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物主代词教学设计
七年级仁爱英语上册Unit3 Topic1 Section A名词性物主代词与形容词性物主代词开始接触物主代词，物主代词的学习是英语语法学习中的一个重点之一，也是难点之一，所以我把这部分单独讲解，本次微课利用语言情境教学法让学生更好的掌握物主代词，也为以后的英语学习奠定基础。
教学目标：
一、知识目标：
1. 物主代词的概念：用来表示某人或某物属于"谁的"的代词叫做物主代词。
2. 物主代词的分类：形容词性物主代词；名词性物主代词。
3. 物主代词的用法。
二、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
能力目标：培养学生的观察力、想象力，发展学生综合运用语言的能力。
教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用物主代词。
教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
教学准备：PPT 学习用具、日常用品
教学方法：演示法，提问法，引导法
教学过程：
Step1, greeting and lead-in
Step2, Presentation
1．呈现人称代词，通过提示引导让学生认出对应的形容词性物主代词和名词性物主代词。
Step3 summary 总结形容词性物主代词及名词性物主代。
Step4 practice。
物主代词【知识点】一．物主代词的概念：用来表示某人或某物属于"谁的"的代词叫做物主代词。
二．分类：形容词性物主代词和名词性物主代词。
1．形容词性物主代词（possessive adjective），表示“…..的”，接名词my your his her its our your their如果出现具体的人名，则人名加“s”，例：Mike’s用法：(1).相当于形容词，表明该名词所表示的人或物是"谁的"，例：我的书。
My book.(2). 如果名词前用了形容词性物主代词，就不能再用冠词（a, an, the）、指示代词（this, that,these, those）,例：This is his a desk.×This is his desk.√(3).与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词前，例：他的英语书。
His English book.(4). 汉语中经常出现“我妈妈”，“你们老师”等语言，虽然代词用的是“我”，“你们”，但实际意义仍是“我的妈妈”，“你们的老师”.例：你爸爸在家吗？Is you father at home? ×Is your father at home? √【J】我妈妈是医生。
My mother is a doctor.【L】她的可爱妹妹。
____________________________________【C】这是Jack的笔。
_______________________________________2. 名词性物主代词（possessive pronouns），表示“….是….的”，后不接名词。
mine yours his hers its ours yours theirs用法：相当于名词，可用在of后面，相当于“of+名词所有格”例：My notebook.= The notebook is mine.用适当的名词性物主代词填空【J】那张桌子是他的。
一、教学目标：1. 让学生掌握形容词性和名词性物主代词的定义和用法。
2. 培养学生正确使用形容词性和名词性物主代词的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 形容词性物主代词的定义和用法。
2. 名词性物主代词的定义和用法。
3. 形容词性和名词性物主代词的辨析和运用。
三、教学重点与难点：1. 形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。
2. 正确运用形容词性和名词性物主代词表达所有权概念。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过例子让学生直观地理解形容词性和名词性物主代词的用法。
2. 采用练习法，让学生在实际语境中运用形容词性和名词性物主代词。
3. 采用小组讨论法，让学生合作交流，共同探讨形容词性和名词性物主代词的辨析。
五、教学步骤：1. 引入话题：询问学生对物主代词的了解，引导学生思考形容词性和名词性物主代词的区别。
2. 讲解形容词性物主代词：介绍形容词性物主代词的定义和用法，举例说明。
3. 讲解名词性物主代词：介绍名词性物主代词的定义和用法，举例说明。
4. 辨析形容词性和名词性物主代词：通过例子让学生辨析形容词性和名词性物主代词的用法。
5. 练习运用：设计练习题，让学生在实际语境中运用形容词性和名词性物主代词。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对形容词性和名词性物主代词的理解和运用。
7. 总结与反馈：教师总结形容词性和名词性物主代词的用法，对学生的练习进行反馈。
教学评价：通过课堂练习和小组讨论，评价学生对形容词性和名词性物主代词的掌握程度。
六、教学延伸：1. 利用多媒体资源，展示形容词性和名词性物主代词在实际语境中的运用，加深学生对知识点的理解。
2. 设计一些有趣的游戏，如填空、选择、连线等，让学生在游戏中巩固形容词性和名词性物主代词的用法。
七、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集一些生活中的例子，运用形容词性和名词性物主代词表达所有权概念。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
一、教案基本信息巧辨形容词性和名词性物主代词教案课时安排：1课时教学目标：1. 学生能够理解形容词性和名词性物主代词的概念。
2. 学生能够正确使用形容词性和名词性物主代词。
3. 学生能够区分形容词性和名词性物主代词的用法。
教学重点：1. 形容词性和名词性物主代词的概念。
2. 形容词性和名词性物主代词的用法。
教学难点：1. 形容词性和名词性物主代词的区分。
2. 形容词性和名词性物主代词的正确使用。
教学准备：1. 形容词性和名词性物主代词的PPT。
2. 练习题。
二、教学过程Step 1：导入教师通过提问方式引导学生回顾代词的知识，为新课的学习做好铺垫。
Step 2：新课讲解1. 教师通过PPT展示形容词性和名词性物主代词的定义和用法。
2. 教师举例说明形容词性和名词性物主代词的用法，让学生理解并区分两者。
Step 3：课堂练习1. 教师给出练习题，让学生区分形容词性和名词性物主代词。
2. 教师引导学生进行练习，并给予解答和反馈。
Step 4：总结教师对本节课的内容进行总结，强调形容词性和名词性物主代词的用法和区分。
Step 5：作业布置教师布置作业，让学生巩固本节课所学内容。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看学生对形容词性和名词性物主代词的理解和运用情况，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
四、课后作业1. 请用形容词性和名词性物主代词填空：1) This is_____ (my) book.2) Is this_____ (your) car?3)_____ (his) pen is on the table.4)_____ (her) bag is blue.5)_____ (its) tl is long.2. 请用形容词性和名词性物主代词改写下列句子：1) This is my book.2) Is this your car?3) His pen is on the table.4) Her bag is blue.5) The cat has a long tl.五、教学评价教师通过课堂表现、练习题和课后作业对学生进行评价，了解学生对形容词性和名词性物主代词的掌握情况，为后续教学提供参考。
中英语形容词性物主代词与名词性物主代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
2. 培养学生正确运用这两种代词表达所属关系的能力。
3. 提高学生对英语物主代词在实际语境中的运用。
二、教学内容：1. 形容词性物主代词：my, your, his, her, its, our, your, their。
2. 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的拼写及用法。
2. 难点：区分形容词性物主代词和名词性物主代词在句子中的运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等展示物主代词的用法。
2. 运用情景教学法，设置生活情境，让学生在实际语境中运用物主代词。
3. 采用分组讨论法，让学生相互练习，提高口语表达能力。
五、教学步骤：Step 1: 引入话题教师通过展示一张图片，引导学生注意图片中的物品，并提出问题：“这些物品是谁的？”让学生回答，从而引出物主代词的概念。
Step 2: 讲解形容词性物主代词教师讲解形容词性物主代词的用法，举例说明：“This is my book.”，并让学生跟读，强化记忆。
Step 3: 讲解名词性物主代词教师讲解名词性物主代词的用法，举例说明：“This book is mine.”，并让学生跟读，强化记忆。
Step 4: 区分形容词性物主代词和名词性物主代词教师通过例句对比，让学生区分形容词性物主代词和名词性物主代词的使用场合，如：“Is this your car? Yes, it's mine.”Step 5: 练习教师设置情景，让学生运用形容词性物主代词和名词性物主代词进行对话练习，如：“A: Is this pen yours? B: Yes, it's mine. A: Can I use it? B: Sure, you can use it.”Step 6: 总结与作业教师对本节课的内容进行总结，强调形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，并布置作业：用形容词性物主代词和名词性物主代词写一篇小短文，描述自己的房间。
一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握英语中的形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
通过一系列的练习和活动，学生将能够正确使用这两种代词，并理解它们在句子中的作用。
二、教学目标1. 学生能够理解形容词性物主代词和名词性物主代词的定义和用法。
2. 学生能够在句子中正确使用这两种代词。
3. 学生能够区分这两种代词的用法和含义。
三、教学内容1. 形容词性物主代词：介绍形容词性物主代词的定义和用法，如“my”，“your”，“his”，“her”，“its”，“our”，“your”，“their”。
2. 名词性物主代词：介绍名词性物主代词的定义和用法，如“mine”，“yours”，“his”，“hers”，“its”，“ours”，“yours”，“theirs”。
3. 练习：通过填空、选择题和句子编写等练习，让学生巩固所学内容。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解形容词性物主代词和名词性物主代词的定义和用法，让学生理解并掌握知识。
2. 练习法：通过各种练习题，让学生在实际运用中巩固知识。
3. 互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，让学生在互动中学习。
五、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的应用能力。
3. 考试：安排期末考试，全面评估学生对形容词性物主代词和名词性物主代词的掌握情况。
六、教学步骤1. 导入：通过展示物品并询问学生它们的归属，引导学生思考物主代词的用法。
2. 讲解形容词性物主代词：教师举例说明形容词性物主代词的用法，如“This is my book.”，并引导学生理解其在句子中的作用。
3. 讲解名词性物主代词：教师举例说明名词性物主代词的用法，如“This book is mine.”，并引导学生理解其在句子中的作用。
4. 对比练习：让学生区分形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，如“This is his book.”和“This book is his.”，并解释其区别。
教案
教学内容
名词性物主代词与形容词性物主代词专项复习
教学目标
能熟练的掌握名词性物主代词和形容词性物主代词的用法
教学重难点
名词性物主代词和形容词性物主代词在不同题型中的灵活运用教学准备
多媒体
教学过程
1、提问学生我们学的物主代词可以分为几类，从而引出名词性物主代词和形容性物主代词概念。
2、简单的让学生回顾什么是形容词性物主代词，什么是名词性物主代词，从而引入“形容词性物主代词+名词=名词性物主代词
3、利用多媒体呈现表格（包括主格、宾格、形代、名代）带着学生一起回顾一遍。
4、再一次带着学生重点回顾名词性物主代词和形容词性物主代词，老师板书。
5、利用板书让学生观察二者的相同和不同处，记下二者的不同形式，注意有两种形式相同（his-his、its-its）
6、呈现课件，展示小狗的图片，让学生用my、mine填空，This is my dog. The dog is mine.然后观察be动词后的内容，得结论：my dog=mine.然后用同样的方式,依次呈现,your-yours. his-his. her-hers.its-its.our-ours.their-theirs.
7、让学生再次总结规律。
形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。
8、Practice(相应的练习题，训练学生的灵活运用能力)
9、Summary.
Board writing
物主代词专项练习
形代名代
my mine
your yours
his his
her hers
its its
our ours
your yours
their theirs。
初中英语形容词性物主代词、名词性物主代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
2. 培养学生运用这两种代词进行正确表达的能力。
3. 提高学生对英语物主代词的认知水平。
二、教学内容：1. 形容词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。
2. 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。
3. 物主代词的用法和区别。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的拼写和用法。
2. 难点：区分形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，以及与形容词性物主代词的连用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用物主代词。
2. 交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流中学习物主代词。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入物主代词的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，举例说明。
3. 练习：让学生进行填空、改错等练习，巩固所学知识。
4. 互动：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用物主代词。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 对比英语物主代词与中文所有格的区别，如“我的”（英语：mine）与“我的”（中文：我的）。
2. 探讨物主代词在特定情境下的用法，如在与朋友、家人、同学之间的交流。
七、课堂活动：1. 制作物主代词的手工制品，如卡片、海报等，增强学生对知识的记忆。
2. 举办物主代词知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合生活实际，用物主代词写一段话，描述自己的物品或他人的物品。
形容词性物主代词、名词性物主代词教案
人称代词主格有I ,you, he, she, it, we, you, they八个，宾格有me, you, him, her, it, us,
一、形容词性物主代词
1、形容词性物主代词表示“……(人)的”,表所属关系。
形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前: 形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/ their)+名词
如：my pen我的钢笔your bag你的书包
his bike他的自行车our dictionaries 我们的字典
1）形容词性物主代词不能单独使用，其后必须跟名词（可以是单数也可以是复数），做定语，不能省略。
如:
We are doing our homework. 我们正在做作业.(our不能省略)
He has a ball in his hand. 他手里有一个球.(his不能省略)
My brothers are doctors.
2)形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时, 放在形容词前，其顺序是: 形容词性物主代词+形容词+名词。
如: my new bike 我的新自行车her young son 她年幼的儿子
3）当名词前有形容词性物主代词修饰时,不能再用冠词a, an或the和指示代词this, that, these 或those来修饰名词。
如: 那是我的自行车.
[误]That is my a bike. / That is a my bike. / It is my that pen.
[正]That is my bike.
Exercises: 选择题
1. This is a girl ._________name is Lily.
A. His
B. She
C. Her
D. Its
2．This is WangFang. ________is twelve.
A. His
B. She
C. Her
D. Its
3. I______ a girl. _______name is Wang Hong.
A. am; My
B. is Her
C. am Your
D. is; He
4. ----Is the cat_____ friend ?----Yes，________.
A. your; it i sn’t
B. he; it is
C. your; it is
D. her; it isn’t
5. This is a bird. I don’t know _____name.
A. its’
B. it’s
C. it
D. its
6. -----How old is Spotty?----__________five.
A. its’
B. It’s
C. it
D. its
7. What’s this? It’s _______pencil.
A. my a
B. a’my
C. my;the
D. my
8.I think ________Mrs Wang
A. he’s
B. His
C. she’s
D. it’s
My book is funny, but yours is boring. 作主语
That pen is mine. 作表语
I love my motherland as much as you love yours. 作宾语
2）为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式, 即名词性物主代词=形容词性物主代词+名词
如：Your bedroom is big. My bedroom (=Mine) is big, too. 你的卧室大。
我的卧室也大。
My bag is yellow, her bag is red, his bag is blue and your bag is pink.
=My bag is yellow, hers is red, his is blue and yours is pink.
3）名词性物主代词有时可以和of 构成短语。
A friend of mine（=One of my friends）is good at English.
That photo of yours is beautiul.
形容词性物主代词和名词性物主代词区别：
形容词性物主代词相当于形容词，在句中作定语，不能单独使用；名词性的物主代词相当于名词，在句中作主语、表语或宾语，能单独使用。
物主代词用法歌诀。
物主代词两类型，形容词与名词性。
形容词性作定语，后面定把名词用。
名词性要独立用，主宾表语它都充。
Exercises:
1、选择题
1. This new computer is _______,I must look after ________compute.
A. my; mine
B. mine; my
C. my; my
D. mine; mine
2.—Is this new bag________? --No, it’s_________.
A. his; he
B. his; hers
C. yours; my
D. hers; your
3.—Is Tom a friend of yours? --Yes, he is a friend of ___________.
A.I
B. me
C. my
D. mine
4. There are his trousers. Give______________.
A. it to him
B. him it
C. them to him
D. him them
2、用所给代词的适当形式填充
1. These skirts are _______ (she). ______ (you) are over there.
2. The cat is washing _______ (it) face. Isn’t it funny?
3. _______ (we) classroom is on the second floor. _______ (they) is below _____ (we).
4. --Who taught _____ (he) English?
-- ____ (he) father did.
5. I am a friend of _____ (she).
1. BBDC
2. hers, yours its Our, theirs, ours her, His hers
Exercises:
一.用所给词的适当形式填空
1. That is not _________ kite. That kite is very small, but _________ is very big. ( I )
2. The dress is _________. Give it to _________. ( she )
3. Is this _________ watch? (you) No, it’s not _________ . ( I )
4. _________ is my brother. _________ name is Jack.
Look! Those stamps are _________. ( he )
5. _________ dresses are red. (we) What colour are _________? ( you )
6. Here are many dolls, which one is _________ ? ( she )
7. I can find my toy, but where’s _________? ( you )
8. Show _________ your kite, OK? (they)
9. I have a beautiful cat. _________name is Mimi.
These cakes are _________. ( it )
10. Are these _________ tickets?
No, _________ are not _________. _________ aren’t here. ( they )
11. So many dogs. Let’s count _________. ( they )
12. I have a lovely brother. _________ is only 3.
I like _________ very much. ( he )
13. May I sit beside _________? ( you )
14. Look at that desk. Those book are on _________. ( it ）
15.The girl behind _________ is our friend. (she )
答案：
1.my,mine
2.hers, her
3.your, mine
4.He, His, his
5.Your, yours
6.hers
7.yours
8.them
9. Its, its 10.their, they, theirs, They 11.them 12.He, him 13.you 14.it 15.her。
