2020年湖南省常德市鼎城区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年教师招聘真题及答案解析一、单选题（15分）1.实现“全面发展’这一教育目的的根本途径().A五育并举,德育为先B尊重学生的主体性C教育与生产劳动相结合D实施素质教育参考答案:C解析:教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径，我国教育目的基本精神.2.与不愤不启,不悱不发体现同样教学思想的是( ).A产婆术B白板说C教学相长D泛智参考答案:A 解析:苏格拉底的“产婆术”体现的是启发性的教学原则，“不愤不启，不悱不发”同样体现启发性的教学原则,故二者的思想相一致.3.“自然教育’的思想渊源已久, ( )在教育史上首次提出“教育遵循自然”的原则,注意到儿童心理发展的自然特点和发展阶段.A卢梭B亚里士多德.C昆体良D柏拉图参考答案:B解析:亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育.4."给我-打健康的儿童以及我可以操作的环境我可以按照自己的意愿将他们培养成任何一种我所希望的人。

"这段话体现的教育理念是()。

A.内发论 B.宿命论 C.万能论 D.外铄论参考答案:D解析:外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，如环境的刺激或要求，以及他人的影响和学校的教育等。

是一个关于解释个体身心发展动因的名词，和内发论相对。

5.素质教育的本质属性中，能体现素质教育灵魂的是( )。

A.主体性 B.全面性 C.发展性 D.整体性参考答案:A解析:素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。

6.根据《中华人民共和国教育法》,教师对学生体罚、变相体罚或其他侮辱人格的行为,触犯了学生的()。

A.教育权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权参考答案:C解析:人格尊严是公民的一项基本权利，我国《宪法》第三十八条明确规定:“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

常德鼎城区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》历年考试习题精选及答案一、单选题1．小学高年级学生自我意识的发展受学校、教师、同伴等影响显著。

这表明其自我意识发展处于（）。

A.生理自我时期B.社会自我时期C.心理自我时期D.精神自我时期答案：：B解析：：个体自我意识的发展经历了生理自我到社会自我再到心理自我的过程。

儿童在3岁之后，自我意识的发展进入社会自我阶段。

社会自我至少年期基本成熟。

题目描述属于社会自我阶段。

故本题选B。

2．下列关于认知风格表述正确的是( )。

A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式C.区分辐合型和发散型的标准是反应时问D.发散型认知风格优于辐合型认知风格答案：：B解析：：本题考查对认知风格的理解。

场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。

区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。

发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简单地说哪种认知风格更好，排除D，故选B。

3．教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.因材施教原则答案：：D解析：：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

这一原则是为了处理好集体教学与个别教学、统一要求与尊重学生个别差异问题而提出的。

故选D。

4．“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有（）。

A.差异性B.可变性C.稳定性D.不平衡性答案：：D解析：：个体身心发展的不平衡性启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。

“当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”这句话的意思是错过了学习时机，事后补救，尽管勤苦努力也较难成功。

2020年湖南省岳阳市岳阳县教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、新课程改革的出发点是（）。

A、终身学习B、和谐教学C、生态教育D、以人为本【答案】D【解析】新课程改革的出发点是以人为本，放到教学中就是以学生为主。

新课程改革的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。

故选D。

2、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。

A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反思过程【答案】A【解析】教育心理学中的学习理论包括：行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义学习理论。

这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。

故选A。

3、“学高为师，身正为范”体现的是教师劳动特点的（）。

A、复杂性B、示范性C、创造性D、个体性【答案】B【解析】教师劳动和其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。

“学高为师，身正为范”体现的正是教师劳动的示范性。

故选B。

4、班级组织建构的首要原则是（）。

A、目标一致的原则B、可接受性原则C、有利于身心发展的原则D、有利于教育的原则【答案】D【解析】有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。

故选D。

5、第一次工业革命后提出了普及（）教育的要求。

A、初等B、初级中等C、高级中等D、高等【答案】A【解析】第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。

故选A。

6、整个教学工作的中心环节是（）。

A、备课B、上课C、布置作业D、成绩评定【答案】B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

下列哪个选项不属于教育心理学的研究范畴？A. 学生学习动机的激发B. 教师教学方法的改进C. 学生认知过程的发展D. 学生心理健康的维护新课程改革提出的三维教学目标不包括：A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学科知识与教学能力下列哪项不是我国《教育法》规定的教育基本制度？A. 学制B. 教育考试C. 教科书审定D. 教师资格在课堂教学中，下列哪项不是有效的教学策略？A. 激发学生的学习兴趣B. 加强学生之间的合作学习C. 过分强调学生的自主学习D. 及时反馈学生的学习成果下列哪项不属于教师专业发展的主要内容？A. 教育理念的更新B. 教育教学技能的提升C. 个人情感生活的丰富D. 教育科研能力的增强填空题教育心理学是研究在教育情境下发生的______、______及其与______的相互作用的科学。

新课程改革中提出的“三维”教学目标包括______、______和______。

根据我国《教育法》规定，国家实行______和______相结合的教育制度。

在课堂教学中，常用的教学方法有讲授法、______、______和______等。

教师专业发展的核心内容是______、______和______的提升。

简述教育心理学在教育实践中的重要作用。

新课程改革背景下，教师应如何转变角色，以适应新的教学要求？请谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解和认识。

简述我国《教育法》中关于教育的基本权利和义务的规定。

在实际教学中，教师应如何运用多元智能理论来促进学生的全面发展？。