：植物多样性及其保护和利用。
第一章、植物细胞
重点：细胞的结构与功能。
难点：细胞的有丝分裂，细胞壁和细胞核的结构。
第二章、种子与幼苗
重点：种子和幼苗的类型。
第三章、植物组织
重点：植物组织的类型、形态及功能。
难点：分生组织和输导组织的形态及功能。
第四章、营养器官――根
重点：根尖的分区及结构，双子叶植物和禾本科根的初生结构，双子叶植物根的次生结构。
难点：根尖的分区及其组织结构特征，双子叶植物和禾本科植物根的区别
第五章、营养器官――茎
重点：双子叶植物茎的初生结构和次生结构，禾本科植物茎的结构特征。
第六章、营养器官――叶
重点：单、双子叶植物叶的解剖结构。
难点：单、双子叶植物叶形态和结构的区别。
第七章、营养器官的整体性、结构及功能的统一性及其对环境的适应性重点：维管束的互相联系；结构与生活功能的互相联系和统一；变态器官。
难点：根、茎、叶过渡区维管束的互相联系。
第八章、生殖器官――花
重点：雌、雄蕊的发育、解剖结构特征；双受精作用及其意义。
难点：雌、雄蕊的发育、解剖结构特征。
第九章、种子的发育、果实的形成及果皮的结构
重点：果实、种子和幼苗的概念；胚和胚乳的发育。
难点：胚的发育。
第十章、植物类群及分类
重点：高等植物各类群的生活史及其特征。除被子植物外的主要类群的代表植物。
难点：各类群的生活史。
第十一章、被子植物形态学基础知识
重点：被子植物花、果实的形态特征。
难点：雄蕊、雌蕊、子房、胎座、果实的类型和形态特征。
第十二章、被子植物及其主要分科之一--双子叶植物纲
重点：双子叶植物纲：木兰科、毛茛科、桑科、胡桃科、壳斗科、石竹科、锦葵科、葫芦科、杨柳科、十字花科、蔷薇科、豆科、大戟科、芸香科、伞形科、茄科、旋花科、唇形科、茜草科、菊科的主要特征及代表植物。
难点：蔷薇科、豆科、大戟科、唇形科、菊科等科的主要特征。
第十三章、被子植物及其主要分科之二--单子叶植物纲
重点：泽泻科、莎草科、禾本科、百合科、兰科等科的主要特征及代表植物。
难点：莎草科、禾本科、兰科等科的主要特征。
第十四章、植物起源与系统演化
重点：真花和假花学说及其分类系统（恩格勒系统、哈钦森系统和克郎奎斯特被子植物分类系统）。
难点：被子植物的起源及演化。
五、实践环节
独立开课（植物教学实习五天）。
六、各教学环节学时分配
七、考核方式期末笔试
